مواجهة المرض بالذكاء العاطفي

تهدف هذه الدراسة إلى إجراء تحليل تلوي لكيفية تحول الذكاء العاطفي إلى عامل أساسي لا غنى عنه في الالتزام بالعلاج حتى يتمكن المريض من مواجهة المرض بأدوات نفسية. يعتمد هذا البحث على مراجعة الأدوات الببليوغرافية العميقة ، والتي عملت على التحقيق ووضع استنتاجات ملموسة بعد إجراء تحليل شامل قائم على البحث السابق.

فهم الالتزام بالعلاج على أنه التزام المريض بالاستخدام السليم وإدارة التوصيات والإشارات إلى أن أعطاه أخصائي العلاج من أجل الحصول على النتائج المتوقعة في فترة قصيرة من الزمن وجعله مفهوماً أن كلا من المريض ، يجب تدريب أفراد الأسرة والأطباء المعالجين وتحفيزهم على الذكاء العاطفي ، من أجل فهم وفهم وتنظيم العواطف. الخاصة والآخرين. بهذه الطريقة ، من المتوقع أن يسمح الذكاء العاطفي بالالتزام الكافي بالعلاج. دون إهمال رفاههم الجسدي والنفسي والاجتماعي ، وكذلك رفاههم الأقارب.

في مقال علم النفس هذا على الإنترنت ، سنطور موضوع مواجهة المرض بالذكاء العاطفي.

فهرس

1. ليست كل الأمراض قابلة للشفاء
2. مشكلة الالتزام بالعلاج
3. المنهجية والإطار النظري
4. ما هو هذا المرض؟
5. ما هو مفهوم الالتزام بالعلاج؟
6. كيف يجب أن تكون الرقابة على تناول الأدوية والغذاء؟
7. كيف يجب أن تكون المتابعة الطبية السلوكية؟
8. ما هي العوامل المرتبطة بالالتصاق؟
9. ما هو الذكاء العاطفي؟
10. ما هي نماذج الذكاء العاطفي؟
11. كيف يؤثر الذكاء العاطفي على إعدادات المستشفى؟
12. ما هي فوائد الذكاء العاطفي في الالتزام بالعلاج؟
13. الاستنتاجات

هناك الكثير من الناس الذين يشتكون من ذلك فشل الطب في علاج أمراضهمخاصة في حالات المرضى المزمنين. هذا يرجع إلى حقيقة أنه في كثير من الأحيان يتم إهمال جزء مهم جدًا من المرض: الجوانب العاطفية والاجتماعية التي تؤثر على كل من مسببات المرض والحفاظ عليه بمرور الوقت. منذ العقود الأخيرة من القرن العشرين ، ازدادت الأمراض المزمنة بشكل ملحوظ ، وأصبحت واحدة من الأسباب الرئيسية لكل من انخفاض نوعية الحياة لسكان العالم ، وزيادة معدلات معدل الوفيات. أفهم المرض كعملية عاطفية تتميز بتغيير ضار في حالتها الصحية ، حيث تصبح هذه الحالات متعددة الأسباب.

ومع ذلك ، على الرغم من أن الهدف الرئيسي للعلوم الصحية والرعاية الصحية هو تحسين الصحة و / أو العلاج ، وعلاج المرض و للحد من أعراضهم ، من الضروري معالجة المزيد من النتائج العامة للعلاجات وخدمات الرعاية الصحية مثل رفاهية مريض. الهدف إذن تقليل الأعراض لكن هذا يعتمد في المقام الأول على تصرف المريض في العلاج والطبيب.

فيما يتعلق بالالتزام بالعلاج ، فإن هذا يشكل حاليًا أ مشكلة صحية كبيرة عامة في جميع أنحاء العالم ، منذ ذلك الحين يرفض العديد من المرضى اتباع العلاج بشكل كامل أو إشارة طبية. تم تعريف الالتزام بالعلاج بطرق مختلفة ، ولكن بشكل أساسي على أنه الامتثال أو المتابعة للتعليمات الطبية. على مر السنين ، تم التغلب على هذا الدلالة الاختزالية ، مما أعطى المريض دورًا نشطًا أكثر فأكثر. بالإضافة إلى الالتزام بالجوانب غير الدوائية الأخرى التي تشكل جزءًا من العلاجات (مثل تعديل العادات الغذاء ، والنشاط البدني ، والإدارة الجيدة للعواطف ، من بين أمور أخرى) ، تعتبر مهمة داخل نفس.

تعرف منظمة الصحة العالمية (WHO) في عام 2004 الالتزام بالعلاج على أنه "الدرجة التي ينفذ بها الشخص الإجراءات مثل الامتثال للأدوية واعتماد أنماط الحياة الصحية التي أوصى بها العاملون الصحيون ". ومع ذلك ، فإن طريقة فهم الالتزام بالعلاج لم تتجاوز تمامًا الخدمات الصحية التي تعمل معها مختلف المرضى الذين يعانون من بعض الحالات الصحية (أو المرض) ، والذين لا يزال الالتزام يتم النظر فيه فقط مثل تناول الأدوية وحضور المواعيد الطبية ، وبالتالي يستمرون في التدخل بهذه الطريقة ، وينسون رفاهية المريض. مريض.

وفقًا لـ Oblitas (2006) ، فإنه يعبر عن أن الالتزام بالعلاج هو "الدرجة التي يتطابق فيها السلوك ويتم تشجيعه على يتوافق مع المؤشرات الطبية أو الصحية، في إشارة إلى علاج معين ، يُمارس بطريقة نشطة باقتناع ". في هذا التعريف ، تم تحديد أن هذه المواقف التي يجب على المريض تنفيذها ليعتبر نفسه ملتزمًا بالعلاج ، يجب أن تشمل مشاركة فعالة حقًا مع السلوكيات الموجهة نحو التأقلم وعلاجه ، دون ترك الطائرة جانبًا عاطفيًا ، حيث يجب أن يكون لدى المريض إدارة جيدة لعواطفه ومشاعر الآخرين ، وكل هذا يصبح جزءًا من الالتزام علاج.

من ناحية أخرى ، يحدد دانيال جولمان في عام 1997 ملف الذكاء العاطفي كقدرة الشخص على إدارة سلسلة من المهارات والمواقف. تشمل المهارات العاطفية الإدراك الذاتي والقدرة على التحديد والتعبير والتحكم القدرة على التحكم في الانفعالات وتأجيل الإشباع والقدرة على إدارة التوتر و القلق. مع الأخذ بعين الاعتبار ما سبق ذكره ، يجب ملاحظة أن المرضى في وقت افتراض الالتزام بالالتزام بالعلاج بما يتوافق مع حالتهم الصحية أو مرضهم ، يمكنهم بدورهم افتراض الذكاء كأحد استراتيجيات المواجهة عاطفي.

على غالبًا ما تفتقر الرعاية الطبية الحديثة إلى الذكاء العاطفيكما يشير جولمان في كتابه الذكاء العاطفي "تنشأ المشكلة عندما يتجاهل العاملون الطبيون الطريقة التي يتفاعل بها المرضى على المستوى العاطفي ...". بالنسبة للمريض ، فإن أي لقاء مع ممرضة أو طبيب يمكن أن يكون فرصة للحصول على المعلومات والراحة و / أو الطمأنينة ؛ وإذا تم التعامل معها بشكل غير صحيح ، فقد تكون دعوة لليأس. في المتوسط ​​، هناك زيادة في الفوائد الطبية للاستدلال على أن التدخل العاطفي يجب أن يكون جزءًا شائعًا من الرعاية الطبية لجميع الأمراض الخطيرة.

لقد حان الوقت لكي يستفيد الطب أكثر منهجية للعلاقة بين العاطفة والصحة.

