ما هي العمليات المعرفية الأساسية

إلى النشاط العقلي للدماغ الذي يقوم به كل البشر يسمى الإدراك. عندما نتحدث عن الإدراك فإننا نشير إلى التفسير الداخلي للمعلومات التي قمنا بتخزينها في الدماغ ، الذي يسمح لنا بالتقاط شيء والحصول على فكرة عنه ، على سبيل المثال ، معرفة صفاته وخصائصه طبيعة.

لذلك يتم الإدراك عندما نقوم بعمل ارتباطات من حقيقة أو ملاحظة أو موقف. بدون هذا النوع من الصفات ، لن يكون البشر قادرين على الاتصال بما يحيط بنا ولن نكون قادرين على تخيل أي شيء أيضًا. في مقالة علم النفس هذه على الإنترنت ، سنحلل بالتفصيل ما هي العمليات المعرفية الأساسية ووظيفتها.

فهرس

1. العمليات المعرفية الأساسية والعالية
2. المعرفة
3. انتباه
4. ذاكرة
5. معتقد
6. لغة

مثال على الإدراك هو عندما نفكر في مزايا وعيوب اتخاذ نوع من القرار ، كيف تقرر ما إذا كنت تريد تغيير الوظائف أم لا ، أو الذهاب للعيش أم لا إلى بلد آخر ، واختيار المهنة المهنية للدراسة إلخ. على ما يبدو ، يفكر البشر في هذا النوع من الأشياء دون أي جهد ، ولكن هناك أنشطة معينة في الخلفية العقلية كما في هذه الحالة العمليات المعرفية الأساسية التي تساعدنا على تحليل كل تلك المعلومات المتراكمة لدينا مخ.

العمليات المعرفية الأساسية هي كما يلي:

1. المعرفة
2. انتباه
3. ذاكرة
4. معتقد
5. لغة

ما هي العمليات المعرفية العليا؟

نحدد العمليات المعرفية العليا مثل الاتحاد أو تكامل المعلومات إنها تأتي من العمليات المعرفية الأساسية. من الأمثلة الواضحة جدًا على العملية الإدراكية العليا التعليم لأنه مزيج من العمليات مثل الانتباه والذاكرة والتفكير.

بعد ذلك ، نحدد جميع العمليات المعرفية الأساسية وفقًا لعلم النفس.

إنها عملية عقلية ننظم فيها جميع المعلومات التي تأتي من البيئة أو من داخل أنفسنا لفهمها في النهاية. إن التفسير الذي يتخذه البشر للعالم من حولنا تحدده بشكل أساسي شخصية الفرد كل واحد ، التركيب البيولوجي لأدمغتنا ، اهتماماتنا والخبرات التي اكتسبناها من خلالنا وقت الحياة. يمكن تقسيم الإدراك إلى:

• الإدراك البصري. يشير الإدراك البصري إلى القدرة التي لدينا على تفسير جميع المعلومات التي ندركها من خلال البصر. بدأنا في تطوير هذا التصور كرضع عندما فتحنا أعيننا لأول مرة وبدأنا ننظر حولنا ، ونحلل كل شيء من حولنا. بشكل عام عندما نكون أطفالًا ، نلقي ما يقرب من 10 ملايين نظرة حولنا ، والتي مما يعني أنه عندما نصل إلى العام الأول من حياتنا ، يكون لدينا بالفعل قدرًا هائلاً من معلومة. مع مرور السنين ، نراكم من خلال البصر عددًا كبيرًا من الذكريات والأحداث ، والتي تساعدنا على إنشاء تمثيلاتنا الذهنية.
• الإدراك السمعي. يتعلق الأمر بقدرة البشر على تفسير المعلومات التي نتلقاها من خلال الأذنين بفضل الترددات الصادرة عن الوسائط الصوتية والهواء.
• الإدراك اللمسي. إنها كل تلك المعلومات التي ندركها من خلال بشرتنا من خلال اللمس. تسمى منطقة الدماغ المسؤولة عن تنفيذ هذه العملية الفص الجداري.
• الإدراك الشمي. يشير هذا الإدراك إلى قدرة البشر على تفسير المعلومات التي تأتي إلينا من الخارج من خلال الرائحة. مناطق الدماغ المسؤولة عن أداء هذه الوظيفة هي البصلة الشمية وقشرة الكمثري.
• التصور الذوقي. يشير هذا التصور إلى قدرتنا على تفسير المعلومات التي تأتي إلينا من خلال ملامسة بعض المواد الكيميائية مع براعم التذوق لدينا.

الانتباه هو عملية معرفية أساسية وهامة للغاية لأنه يمكننا ذلك بفضله كن على دراية بما يحدث في بيئتنا اختيار فقط تلك المحفزات التي ستكون مفيدة لنا وترك جانبا تلك التي ليست مفيدة في أوقات معينة. عندما ننتبه ونركز على شيء واحد ، فإننا نشير إلى تركيز الانتباه ، ولكن عندما نحضر أكثر من شيء واحد في نفس الوقت ، فإننا نتحدث عن الاهتمام المنقسم.

