Органичната и функционална структура на мозъка представлява физическата подкрепа на психичните процеси, които осигуряват психичните способности, необходими за възприемане на себе си и за установяване на взаимоотношения с тяхната среда, интерпретиране на стимулите, идващи от нея и избор на отговора на себе си. Значението на тази структура за формирането на чертите може да се провери в онези случаи, в които аномалиите на тази причина личностни разстройства, като параноичен, асоциалниобсесивно компулсивно или граница.
Мозъчни структури и личностни черти
Установено е, че черти, свързани с безпокойство, условни страхове или избягване на вреда, са свързани с повишена активност на амигдалата и серотонергичната система, докато импулсивността, търсенето на нови усещания или психотизма са свързани главно с набраздено ядро и допаминовата система.
Връзка между мозъка и личността
Като се има предвид, че личността отразява начина на мислене, усещане и действие на човека, Мозъчните структури, които правят тези функции възможни, се намират в когнитивните системи, емоционална и двигателна; и формирането, организацията и функционалността на същото идва
Основната функция на тези три мозъчни системи в изграждането на личностни черти е да предоставят следните възможности:
- Когнитивна система: способност за интерпретация и оценка на събитията в околната среда (обосновавам се) и да възприема собствените си психични състояния (самоанализ) резултат от тази работа.
- Емоционална система: способност за разпознаване и изразяване на собствените емоции (емоционалност), бъдете възприемчиви към емоциите на другите и ги споделяйте (съпричастност).
- Задвижваща система: способност да реагира адекватно на представения стимул (импулсивност) като се вземат предвид обстоятелствата, при които се осъществява.
Химия на мозъка и начинът на съществуване
Използваме тези възможности за обработка на информацията, получена от околната среда, за да разберем света около нас и да изберем как да се отнасяме към него. Основен фактор при обработката и предаването на информация е видът и концентрация на невротрансмитери и синаптични рецептори които действат като медиатори в когнитивните, емоционалните и двигателните процеси, участващи във формирането на определена черта.
Например, ниски нива на серотонин са свързани с лоша емоционална регулация (дистимия, агресивност, лошо настроение, негативни мисли и др.) и ниски нива на допамин са свързани с проблеми на социалната тревожност, апатия, анхедония и др., докато високите нива са свързани с хиперароза, хиперсексуалност и хиперсоциализация.
Също хормоните се намесват (особено щитовидната жлеза и надбъбречните жлези), така че физическата, емоционалната и психическата апатия могат се дължи на ниски нива на катехоламини (адреналин и норепинефрин) или ниски нива на хормони щитовидната жлеза и най-изходящите хора имат високи нива на катехоламини, докато по-интровертните, тихи и спокойни имат по-ниски нива. По същия начин съществува тясна връзка между поведението, характерно за агресивния човек, и по-високите нива на тестостерон.
Тези възможности са достъпни за всеки, но те не допринасят в еднаква степен за формирането на своите личността, тъй като потенциалността и степента на развитие на всеки капацитет варират в зависимост от човека (зависи от геном). Всъщност, това, което определя капацитета, е тенденция или предразположение към конкретен начин за интерпретиране на стимулите, тяхната оценка и избор на отговор, аспекти, които са основополагащи за формирането на чертата.
По този начин, големият познавателен капацитет ще породи предразположение към черти на самоувереност, самодостатъчност и самоконтрол, обаче намаленият капацитет ще го направи към черти на предпазливост, отдръпване, несигурност или недоверие. По същия начин, висока емоционална чувствителност ще я насочи към черти на общителност, доброта, солидарност и привързаност, докато загубата ще го направи към агресивност, нетърпимост или авторитаризъм. Същото ще се случи в случаите на висока или ниска импулсивност, което ще постави тенденция към активен отговор (предприемчив, неспокоен, нетърпелив) или пасивен (покорен, спокоен, спокоен).