يتميز التحقيق الحالي بتقديم تصميم لـ بحث وثائقي، المستوى الوصفي ، بناءً على مراجعة الأدوات الببليوغرافية العميقة.

أرياس (2004) ، يعتبر البحث الوثائقي بمثابة عملية تقوم على البحث عن البيانات وتحليلها الثانوية ، أي البيانات التي سجلها باحثون آخرون في مصادر وثائقية أو مطبوعة أو سمعية بصرية أو غيرها. الكتروني من الأهمية بمكان التأكيد على أن الدراسة الحالية كانت مدعومة بدراسة شاملة البحث الببليوغرافي وفيلم وثائقي يشير إلى خلفية البحث والتطوير للأسس النظرية المرتبطة بمتغيرات الالتزام بالعلاج والذكاء العاطفي.

من ناحية أخرى ، فإنه يتوافق مع بحث وصفي ، وفقًا لـ Tamayo (2003) ، فهو يشير إلى التحقيقات الوصفية مثل تسجيل وتحليل وتفسير الطبيعة والتكوين أو العمليات الحالية الظواهر. العمل بهذه الطريقة ، على الحقائق الواقعية وخصائصها الأساسية هي تقديم تفسير صحيح.

في هذه الحالة تم وصف الحقائق وفقًا للنظريات السابقة لها. منديز ، سي. (2006) ، تنص على أن "الدراسات الوصفية تستخدم تقنيات محددة في جمع المعلومات مثل المقابلات والاستبيانات. يمكن أيضًا استخدام التقارير والوثائق التي يستخدمها باحثون آخرون "(ص 90). ولهذا السبب تم أخذ النوع الوصفي من البحث ، لأنه يسمح بتحليل وتفسير الحقائق ، مع الأخذ في الاعتبار أنه دراسات أساسية ووثائق باحثين آخرين ، وبهذه الطريقة كل سابقة ، ظاهرة ، سياق ، بيئة ، القياس ، من بين أمور أخرى ، حدث عبر التاريخ حتى هذه اللحظة ، مما يتيح الفرصة لإعطاء تفسير أكثر موضوعية وملموسة.

وفقًا لقاموس المصطلحات للعلوم الطبية (Masson 1999) ، يعرفه بأنه: "فقدان الصحة. تغيير أو انحراف الحالة الفسيولوجية في جزء أو أكثر من أجزاء الجسم ، من مسببات معروفة بشكل عام ، ويتجلى ذلك في الأعراض والعلامات المميزة والتي يمكن التنبؤ بتطورها إلى حد ما ".

في الواقع ، يتسبب المرض في تغيرات في الأحاسيس والوظائف الجسدية التي يمكن للفرد أن يدركها بنفسه أو التي يمكن أن يلاحظها شخص آخر. نوع الدليل الذي من المرجح أن يلاحظه الفرد نفسه تغييرات في وظائف الجسم مثل عدم انتظام ضربات القلب ، والأحاسيس مثل التنميل أو فقدان الرؤية ، وعدم الراحة في المعدة ، والغثيان ، والألم ، والحمى ، وغيرها. من ناحية أخرى ، لا يستطيع الأفراد الآخرون إدراك هذه التغييرات ، لكن يمكنهم ملاحظة التغييرات في مظهر أجسامهم مثل فقدان الوزن ، وشحوب الجلد ، من بين أمور أخرى. موريسون ، في ، وبينيت ، ب. (2008) يميز بين العلامات الجسدية وأعراض المرض ، والعلامات التي يتم التعرف عليها بشكل موضوعي والأعراض تحت التفسير. على الرغم من أن بعض الأمراض تظهر أعراضًا مرئية ، فإن البعض الآخر لا يظهر عليها ، وعلى العكس من ذلك ، فإنها تظهر مكونًا من الإحساس الذاتي للاستجابات الجسدية.

من ناحية أخرى ، يستخدم Cassel (1976) ملف اضطراب المدىهذا ما يشعر به المريض عند ذهابه إلى الطبيب ، أي شعور بعدم الراحة مقارنة بالحالة المعتادة. والمرض مثل ما يعاني منه المريض عند عودته إلى المنزل بعد استشارة الطبيب. يعتبر المرض شيئًا من العضو أو الخلية أو الأنسجة التي تشير إلى اضطراب جسدي أو علم أمراض أساسي ، في حين أن الاضطراب هو ما يختبره الشخص.

ومع ذلك ، قد يشعر الناس أن لديهم حالة ما دون أن يعانون من مرض يمكن التعرف عليه ، بالإضافة إلى الأفراد يمكن أن يصابوا بمرض دون الشعور بأي حالة مثل الربو الخاضع للسيطرة أو حتى مرض السكري ، قد تكون هناك أيضًا حالات فيروس نقص المناعة البشرية في مراحله الأولية حيث لا توجد شروط إلا أن المريض يعاني منها مرض. هذا هو الحال الذي يحدث غالبًا أن زيارة روتينية للطبيب ، يشعر المريض بصحة جيدة وفي قد يكتشف وصوله أنه مريض رسميًا ، بالنظر إلى نتائج البعض التحقق من. يجب على الطبيب بعد تقديم التشخيص تحديد العلاج الأمثل لذلك.

تم تعريف الالتزام بالعلاج بطرق مختلفة ، أحد التعريفات الرئيسية هو الذي حدده هاينز (1979) الالتزام بالعلاج على أنه "امتثال لدرجة سلوك المريض فيما يتعلق بتناول الأدوية ، اتباع نظام غذائي أو تعديل عادات نمط الحياة بالتزامن مع التعليمات التي يقدمها الطبيب أو الطاقم صحية ". ولكن على مر السنين تم التغلب على هذه الدلالة الاختزالية ، مما أعطى المريض دورًا نشطًا أكثر فأكثر. بالإضافة إلى الالتزام بالجوانب غير الدوائية الأخرى التي تشكل جزءًا من العلاجات (مثل تعديل العادات الغذاء ، والنشاط البدني ، والإدارة الجيدة للعواطف ، من بين أمور أخرى) ، تعتبر مهمة داخل نفس.

وفقًا لمنظمة الصحة العالمية (WHO) في عام 2004 ، فإنها تعرف الالتزام بالعلاج على أنه "الدرجة التي ينفذ بها الشخص إجراءات مثل الامتثال للأدوية واعتماد أنماط حياة صحية ، والتي أوصى بها موظفو صحة". فهم هذا ، أنه لا يعني فقط الامتثال لأخذ الأدوية ، ولكن يجب أن يكون هناك تغيير في عادات نمط الحياة التي تتكيف مع عملية تحسين المرض.

ومع ذلك ، فإن طريقة فهم الالتزام بالعلاج لم تتجاوز تمامًا الخدمات الصحية التي تعمل معها مختلف المرضى الذين يعانون من بعض الحالات الصحية (أو المرض) ، والذين لا يزال الالتزام يتم النظر فيه فقط مثل تناول الأدوية وحضور المواعيد الطبية ، وبالتالي يستمرون في التدخل بهذه الطريقة ، وينسون رفاهية المريض. مريض.

ومع ذلك ، ينص Oblitas (2006) على أن الالتزام بالعلاج هو "الدرجة التي يتطابق معها السلوك ويتم تشجيعه على الامتثال للإشارة الطبية أو الصحية ، في إشارة إلى علاج معين ، يمارس بطريقة فعالة مع قناعة". في هذا التعريف ، تم تحديد أن هذه المواقف التي يجب على المريض تنفيذها لكي يتم اعتبارهم ملتزمون بالعلاج ، يجب أن يتضمنوا مشاركة نشطة حقًا مع السلوكيات الموجهة نحو التأقلم وعلاجه ، دون اترك المستوى العاطفي جانبًا ، حيث يجب أن يكون لدى المريض إدارة جيدة لعواطفه ومشاعر الآخرين ، وكل هذا يصبح جزءًا من التمسك بـ علاج.