بشكل عام ، عندما ينقسم انتباهنا قد يكون هناك بعض فقدان المعلومات بسبب أنه يتم بذل جهد عقلي أكبر لأن مصادر المعلومات المختلفة تتنافس فيما بينها نعم. كاستعارة يمكننا القول إننا "ننتقي" القليل من المعلومات من كل مصدر.

الذاكرة هي عملية معرفية أساسية بالغة الأهمية لأن وظيفتها هي تلقي وتفسير وتخزين جميع المعلومات التي تصل إلى دماغنا. لذلك يمكن القول أن الذاكرة هي عملية أساسية لتطوير التعلم وحتى بالنسبة للبشر ليكون لديهم هوية فردية. يمكننا إنشاء ذكريات بسبب التغييرات التي تولدها الخلايا العصبية من خلالها انتقال متشابك في مناطق معينة من الدماغ ، مثل الحُصين.

يمكننا تصنيف الذاكرة إلى نوعين: الذاكرة طويلة المدى والذاكرة قصيرة المدى.

• الذاكرة طويل الأمد إنه المسؤول عن تخزين كل تلك الذكريات و / أو الخبرات و / أو المعرفة في العقل لفترة طويلة
• من ناحية أخرى ، الذاكرة المدى القصير، يخزن المعلومات بشكل مؤقت فقط.

العلاقة بين العمليات المعرفية الأساسية

يمكن القول أن هناك ملف العلاقة بين الانتباه والذاكرة لأنه عندما نمر في موقف ما ، يمكننا تحليله أو عدم تحليله بمزيد من التفاصيل اعتمادًا على الاهتمام الذي نوليه له. لذلك يمكننا أن نستنتج أن العديد من مشاكل الذاكرة ناتجة في الواقع عن عدم الاهتمام بالمعلومات التي يتم تقديمها إلينا.

الفكر مكلف معالجة جميع أنواع الصور والأفكار والتجارب والأصوات والرموز، إلخ. بفضل تحفيز المكونات المختلفة للجهاز العصبي.

تبعا النموذج المعرفي في علم النفسمن خلال الفكر ، يمكننا حقًا معالجة جميع المعلومات التي قمنا بتخزينها في الذاكرة وتحويلها. الفكر يحلل ويقيم ويصنف ويقارن ويصدر أحكامًا ويعرف كيف يطبق كل ذلك بشكل صحيح المعرفة التي وضعناها في الاعتبار من أجل حل المشكلات وخلق أشياء جديدة تستفيد من جميع معلومة. مناطق الدماغ المسؤولة عن الوظائف التي يؤديها التفكير هي المهاد والتكوين الشبكي و الجهاز الحوفي، الذين بدورهم لديهم خصائص معينة تحدد نوع التفكير الذي سيحصل عليه الشخص. يمكن أن تصبح الأفكار إيجابية ، وسلبية ، وممتعة ، وغير سارة ، وما إلى ذلك. واعتمادًا عليها ، يمكن تجربة مشاعر مختلفة.

جميع العناصر التي تشكل جزءًا من اللغة ، مثل العبارات والجمل وأصوات الحروف ، تتلاءم المقاطع والكلمات مع بعضها البعض لتزويدنا بالمعلومات بمفردها المعنى. دراسة اللغة يشير إلى التحقيق في تلك العناصر التي تمثلها والتي تشكل قواعد اللغة في نفس الوقت. يمكن الحفاظ على اللغة بمرور الوقت وتم نقلها من جيل إلى جيل في المجتمع لأنه يسمح لنا بالتعبير عن أفكارنا وأفكارنا وعواطفنا ومشاعرنا البقية.

هذا النشاط الذي قد يبدو للوهلة الأولى بسيطًا جدًا ولكنه معقد للغاية ، يسمح لنا بذلك العلاقاتكل هذا من خلال تجسيد رموز معينة تفسر حالتنا العاطفية. يشير المصطلح النحوي إلى مجموعة من القواعد التي تستند إلى الأفكار التي تشكل جزءًا من الخطاب ، يشير أيضًا إلى مجموع المعرفة التي يمتلكها كل منا حول هيكلنا لغة. مناطق الدماغ المشاركة في اللغة هي منطقة بروكا وفيرنيك.

هذه المقالة إعلامية فقط ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء التشخيص أو التوصية بالعلاج. ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لمعالجة حالتك الخاصة.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ ما هي العمليات المعرفية الأساسية، نوصيك بإدخال فئة علم النفس الأساسي.

1. غلوريا فوينمايور ، ج. F. (1970 ، 1 يناير). الإدراك والانتباه والذاكرة كعمليات معرفية تستخدم لفهم النصوص. تم الاسترجاع في 25 نوفمبر 2018 من http://www.redalyc.org/articulo.oa? المعرف = 170118859011

• سميث ، إي. و. S.، & Kosslyn، S. م. ك. (2008). العمليات المعرفية: النماذج والقواعد العصبية(الطبعة الثانية). مدريد ، إسبانيا: بيرسون.