المرحلة التشغيلية حسب بياجيه: الخصائص والأمثلة

كان جان بياجيه عالمًا معروفًا، وبرز في مجال علم النفس والأحياء بدراساته المتعلقة بالتطور المعرفي للبشر. ووفقا لنظريته البنائية حول تطور الذكاء، فإن الإدراك عند الإنسان يتطور من خلاله من أربع مراحل مختلفة نوعيًا تحدث في فترات تطورية أكثر أو أقل عازم. المراحل المقترحة هي المرحلة الحسية الحركية (من 0 إلى 2 سنة)، مرحلة ما قبل التشغيل (من 2 إلى 7 سنوات)، مرحلة ما قبل التشغيل (من 2 إلى 7 سنوات)، مرحلة العمليات الملموسة (من 7 إلى 12 سنة) ومرحلة العمليات الرسمية (من 12 سنة إلى سن بالغ).

سنتحدث في مقالة علم النفس عبر الإنترنت بشكل أكثر تحديدًا عن مرحلة العمليات الملموسة. وسوف نحدد ما هو عليه المرحلة التشغيلية حسب بياجيه: الخصائص والأمثلة. وأخيرا، سنقدم أمثلة لأنشطة محددة للعمل على التنمية المعرفية خلال هذه المرحلة.

فِهرِس

1. ما هي المرحلة التشغيلية لبياجيه؟
2. خصائص مرحلة العمليات الخرسانية
3. تجارب بياجيه في المرحلة التشغيلية
4. أمثلة على المرحلة التشغيلية لبياجيه

يتم تعريف المرحلة التشغيلية لبياجيه على هذا النحو مرحلة التطور المعرفي

وبهذه الطريقة، يتم بناء التفكير العقلاني من التجارب الجسدية الشخصية للأطفال، وبالتالي البدء في بناء المخططات المعرفية العقلانية الأولىوالتي ستكون بمثابة الأساس للمرحلة اللاحقة من العمليات الرسمية.

في هذه المقالة سوف تجد المزيد من المعلومات حول نظرية بياجيه في التطور المعرفي.

الخصائص الرئيسية للأداء المعرفي التي تحدث في مرحلة العمليات الملموسة، من بين أمور أخرى، هي:

• الأساس الذي تأتي منه العناصر اللازمة لإنشاء المنطق التشغيلي هو المحفزات الجسدية في الوقت الحاضر.
• إنه يوحد مرحلة التجميع أو التصنيف العناصر باعتبارها الوظيفة الأساسية لبداية التفكير المنطقي.
• ابتداءً من هذا، يتم تطوير مهارات التسلسل الحسابي والترتيب العقلي للمجموعات
• تحدث هذه العمليات المنطقية من خلال القابلية العكسية في مظهرين: عن طريق الانقلاب، أو تصنيف العناصر مع أقرانها وبالمعاملة بالمثل، والتي منها ينشأ النظام والعلاقة القائمة بينها. هم
• عملية منطقية أخرى مهمة في هذه المرحلة هي الحفاظ على، وهي عملية تتيح للأطفال إدراك كيفية الحفاظ على قياس معين (الطول والوزن وما إلى ذلك) على الرغم من أن مظهرهم الجسدي قد يظهر اختلافًا معينًا
• أيضًا يبدأ التفكير والأحكام والاستنتاجات حول مفاهيم السبب والمكان والزمان والسرعة
• خلال هذه المرحلة، يتم تقليل الأنانية، مما يفسح المجال أمام رؤية اجتماعية وخارجية أكثر تسمح بتحسين جودة علاقاتك الاجتماعية

ومن التجارب التي أجراها بياجيه للتأكد من العمليات العقلية التي تحدث في النمو المعرفي لدى الأطفال في هذه المرحلة ما يلي:

• تجربة الحفظ: قصد بياجيه من خلال هذه التجربة التحقق من ظهور القدرة على الحفظ لدى الأطفال، أي التأكيد على أن القياس المستخدم هو نفسه رغم تغير شكل الحاوية مستخدم. تم استخدام الماء لهذه التجربة. أولاً، تم تقديم نفس الكمية من الماء في حاويتين متساويتين. بعد ذلك، تم سكب الماء من إحدى الحاويات في حاوية ثالثة، أكبر أو أصغر. ومن هنا تم سؤال الأطفال عما إذا كان هناك نفس الكمية في الحاوية الأولى والثالثة.
• تجربة التصنيف- سيتم تزويد الطفل بعدة كائنات متشابهة مع بعضها البعض بناءً على معيار واحد فقط من المعايير التالية في المرة الواحدة أو الشكل أو اللون أو الحجم. سيبدأ الطفل، بالفعل في هذه المرحلة، في تصنيف الأشياء المادية من خلال العمليات العقلية وليس من خلال التحقق التجريبي كما في المراحل السابقة.
• تجربة البندول: من خلال هذه التجربة، قام بياجيه بتقييم قدرة الأطفال على تحديد سرعة البندول من من تحليل ثلاثة متغيرات: طول الحبل، وزن العناصر المستخدمة، والقوة المؤثرة عند أداء المهمة دفعة. طوال مرحلة العمليات الملموسة، يبحث الأطفال عن الإجابة من خلال تحليل تأثير المتغيرات بشكل منهجي، واحداً تلو الآخر، حتى يتمكنوا من التحقق من التأثير المباشر لكل منهم على النتيجة النهائية، وبذلك يجدون إجابة المشكلة مطروح.

قد تكون مهتمًا أيضًا بالمقال ما هي الوظيفة السيميائية عند بياجيه وكيفية استخدامها؟.

لقد كان نظام بياجيه لتصنيف التطور المعرفي هو الأساس لتصنيف المستويات التعليمية المختلفة في الأنظمة الأكاديمية في مختلف دول العالم. في إسبانيا، على وجه التحديد، تغطي المرحلة التشغيلية لبياجيه حاليًا تعليم ابتدائي.

خلال هذه المرحلة، والتي تشمل من الصف الأول إلى الصف السادس، سوف ينمو الأطفال ويتم التفكير النموذجي لهذه المرحلة من خلال المهام الأكاديمية المختلفة التي يتم تنفيذها في مختلف المواضيع. سوف تتطور هذه المهام من مهام أبسط إلى مهام أخرى أكثر تعقيدًا، مما يسمح بتحسن المهارات والقدرات المختلفة لتطورهم التطوري.

ومن بين المهام المختلفة المستخدمة في هذه المرحلة لهذا الغرض نجد ما يلي:

• العمليات الحسابية المختلفة: الجمع، الطرح، الضرب، القسمة، إلخ.
• إنشاء وتطوير القصص
• التجارب الكيميائية
• دراسة علم الأحياء الحيواني والإنساني
• دراسة النحو اللغوي
• حل المسائل الرياضية
• التعليم الجسدي
• العمل الجماعي والمشاريع التعليمية
• إلخ

من خلال محتويات المناهج الدراسية لكل موضوع من المواضيع، فضلا عن الأنشطة المستعرضة المدرجة في المناهج المدرسية، سيقوم الأطفال في هذه المرحلة بتطوير قدراتهم العقلانية تدريجياً في هذه المرحلة من العمليات أسمنت.

هذه المقالة إعلامية فقط، في علم النفس أون لاين ليس لدينا القدرة على إجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفسي لعلاج حالتك الخاصة.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة ل المرحلة التشغيلية حسب بياجيه: الخصائص والأمثلة، نوصيك بإدخال فئة لدينا علم النفس المعرفي.

• بياجيه، ج. (2022). “تمثيل العالم في الطفل”. إصدارات موراتا.