من جانبهم ، يشير Cañas و Roca (2007) إلى الالتزام العلاجي على أنه "سلسلة من السلوكيات أو تغييرها نتيجة للتوصيات المقدمة من المتخصصين في الصحة "(ص. 5). وبالمثل ، يصفون الجوانب المختلفة التي يرون أنها قد تؤثر على الالتزام ، ومن بينها “خصائص العلاج الموصى بها ، وخصائص المرض ، والعلاقة بين الفرد والمهني الصحي ، والجوانب الظرفية أو الخصائص المتعلقة بـ فرد". ما يترك في الدليل ، ذلك التقيد من مريض إلى علاجهم يمكن أن تعتمد على عدة عوامل، والتي يجب تحليلها بالكامل لتعزيز صحتهم.

وبهذا المعنى ، فإن الجوانب التي يمكن أن ترتبط بجعل المرضى يلتزمون بعلاجهم أو لا يلتزمون به هي السيطرة على تناول الأدوية والغذاء. ضمن دراسة التقيد بالعلاج عند المرضى المصابين بمرض طبي ، فإن طرق مختلفة لقياس ما إذا كنت تتناول الأدوية الموصوفة أم لا ، وما إذا كنت تتناول الطعام بشكل كافٍ بالنسبة لك معاناة. الأمر الذي يؤدي إلى تمييز ما يشير إلى تناولها لجعل المرضى يلتزمون بعلاجهم.

في حالة الالتزام بغسيل الكلى ، يكون له تأثير مباشر على الحياة ويمنع أيضًا حالات عدم المعاوضة الحادة بين جلسات الغسيل الكلوي يتطلب غسيل الكلى ، وهو العلاج الشامل لمريض غسيل الكلى ، التحكم الكافي في تناول السوائل والنظام الغذائي و أدوية. وفقًا لغارسيا ، فاجاردو ، جيفارا ، جونزاليس وهورتادو (2002) ، يمكن أن تكون هذه المطالب مصدر استياء للعديد من المرضى ، توليد الصراعات التي يمكن أن تؤدي إلى سلوكيات إيذاء النفس مثل عدم الالتزام بتقييد السوائل و حمية.

وفقًا لهوتز ، يشير كابتين وبرويت وسانشيز وسوسا وويلي (2003) إلى أن الالتزام "هو عملية سلوكية معقدة يحددها عدة عوامل متفاعلة: سمات المريض ، البيئة (بما في ذلك الدعم الاجتماعي ، خصائص النظام الصحي ، أداء الفريق الصحي ، وتوافر الموارد الصحية وإمكانية الوصول إليها) وخصائص المرض المعني وخصائصه علاج". علاوة على ذلك ، يذكر هؤلاء المؤلفون أنفسهم أن الالتزام يمكن فهمه بشكل أفضل على أنه "... عملية الجهود التي تحدث في سياق المرض ، لتلبية المطالب السلوكية التي يفرضها المرض ”.

بحكم ما سبق ، فإن الأهمية والدور المحدد الذي تلعبه العوامل المتعددة عند المريض تحمل الالتزام بالالتزام بالعلاج ، مثل العوامل الشخصية (القبول أو الرفض) ، والعوامل الاجتماعية (الدعم المتصور ، الدافع ، من بين أمور أخرى) ، والعوامل البيئية (بما في ذلك من النظام الصحي ، والفريق الصحي ، والتوافر والوصول إلى أنفسهم). بالإضافة إلى أنه إذا كان يجب تضمين تناول دواء دائم ، فإن هذا يؤدي عادةً إلى حدوث أ الرفض أو المقاومة بالنسبة لأولئك المرضى الذين لم يعتادوا على ذلك ، بنفس الطريقة لأولئك المرضى الذين يتناولون بانتظام. كل هذا يمكن أن يولد تعويضًا كبيرًا في حياة الشخص نفسه ، لأنه في كثير من الأحيان يغيرون طريقة حياتهم بشكل جذري أو جذريًا ، ولا توجد إدارة مناسبة للعواطف من جانب المريض ، ولا يوجد طاقم عمل مناسب يمكنه مساعدة المريض على التعامل معه. قارة.

من ناحية أخرى ، يفيد Oblitas and Cols. (2006) أنه بالإضافة إلى التعقيد في الخطة العلاجية ، هناك عامل آخر يتعلق بـ وصف الأدوية التي يجب تصنيعها في المختبرات ، تنص على أنه على الرغم من أنها تغطي متطلبات الجودة من حيث كمية المادة الفعالة ، فهي لا تغطي الجوانب المتعلقة بالجودة في ضغط الأقراص أو السيارة التي تساعد على ذلك تقليل ردود الفعل الجانبية"، ومن بينها"تهيج المعدة عن طريق أخذ أقراص تذوب في فم المريض وتنشر كلاهما طعم مر، كتهيج من مادة كيميائية ". مع هذا ، يتخلى العديد من المرضى عن الدواء بسبب الانزعاج الذي يسببه لهم.

في نفس السياق ، أعرب تروجانو وفيجا ونافا (2009) عن: "نحن نعتبر أن الالتزام في المجال النفسي يشير إلى مجموعة من السلوكيات الفعالة لل الامتثال للوصفات الطبية التي تؤدي إلى السيطرة على المرض. يجب أن تأخذ هذه المجموعة من السلوكيات الواضحة في الاعتبار ما إذا كان المريض يتناول الأدوية والأطعمة الموصوفة ، إذا تصرفاتك فعالة في تحسين صحتك وإيمانك بأن ما تفعله فعال في السيطرة على حياتك مرض".

في الواقع ، من المهم ألا يُنظر إلى الالتزام على أنه تناول للأدوية أو زيارات طبية فحسب ، بل يُنظر إليه على أنه السيطرة على المرض و يتخذ المريض وضعية فعالة ومتسقة لتحقيق كل واحد من المؤشرات المعطاة له بدقة من لحظة تشخيص المرض. المرض ، يتم إعطاء هذه المؤشرات من: التغييرات في روتين الحياة ، تناول الطعام ، تناول الأدوية ، من بين أمور أخرى ، ومن الضروري أن يكون في كل الوقت الحاضر يتم شرح سبب الأشياء للمريض ، بهذه الطريقة لتقليل عدم اليقين الذي يمكن أن يولده الجهل للتغييرات الجذرية التي يمكن أن يسببها ، من أجل الحصول على الالتزام الأمثل.

من بين الموضوعات التي تمت مناقشتها ، تمت دراسة تنوع العوامل التي تشكل الالتزام العلاجي ، ومن بينها الإجراءات التي يتخذها المريض لتلبية المتطلبات الأطباء. بهذا المعنى ، تصف Soria و Vega و Nava (2009) أن المراقبة الطبية السلوكية يشار إليها إلى "مدى تمتع الفرد بسلوكيات رعاية صحية فعالة طويلة الأجل" (ص. 8). بهذه الطريقة ، فإنه يعني ضمناً أ المشاركة النشطة ليس فقط لتناول الأدوية ، ولكن أيضًا لحضور الاستشارات الطبية وإجراء الاختبارات السريرية ، من بين أمور أخرى.

بالنسبة الى Martin، L and Grau، J، 2004. يبدأ الالتزام بالعلاج بلعب دوره في اللحظة التي تلي تشخيص المرض ، عندما يكون هناك عادة تمايز ذاتي بينه. الصفة التصنيفية (المسببات والتشخيص والعلاج) والطريقة التي يدرك بها الشخص المرض ، والمعنى الذي يمنحه له (خسارة ، تحدي ، تهديد ، حتى ارتياح…)

من جانبهم ، يشير Cañas و Roca (2007) إلى سلسلة من المواقف المتعلقة بـ "السلوكيات الصحية، أي أولئك الذين يهدفون إلى القضاء على السلوكيات الخطرة للشخص وتنفيذها توصيات صحية عامة مثل عدم شرب الكحول ، ممارسة الرياضة ، الامتناع عن التدخين ، الأكل متوازن ، إلخ ". بالطريقة نفسها ، يصفون "سلوكيات المرض ، أي التوصيات التي تهدف إلى تقليل الأعراض. تم تضمين مراقبة الوصفات العلاجية في هذا القسم الأخير ”(ص. 4). وبهذه الطريقة ، من المفهوم أن ضمن سلوكيات الالتزام ما يلي من التوصيات الطبية ، سواء في تناول الدواء أو في تنفيذ السلوكيات الإيجابية.

من ناحية أخرى ، يتحدث Oblitas and Cols. ، (2006) ، أن من بين الجوانب التي يجب مراعاتها في عملية الالتزام العلاجي ، الكفاءة الذاتية ، وهذا يصفها باعتباره "الحكم الذي يمتلكه كل فرد بشأن قدراته ، والذي على أساسه سينظم وينفذ أفعاله بطريقة تسمح له بتحقيق الأداء مطلوب".

بعد أن يتم تشخيص المريض بالفعل بمرض أو حالة صحية ، يتم إجراء التقيد بالعلاج بالاقتران مع الفعالية الذاتية، هذا يسعى إلى العطاء الأمان والثقة للمريض حتى يتمكن من مواجهة المرض بأفضل طريقة ممكنة. يصبح هذا دورًا أساسيًا خاصةً في الحمل العاطفي للمريض ، حيث يدرك المريض المرض وغالبًا ما يعطيه معنى آخر ، قد يعتبره البعض على أنه خسارة ، تحدي ، تهديد ، من بين أمور أخرى ، يعطي كل مريض لها معنى فريدًا وفقًا لتصورهم ، ومعرفتهم السابقة بالمرض المذكور ، ودرجة تعليمهم ، من بين آخر

من اللافت للنظر أن العديد من العوامل المرتبطة بالمرض والأعراض المصاحبة له قد ثبت أنها مرتبطة بالالتزام. وفقًا لـ Cañas and Roca (2007) إذا حصل المريض تخفيف الأعراض الخاصة بك على الفور، من المرجح أن تمتثل للوصفات الطبية. يعاني المريض من مجموعة معينة من الأعراض المزعجة والتخفيف الفوري منها الأعراض ، من خلال الالتزام بإرشادات العلاج ، من المرجح أن تتطور بشكل جيد التقيد.

في المقابل ، مريض مصاب ب مرض بدون أعراض، التي لا يؤدي تناول الأدوية إلى تخفيف الأعراض على المدى القصير ، بالإضافة إلى أنها لا تحتوي فقط على مفاتيح داخلية للعمل ، ولكن لا يتلقى سلوك متابعة الوصفات الطبية التعزيز (أو إذا حصل عليه ، فإنه ليس فوريًا) ، والذي من المحتمل أن يلتزم به النقصان.

تم اقتراح الذكاء العاطفي من قبل العديد من المؤلفين ، ولكن في عام 1990 ظهر المصطلح لأول مرة ، واقترحه ماير وسالوفي ، والتي عرفاها على أنها القدرة على مراقبة مشاعر وعواطف الذات والآخرين ، للتمييز بينهم واستخدام هذه المعلومات لتوجيه عمل الفرد وفكره. (سالوفي وماير ، 1990 ، ص 189).

من ناحية أخرى ، يعرّف جاردنر (1993) الذكاء الشخصي المفاهيمي بأنه القدرة على فهم مشاعر المرء ومشاعر الآخرين ، وفي عام 1995 ظهر مرة أخرى مع نظريته في الذكاءات المتعددة ، حيث يميز سبع ذكاء: الموسيقية ، حركية الجسم ، المنطقية الرياضية ، اللغوية ، المكانية ، بين الأشخاص و الشخصية.

يضيف لاحقًا غاردنر (2001) عنصرين آخرين: الذكاء الوجودي والذكاء الطبيعي. يشير الذكاء الطبيعي إلى الضمير البيئي الذي يسمح بالحفاظ على البيئة ؛ الوجودي هو الذي نستخدمه عندما نسأل أنفسنا أسئلة حول معنى الحياة ، والحياة الآخرة ، من بين أمور أخرى. حتى أنه يشير إلى إمكانية وجود ذكاء آخر. من هذه اللحظة هناك طفرة مهمة للغاية فيما يتعلق بالذكاء العاطفي ، هذا الكائن الشخص المسؤول عن فهم وتنظيم مشاعر المرء ومشاعر الآخرين.

من ناحية أخرى ، قام Mayer and Salovey (1997) بتحديث تعريف الذكاء العاطفي ، مضيفين عاملاً وتصوره على أنه القدرة العقلية يفهم القدرات المختلفة: إدراك وتقييم والتعبير عن المشاعر بدقة ؛ الوصول وتوليد المشاعر التي تسهل التفكير السليم ؛ فهم العواطف ومعناها وتنظيم العواطف التي تعزز النمو الفكري والعاطفي.

وبالمثل ، هناك مؤلفون مثل جولمان (1997) يفهمون الذكاء العاطفي بأنه "القدرة على معرفة وإدارة العواطف وتحفيز الذات والتعرف على مشاعر الآخرين وإدارة العلاقات ". وبهذه الطريقة يُفهم أن العاطفة والسلوك و يجب أن يُفهم الفكر على أنه مكونات مباشرة للذكاء ، حيث يكون للفعل والفكر معنى يتمنى. يمتلك الإنسان القدرة أو القدرة على معرفة وإدارة عواطفه بطريقة مناسبة ، وتجدر الإشارة إلى ذلك بالنسبة للبعض ، هذا أسهل من غيره ، ولكن مثل أي مهارة يمكن تحفيزها حتى يتم تحقيق الكمال.

وفقا لسالوفي ، ماير ، كاروسو (2002) “يعني تحليل قدرة الفرد على معالجة المعلومات العاطفية تأتي من المشاعر الأساسية والمعقدة ، الإيجابية والسلبية ، وفاعليتها في حل المشاكل اليومية ”. والجدير بالذكر أن المهارات العاطفية تشمل الوعي الذاتي. القدرة على التعرف على المشاعر والتعبير عنها والتحكم فيها ، والقدرة على التحكم في الانفعالات وتأجيل الإشباع ، وكذلك القدرة على إدارة التوتر والقلق.

من ناحية أخرى ، يعتبر الذكاء العاطفي مزيجًا من السمات ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالشخصية ، والتي تختلف عن معدل الذكاء، ويرتبط بالكفاءات المرتبطة بالتحصيل الأكاديمي والمهني (Bar-On، 2000؛ جولمان ، 1995 ، 1998 ؛ مكراي ، 2000). ومع ذلك ، هناك مؤلفون يعتبرونها القدرة على إدراك وفهم المعلومات العاطفية (Mayer، Caruso & Salovey، 2000؛ ماير ، كاروسو ، سالوفي وسيتارينيوس ، 2003).

بحسب ميريا فيفاس وكولز. (2007). يقدمون تعريفًا عامًا ومختصرًا للذكاء العاطفي ، مثل cالقدرة على التعرف على عواطفنا ومشاعر الآخرين وفهمها وتنظيمها ، تتضمن ثلاث عمليات:

• تصور شعور
• تفهم
• عادي

من ناحية أخرى ، يشرح ذلك الذكاء العاطفي ينعكس في طريقة تفاعل الناس مع العالم. يأخذ الأشخاص الأذكياء عاطفياً مشاعرهم ومشاعر الآخرين على محمل الجد ؛ لديهم مهارات تتعلق بالتحكم في الانفعالات ، والوعي الذاتي ، والتقييم الذاتي المناسب ، والقدرة على التكيف ، والتحفيز ، والحماس ، المثابرة والتعاطف وخفة الحركة الذهنية ، التي تشكل سمات الشخصية مثل الانضباط الذاتي أو التعاطف أو الإيثار ، وهي ضرورية للخير والإبداع التكيف.

نموذج الذكاء الاجتماعي والعاطفي لروفين بار أون

يعرف بار أون (Bar-On) (1997) الذكاء الاجتماعي العاطفي بأنه مجموعة من المهارات العاطفية والشخصية والشخصية التي تؤثر على قدراتنا القدرة العامة على التعامل مع متطلبات البيئة وضغوطها. بهذه الطريقة ، يعد الذكاء العاطفي عاملاً محددًا مهمًا في كل من قدرتنا على النجاح في الحياة وفي رفاهنا العاطفي بشكل عام. يعتمد هذا النموذج على خمسة أعمال مهمة في الأدبيات النفسية (Bar-On ، 2006). من أعمال داروين (1872) يسلط الضوء على أهمية ماذا لديك التعبير العاطفي في التكيف مع البيئة. كما أنه مدعوم بمفهوم الذكاء الاجتماعي من قبل Thorndike (1920) والتأثير الذي يمارسه هذا النوع من الذكاء على الأداء الشخصي ، والنقاط الرئيسية الثلاث الأخرى في عمله هي ملاحظات Wechsler (1958) حول تأثير العوامل غير المعرفية ، ودراسات Sifneos (1973) عن الألكسيثيميا ، وأخيراً دراسات Appelbaum (1973) على الوعي الذاتي.

بناءً على الأعمال المذكورة أعلاه ، ينص Bar-On (2006) على أن نموذجه يتكون من المهارات التالية:

• القدرة على التعرف على العواطف والمشاعر وفهمها والتعبير عنها
• القدرة على فهم كيف يشعر الناس ويتواصلون
• القدرة على تنظيم العواطف والتحكم فيها
• القدرة على التغيير والتكيف وحل المشكلات ذات الطابع الشخصي والشخصي
• القدرة على توليد حالة من التحفيز الذاتي والتأثيرات الإيجابية

وفقًا لهذا النموذج ، يستطيع الأشخاص الأذكياء من الناحية الاجتماعية والعاطفية التعرف على مشاعرهم والتعبير عنها ، وفهم الآخرين والتواصل معهم ، فهم كيف يشعر الآخرون ، ويمكن أن يكون لديهم والحفاظ على علاقات شخصية مرضية ومسؤولة ، دون الاعتماد عليها البقية؛ إنهم متفائلون بشكل عام ، مرنون ، واقعيون ، ناجحون في حل مشاكلهم ، ويتعاملون مع التوتر دون أن يفقدوا السيطرة.

نموذج مهارات سالوفي وماير

في البداية ، سعى سالوفي وماير (1990) توحيد العاطفة والعقل في بناء واحد، ثم انتقلوا لاحقًا نحو النهج المعرفي ، وبشكل أكثر تحديدًا نحو نماذج معالجة المعلومات ، مما يشير إلى أن الذكاء العاطفي هو نوع آخر من الذكاء ، مثل الذكاء اللفظي أو مكاني. لماير وآخرون. (2000 أ) الذكاء هو نظام يتكون من مجموعتين من المهارات أو القدرات ، واحدة تتلقى أو تحدد معلومات وأخرى تعالجها ، وبالتالي ، تقترح أن الذكاء العاطفي يعمل على النظام المعرفي و عاطفي.

في عام 1990 ، وضع سالوفي وماير أسس هذا النموذج في مقال نُشر في مجلة "الخيال والإدراك والشخصية". في هذه المقالة يعرّفون الذكاء العاطفي في البداية على أنه القدرة على الشعور بالعواطف الخاصة بنا وتلك الخاصة بالآخرين ، لتمييزها واستخدامها لتوجيه أفكارنا و أجراءات.

الآن سننتقل إلى وصف عوامل النموذج الذي اقترحه المؤلفون في البداية.

التقييم والإدراك العاطفي: يمكن تقسيم هذا الفرع إلى عوامل شخصية وشخصية. فيما يتعلق بالأولى ، يذكر المؤلفان أنه عندما تدخل المعلومات إلى النظام الإدراكي ، تحدث العمليات التي يقوم عليها الذكاء العاطفي ، سيسمح هذا العامل بالتقييم الصحيح والتعبير عن العواطف ، وتقييم المشاعر شروط التجربة العاطفية ، وبالتالي التعبير عاطفي.

هناك طريقتان يتم من خلالها معالجة المعلومات العاطفية عن الذات ، اللفظية وغير اللفظية. يعادل المؤلفون الطريقة الأولى مع ألكسيثيميا ، أي عدم القدرة على تقييم المشاعر والتعبير عنها. فيما يتعلق بالقناة غير اللفظية ، يشير المؤلفون إلى أن معظم التواصل العاطفي يحدث من خلال القنوات غير اللفظية وغير اللفظية. ذكر أن الفروق الفردية فيما يتعلق بالوضوح الذي يدركون به هذه الإشارات العاطفية يتم ملاحظتها في تعبيراتهم عاطفي

ينقسم العامل الشخصي للتقييم العاطفي والتعبير أيضًا إلى كتلتين ، المسار غير اللفظي والتعاطف. يجادل Salovey and Mayer (1990) بأنه ، من وجهة نظر تطورية ، من أجل تعاون أفضل بين الأشخاص ، من الضروري اكتشاف المشاعر بدقة لدى الأشخاص من حولنا. لذلك ، بناءً على الدراسات التي وجدت اختلافات فردية عندما يتعلق الأمر بتحديد المشاعر في تعبيرات الوجه ، استنتج المؤلفون أن الأشخاص الذين لديهم قدرة أكبر في هذا العامل سيكون لديهم أنماط سلوكية أكثر تكيفية.

العطف، أي القدرة على فهم ما يختبره شخص آخر والشعور به ، هو أ الجانب المركزي للذكاء العاطفي.

الأشخاص ذوو المستويات العالية من الذكاء العاطفي ، والمفهوم من وجهة النظر الأولية لسالوفي وماير (1990) ، قادرون على تعزيز العلاقات الشخصية الحميمة ؛ بالإضافة إلى ذلك ، كلما زاد عدد الأصدقاء والزملاء وأفراد الأسرة وغيرهم ممن يتمتعون بذكاء عاطفي مرتفع ، كانت البيئة الاجتماعية أفضل. تمت دراسة هذه الظاهرة في السياق الرياضي بواسطة Crombie et al. (2009) ، الذي وجد أن متوسط ​​الدرجة في الذكاء العاطفي لفريق الكريكيت مرتبط بعدد النقاط التي تم تحقيقها على مدار الموسم ؛ فيما بعد سيتم تحليل هذا العمل بمزيد من التفصيل.

في الختام ، يمكننا أن نشير إلى أن الأشخاص الذين يتمتعون بذكاء عاطفي أكبر يمكنهم ذلك الإدراك والاستجابة بشكل أسرع لمشاعرهم وبهذه الطريقة ، التعبير عن مشاعرك بشكل أفضل للآخرين. بالإضافة إلى ذلك ، هؤلاء الأشخاص أكثر تعاطفاً وتعبيرًا عاطفيًا (Mayer، Di Paolo & Salovey، 1990). يشير هؤلاء المؤلفون أيضًا إلى أن الشباب الذين يعانون من مشاكل قانونية لا يحققون عادة و / أو يكتسبون مهارات الإدراك العاطفي. قد يكون هذا مهمًا جدًا في السياق الرياضي ، حيث يمكن للرياضيين ذوي القدرات الإدراكية العاطفية المنخفضة أن يقعوا في سلوكيات عدوانية أثناء ممارسة الرياضة.

تنظيم العواطف: يجادل سالوفي وماير بأن الأشخاص ذوي مهارات الذكاء العاطفي يجب أن يكونوا قادرين على ذلك تنظيم كل من المشاعر والحالات المزاجية لأن الأخيرة ، على الرغم من أنها أكثر ديمومة ، إلا أنها أقل شديد. كما هو الحال في فرع التقييم والتعبير عن المشاعر ، يذكرون أن هناك عاملين ، أحدهما شخصي والآخر شخصي.

يمكن تنظيم العواطف من خلال المواقف أو من خلال الناس، أي من خلال المواقف ، يفترض أن رياضي هاو يعتبر التدريب من أكثر اللحظات بهجة من الأسبوع وأنه بعد موسم طويل من التوتر في العمل ودون أن يكون قادرًا على لعب كرة القدم ، عاد إلى فريق كرة القدم ليشعر بالعواطف الإيجابية التي كان يستمتع بها ، في هذه الحالة نرى أن موقفًا معينًا يجعل لاعب رياضي.

طريقة أخرى يقترحها المؤلفون لتنظيم الحالة المزاجية للمرء وهي اختيار الأشخاص من حولنا. هاتان الطريقتان تسعى تنظيم الحالة المزاجية من خلال آليات غير مباشرة، ولكن لوحظ أيضًا أنه يمكن للناس استخدام آليات مباشرة ، وبالتالي ، يمكننا الحفاظ على التجارب السعيدة وتوسيع نطاقها ، مع تقليل التجارب الحزينة إلى الحد الأدنى.

طريقة أخرى مباشرة لتنظيم الحالة المزاجية هي من خلال ظاهرة المشاعر الحزينة أو غير السارة يمكن أن تثير المشاعر الإيجابية ، وقد درس ذلك سليمان (1980) وشرح من خلال نظرية العملية الخصم. على سبيل المثال ، بعد مشاهدة فيلم أو مسرحية حزينة أو مخيفة ، قد يغمرنا شعور بالبهجة أو الراحة.

وفقا ل التنظيم العاطفي للآخرين ، يقترح أن أمثلة الذكاء العاطفي يمكن ملاحظتها في قدرة المتحدثين الكبار على جذب انتباه الناس ، أو في دهاء شخص يذهب إلى مقابلة عمل ويختار الملابس وتصفيفة الشعر لإحداث عاطفة أو انطباع على المحاورين.

استنتج المؤلفون أن جميع الأشخاص ينظمون كلاً من مشاعرهم ومشاعر الآخرين ، ويقترحون أيضًا أن الأشخاص الأذكياء عاطفيًا هم أكثر مهارة في هذه المهام.

يجادلون أيضًا بأنه يمكن استخدام هذا لأغراض إيجابية أو سلبية ، على سبيل المثال يمكن للمدرب الجيد الحصول عليها ينظم اللاعبون قلقهم لتحقيق أداء أفضل ، ولكن يمكن أيضًا استخدامه للتلاعب ، كما يمكن للقادة من الطوائف.

استخدام العواطف: العامل الثالث أو الفرع الثالث الذي اقترحه Salovey and Mayer (1990) هو استخدام العواطف أو الاستفادة منها لحل المشاكل. يقترحون أن العواطف أو الحالة المزاجية يمكن أن تساعد من خلال الطرق الأربعة التالية ، والتخطيط المرن ، والتفكير الإبداعي ، وإعادة توجيه الانتباه ، وتحفيز العواطف.

يؤكد التخطيط المرن أنه بناءً على الحالة المزاجية ، سنرى مستقبل لون أو آخر ، لذلك الأشخاص الذين يميلون إلى التقلبات المزاجية سيكونون قادرين على تصور وجهات نظر مختلفة للمستقبل ، بعضها إيجابي والبعض الآخر أقل إيجابية ، لذلك من المحتمل أن يقترحوا أيضًا خطط عمل مختلفة ، وبالتالي ، مايو التعامل مع المواقف المختلفة بنجاح أكبر. لنتخيل لاعبًا رياضيًا شابًا يريد إدارة كأس العالم ؛ أنت تعلم أنه ، من بين أمور أخرى ، تحتاج إلى الحصول على الحد الأدنى من العلامات والمال لتتمكن من دفع ثمن الرحلة ، الشرط الأول يخطط له مع مدربه ، بينما هو نفسه مسؤول عن جمع الأموال لـ يسافر.

عندما يكون سعيدًا ، يتخيل أنه إذا حقق الحد الأدنى من الدرجات ، سيموله ممثل علامة تجارية مرموقة ، ولكن عندما يكون حزينًا ، يدرك أنه في أوقات الأزمة هذه ، من الصعب جدًا الحصول على راع ، لذلك يكرس نفسه للتفكير فيما يمكنه فعله للحصول على توصل إلى استنتاج مفاده أنه يمكنك طلب المساعدة من الوزارة ، والتحدث مع مجلس مدينتك أو الاتصال بوكيل رياضات.

بالنسبة إلى تفكير ابداعىيقترح Salovey و Mayer أن الأشخاص الذين يتمتعون بحالة ذهنية إيجابية يصنفون بشكل أفضل جوانب مختلفة من مشاكل وتصنيف أفضل يؤدي إلى رؤية العلاقات بين الظواهر ، مما يساعدهم في إيجاد حل عندما مشكلة. وبالتالي ، فإن الأشخاص الذين يمكنهم تعزيز الحالة المزاجية الإيجابية سيكونون أكثر مهارة في إيجاد حلول للمشاكل.

الآلية الثالثة ، الانتباه الموجه بالمزاج، استنادًا إلى حقيقة أنه عند مواجهة مشكلة جديدة ، تتولد مشاعر شديدة للغاية وهذه الاهتمام المباشر ، على سبيل المثال ، سيتعين على لاعب التنس الذي يتم توجيه صيحات الاستهجان إليه من الملعب إعادة توجيه الانتباه إلى الخصم إذا كان لا يريد خسارة المباراة. يقترح المؤلفون أن الأشخاص الذين يتمتعون بمستوى أعلى من الذكاء العاطفي سيكونون أكثر مهارة في هذه المهمة.

كما يشير دانيال جولمان في كتابه "الذكاء العاطفي" (ص 198) ، "تظهر المشكلة عندما يتغاضى الطاقم الطبي عن الطريقة التي يتفاعل بها المرضى عاطفياً…”. هذا الإهمال للواقع العاطفي للمرض يتجاهل مجموعة متزايدة من الأدلة التي تظهر تلك الحالات يمكن أن تلعب المشاعر العاطفية للناس أحيانًا دورًا مهمًا في تعرضهم للمرض وفي مجرى حياتهم. استعادة.

غالبًا ما تفتقر الرعاية الطبية الحديثة إلى الذكاء العاطفي ، أي لقاء للمريض مع ممرضة أو يمكن أن يكون الطبيب فرصة للحصول على المعلومات والراحة و / أو الطمأنينة ، وإذا تم التعامل معها بشكل غير صحيح فيمكن أن تكون دعوة لليأس. هذه هي حالة الملاحظة في كثير من الأحيان أولئك الذين يتعاملون مع الرعاية الطبية يتصرفون على عجل أو غير مبالين بضيق المريض. بالطبع هناك ممرضات وأطباء متعاطفون يهتمون بطمأنة وإبلاغ كل من المريض وعائلته ، هذا بالإضافة إلى الاستمرار في إعطاء الأدوية بشكل كامل.

وبهذا المعنى ، وبغض النظر عن الحجة الإنسانية القائلة بأنه يجب على الأطباء إظهار الاهتمام بالإضافة إلى تقديم العلاج ، هناك أسباب أخرى الضغط للنظر في الواقع النفسي والاجتماعي للمرضى على أنه شيء ينتمي إلى المجال الطبي بدلاً من الانفصال عن نفس. في الوقت الحاضر ، يمكن القول أن هناك هامشًا للفعالية الطبية ، سواء في الوقاية أو في العلاج ، والذي يمكن تحقيقه من خلال معالجة الحالة العاطفية للأشخاص إلى جانب حالتهم الجسدية. طبعا ليس في كل الحالات او في كل الدول.

ولكن إذا نظرنا إلى بيانات من مئات الحالات ، فسنجد بشكل عام ، في المتوسط ​​، زيادة كافية في الفوائد الطبية لاستنتاج أن تدخل عاطفي يجب أن يكون جزءًا روتينيًا من الرعاية الطبية لجميع الأمراض الخطيرة. ومع ذلك ، فإن الأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها تغذي عدم اليقين والخوف والشعور بالكارثة وتقود المرضى إلى رفض العلاج الذي لا يفهمونه تمامًا.

هناك العديد من الطرق التي يمكن للطب من خلالها توسيع رؤيته للصحة لتشمل الحقائق العاطفية للمرض ، من ناحية ، كجزء من الروتين ، يمكن تقديم المزيد من المعلومات الأساسية للمرضى لاتخاذ القرارات التي يجب عليهم اتخاذها فيما يتعلق بهم يهتم. لقد حان الوقت لاستخدام الطب بشكل منهجي أكثر العلاقة بين العاطفة والصحة.

لقد تحول الطب المعاصر من خلال التقدم التكنولوجي ، الذي سمح تقدمه تحسين علاج المرضى ، لكنهم في نفس الوقت قد شوهوا العلاقات بين الطبيب و مريض. يستمر الطب في كثير من الأحيان ، ناهيك عن كل شيء ، في العمل وفقًا لنموذج طبي حيوي تقليدي ويتم ترك شيء مهم جدًا جانبًا: الإنسان هو كيان اجتماعي بيولوجي ، إنه كذلك بمعنى آخر ، له جانب بيولوجي ونفسي واجتماعي ، مما يعني أنه ليس فقط المستوى البيولوجي كما يجعله الطب يراه ، ولكن هناك أيضًا المستوى النفسي الذي يناسبه. كل من المشاعر الإيجابية والسلبية والمشاعر والأفكار وجميع الوظائف العقلية العليا ، هناك أيضًا المستوى الاجتماعي حيث يتضمن التفاعل الذي الفرد مع بيئته ، كل هذا يُنظر إليه على أنه ثالوث يتحرك فيه المرء وفقًا لإيقاع الآخر ، وإذا تأثر أي من هذه الجوانب ، فإن البقية أيضًا ، مثال: يمكن للمجتمع أن يضر بالجسم ، ويحسن النفسي أو يفسد الجسدي ، وما إلى ذلك وهلم جرا؛ وهذا يمكن أن يولد الجسدنة ، والأفكار والمشاعر السلبية ، وعدم القدرة على الارتباط بالآخرين ، وبعض الاضطرابات ، والحالات الصحية ، من بين أمور أخرى.

في الواقع العلاقة بين الطبيب والمريض ضرورية لتقدم المريض وتحسينههـ ، ولكن إذا حدثت هذه العلاقة بطريقة سلبية و / أو جذرية ، فإنها يمكن أن تولد القلق والاكتئاب والخوف والإحباط والأرق ، من بين أمور أخرى ، سواء بالنسبة للمريض أو لأقاربه. وهنا يلعب الذكاء العاطفي دورًا أساسيًا لأنه يسمح للمريض بالتعرف على مشاعرهم وتنظيمها والتحكم فيها كما هو الحال مع الآخرين ، فإنه يسمح بدوره بإدراك وفهم أي منها ينتمي إليه وما الذي اكتسبه مما حصل عليه الطبيب أو الأقارب.

من ناحية أخرى، يساعد الذكاء العاطفي الطبيب أيضًا وغيرهم من المتخصصين المعالجين للحصول على أداء وتطور أفضل ، لأنهم يصبحون مدمنين عاطفيًا ويعاني من نفس المشاعر التي يعاني منها المريض ، حتى في الحالات القصوى للتعامل معها بشكل متفاقم وهذا يمنع العلاج الأمثل.

وينطبق الأمر أيضًا على أنه بدلاً من إظهار العواطف أو التحكم فيها بشكل جيد ، ينقل الأطباء وغيرهم من المتخصصين مشاعرهم اليأس والغضب و / أو الإحباط ، من بين أمور أخرى ، والتي يكتسبها المريض بدوره ، وكل هذا يمنع الالتزام المناسب بالعلاج.

كل هذا يمكن اعتباره العوامل المنفردة التي تعيق الالتزام بالعلاج لأن المريض أخذها على أنها نتاج: الجهل بالمرض ، سوء إدارة عواطفه ، ضعف التواصل بين الطبيب - المريض ، التشوهات. الإدراك الذي يظهر مع تقدم العلاج ، القوة الاجتماعية التي يعطيها المريض للمرض أو بعض السلوك أو السلوك غير المناسب ، التعلم الاجتماعي غير الكافي ، من بين أمور أخرى.

لهذا الغرض ، يجب تدريب المتخصصين المعالجين بشكل أساسي حتى لا يتلوث في الالتزام الكافي ، من ناحية أخرى يجب تدريب المرضى الذين يعانون من الذكاء العاطفي وتحفيزهم حتى يتمكنوا من إدارة عواطفهم بشكل كافٍ القدرة على التعرف عليهم ، وامتلاك أدوات للتعامل معهم ، وخاصة المشاعر السلبية ، وكذلك القدرة على تنظيم حالتهم. ابتهج.

كل هذا يجب أن يسير جنبًا إلى جنب مع أفراد الأسرة والأطباء المعالجين ، من أجل الحصول على الالتزام في الوقت المناسب والأمثل، بالإضافة إلى الحصول على النتائج المتوقعة و / أو المرغوبة بعد الامتثال الكامل للكل التعليمات والتوصيات دون التأثير على رفاهية كل من المريض وعائلته.

أخيرًا ، يبدو أن الأطباء ثقافيًا ليسوا قادرين على الانتقال للمريض وإبلاغ أعراضه ، وسبب الأعراض ، وشرح بالتفصيل العلاج المعمول به ، اشرح أسلوب الحياة الجديد الذي يجب أن يتبعه الشخص بعد تشخيص إصابته بنوع من المرض ، وشرح وقت التغذية الذي يجب أن يكون لديه ، من بين أمور أخرى ، وهذا هو المكان الذي يصبح فيه علم النفس مسؤولاً عن تنفيذ جميع عمليات التثقيف النفسي الضرورية وذات الصلة ، من أجل طمأنة المريض بين الأشخاص الرئيسيين. المقاصد. يجب أن تعالج لصالح الرفاهية التي يتصورها المريض، جسديًا ونفسيًا واجتماعيًا ، وكل هذا يأتي ليكون نتاجًا لذكاء عاطفي مناسب.

وجدت الرعاية والعلاج مع الأشخاص المصابين بأنواع مختلفة من الأمراض ، مثل الإيدز والسكري والسرطان ، موجودًا الإجراءات الشائعة التي يُنظر إليها على أنها مفيدة، كمساعدة عملية وتعبيرات عن الحب والاهتمام والتفاهم ، واتساق نسبي في الأفعال التي تعتبر غير مفيدة ، على سبيل المثال ، التقليل من الموقف ، وجود فرح غير واقعي ، التقليل من آثار المرض على المريض ، أو التعرض للنقد أو الإفراط في متطلبا.

من ناحية أخرى ، يمكن التأكيد على أن الرعاية الطبية الحديثة تفتقر إلى الذكاء العاطفي ، وعلى الرغم من التقدم والتقدم التكنولوجي ، لا تزال الخدمات الطبية يستمرون في العمل في ظل نموذج طبي حيوي تقليدي ، تاركين جانبًا المستوى العاطفي وشيء مهم جدًا هو الإنسان ككل ، يُنظر إليه على أنه كيان علم النفس الاجتماعي.

في الواقع ، من الضروري أن تكون العلاقة بين الطبيب والمريض في أفضل الظروف من أجل تجنب حالات القلق والاكتئاب والخوف والإحباط والأرق ، من بين أمور أخرى ، سواء بالنسبة للمريض أو للعائلة والمتخصصين تجار - وكلاء.

فيما يتعلق بالوجود الواضح لإجراءات الرعاية التي تساعد والتي لا تساعد ، ربما ليس من المستغرب أنه عندما يجب افتراض دور مقدم الرعاية في البداية ، طبيب أو معالج نفسي أو أي أخصائي علاج ، فهؤلاء يطرحون على أنفسهم أسئلة مثل: "هل لدي الوسائل اللازمة لتلبية احتياجات الشخص الذي أتعامل معه؟ أمام؟. وبهذه الطريقة نفترض العجز الواضح الموجود فيما يتعلق بالجانب العاطفي للإنسان ، من أجل التدريب على الذكاء العاطفي.

وتجدر الإشارة إلى أن الذكاء العاطفي يساعد الطبيب والأخصائيين المعالجين الآخرين على أن يكون لديهم أفضل الأداء والتطور ، وتجنب اكتساب الانفعالات والمشاعر والأفكار التي تعيق مصلحتهم الشغل. من ناحية أخرى ، فإنه يسمح بالحصول على إدارة عاطفية مناسبة لمساعدة المريض على الحصول على التزامه في الوقت المناسب وبالطريقة المثلى. وكذلك في الحصول على النتائج المتوقعة والمرغوبة سواء من قبل المريض وأفراد الأسرة والمتخصصين تجار - وكلاء.

ومع ذلك ، من المهم أن نلاحظ ذلك مشكلة عدم الالتزام معقدة للغاية كما تم تحليله في هذا العمل. لا تعتمد فقط على المريض ، ولكن أيضًا على الجهات الفاعلة الأخرى في نظام الرعاية ، مثل أفراد الأسرة ، والفريق الطبي ، من بين آخرين.

يجب مراعاة السياق الكامل الذي يحدث فيه السلوك حتى لا تقفز إلى استنتاجات متسرعة. أخيرًا ، من الجدير تسليط الضوء على أهمية معرفة ، ومعرفة ، والاعتراف ، والتعلم ، وتدريب أنفسنا ، من بين أمور أخرى ، في الذكاء العاطفي ، حيث لا يوجد أحد غريب عن عيش هذا النوع المواقف التي يكون فيها ذلك ضروريًا ولا غنى عنه ، خاصة في علم النفس حيث نواجه كل يوم مواقف لا نهاية لها ، والمرضى ، والحالات الصحية ، من بين أمور أخرى ، و من المهم التعرف على مشاعرك ومشاعر الآخرين ، وأن يكون لديك أدوات لتنظيم المشاعر السلبية والإيجابية ، وبالتالي تكون قادرًا على ذلك التثقيف النفسي والتواصل مع المريض من تشخيصه التفريقي ، والعلامات والأعراض ، ونوع العلاج الذي وضعه المختصون ، ونمط الحياة الذي يجب عليه اكتساب من الآن فصاعدًا نوع النظام الغذائي ، من بين أمور أخرى ، من أجل طمأنة المريض ، وبهذه الطريقة لا يؤثر التزامهم على صحتهم الجسدية ، نفسية أو اجتماعية.

من هذا المنظور ، يمكن لعلم النفس أن يقدم مساهمات كبيرة ، مع الأخذ في الاعتبار الذكاء العاطفي (EI) في الالتزام بالعلاج هذا هو سلوك الحياة اليومية للكثيرين ، ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بالجوانب البيولوجية والنفسية والاجتماعية لل مريض.

هذه المقالة إعلامية فقط ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء التشخيص أو التوصية بالعلاج. ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لمعالجة حالتك الخاصة.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ مواجهة المرض بالذكاء العاطفي، نوصيك بإدخال فئة علم النفس السريري.

• أبلباوم ، س. ل. (1973). الكلمة والمفهوم والجوهر. المجلة الدوليةالتحليل النفسي ، 54, 35-46.
• أرياس ، ف. (2004). مشروع البحث. كاراكاس، فنزويلا. الناشر: Epísteme. الطبعة الثالثة.
• بار أون (1997). كتيب الذكاء العاطفي: تطوير النظرية والتقييم والتطبيق في المنزل والمدرسة ومكان العمل. استشهد به فرنانديز ، ب. ورويز ، د. على الذكاء العاطفي في التعليم. المجلة الإلكترونية للبحوث النفسية التربوية. ISSN. رقم 15. المجلد 6 (2) 2008).
• بار أون ، ر. (1997). جرد الحاصل العاطفي (EQ-I): اختبار عاطفي ذكاء. تورنتو: أنظمة الصحة المتعددة.
• بار أون ، ر. (2006). نموذج Bar-On للذكاء العاطفي الاجتماعي (ESI).Psicothema ، 18, 13-25.
• كاسل ، إي. ج. (1976). المرض باعتباره "هو": مفاهيم المرض التي يكشف عنها عرض المريض للأعراض. العلوم الاجتماعية والطب ، 10: 143-6.
• Cañas y Roca (2007) ، التقيد العلاجي في الفصام وغيرهاضطرابات نفسية. الافتتاحية يانسن - سيلاج. برشلونة ، أسبانيا.
• كرومبي ، دي ، لومبارد ، سي. ونوكس ، ت. (2009). تتنبأ نتائج الذكاء العاطفي بالأداء الرياضي الجماعي في مسابقة الكريكيت الوطنية. المجلة الدولية لعلوم الرياضة و التدريب ، 4(2), 209-224.
• د. جولمان (1997). الذكاء العاطفي. كايروس. برشلونة.
• د. جولمان (1997). الذكاء العاطفي. Javier Vergara Editor S.A. بوينس ايرس. الأرجنتين.
• داروين ، سي. (1872). التعبير عن العواطف في الإنسان والحيوان. لندن: موراي.
• دي ماتيو إم آر ، دي نيكولا د. (1982). تحقيق امتثال المريض: نفسية دور الممارس الطبي. 1982. نيويورك. مطبعة بيرغامون.
• دي ماتيو ، م. (2004). الدعم الاجتماعي والتزام المريض بالعلاج الطبي: التحليل التلوي. علم نفس الصحة, 23, 207-218.
• فيراندو ، م. (2006). الإبداع والذكاء العاطفي: دراسة تجريبية لدى الطلاب ذوي القدرات العالية. أطروحة دكتوراه ، جامعة مورسيا ، مورسيا.
• García F.، Fajardo C.، Guevara، R.، González، V. وهورتادو ، أ. (2002). ضعف الالتزام بالنظام الغذائي في غسيل الكلى: دور القلق والاكتئاب. مجلة الجمعية الإسبانية لأمراض الكلى. المجلد الثاني والعشرون. رقم 3. 2002. موقع إلكتروني: http://www.revistanefrologia.com/revistas/P1-E194/P1-E194-S132-A3499.pdf
• هاينز آر بي (1979). مقدمة. في: Haynes RB ، Taylor DW ، Sa.