Темперамент: наследствената част от личността
Е тенденция или предразположение към генетичен произход към една или друга черта представлява основата на темперамент. Според психолози и генетици Арнолд Бъс и Робърт Пломин темпераментът би бил „наследени личностни черти, присъстващи от раждането и имащи по-голяма генетична основа“. Чрез факторния анализ и двамата автори идентифицират три измерения на темперамента, върху които може да се говори за генетично влияние:
- Емоционално срещу безстрастно. Емоционалният човек лесно се вълнува и реагира с по-голяма интензивност от безстрастния.
- Активен срещу летаргичен. Активният човек обикновено е зает и бърза в сравнение с по-бавния летаргичен.
- Общителен срещу отделен. The Общителен човек търси други и предпочита да бъде с други хора, но разделеният човек предпочита да бъде сам.
Освен това Бъс предполага, че темпераментите се разглеждат като подмножество на личностните черти, очертани от проявлението в първата година от живота, по-късно постоянство и генетично предаване. Емоционалността, активността и общителността са три черти на личността, които отговарят на тези мерки. Това, което се наследява, обикновено се вписва в определен диапазон за всеки от измеренията на темперамента.
Както беше отбелязано по-горе, биологичната структура определя поведенческите тенденции в рамките на спектъра някои от чертите, но не определя или определя поведението, което да се следва в лицето на специфичен стимул, който е подаръци. Например не ни казва защо тълкуваме стимула като полезен или вреден и как трябва да действаме при дадените обстоятелства. Следователно възниква въпросът: как се избира действие в отговор на възприетия стимул и как се поддържа с течение на времето, докато не образува черта?
От предразположение към личностна черта
Тази задача зависи основно от начина, по който човекът използва и развива умения споменати екстрасенси за разработване на мисли, привързаности и поведение. Тази функция се изпълнява чрез психологическата структура, която съдържа необходимите инструкции за възприемане на стимул от среда, интерпретирайте я, придайте й значение и оценка и изберете отговора на нея (моделът на стимул-отговор). В този смисъл може да се каже, че психологическата структура не модифицира биологичната структура, а по-скоро я „управлява“ да го адаптира към изискванията на екологичните стимули.
Влиянието на околната среда
Тези инструкции се съдържат (според функционалния модел на ума) в различните умствени програми: възприятие, внимание, оценка, интерпретация, памет, емоция, мотивация, намерение, избор и т.н., които се генерират чрез учене получени чрез взаимодействието на човека с близкото му обкръжение, било то семейно, работно или социално (фигурата на привързаността е важна). Следователно е средата, в която се развива човек (в който царуващата култура има голямо влияние) източникът на знания, вярвания, традиции, опит, морални ценности, мотивации и т.н. които допринасят за формирането на тези програми.
В този смисъл Бъс и Пломин предполагат, че различни вродени или наследени разположения, които допринасят за структурирането на личността, се влияят от взаимодействието с околната среда и че това взаимодействие е особено важно в ранна детска възраст, въпреки че има ограничения за това доколко средата може да се промени основно оформление.
Но всяка ситуация е придружена от различни екологични обстоятелства, така че поведенческият отговор задължително ще бъде повлиян от тях (от Например, резервиран човек може да не проявява тази черта по един и същ начин винаги, по всяко време и на всички места, това ще бъде в по-голяма или по-малка степен според обстоятелства). Начинът да разберете дали дадена черта е инвариантна или независима от ситуацията в околната среда е разследват тяхното поведение в различни ситуации и ако чертата продължава да се проявява по същия начин, тя се разбира като инвариантна и е част от личността.
Ролята на емоциите в консолидирането на модели на поведение
Що се отнася до превръщането на определено поведение в личностна черта, то ще зависи от оценката на неговия резултат. Поведението се счита за подходящо и ще остане постоянно и стабилно до станете черта, когато е полезно за постигане на очакваната цел и ние сме убедени, че тя е правилната и това зависи до голяма степен от реакцията на емоционалната система Предвид наблюдавания резултат, така че ако това ни кара да се „чувстваме добре“ (системата за възнаграждение се активира чрез увеличаване на освобождаването на допамин което генерира състояние на благополучие) ще доведе до повтаряне на поведенческия отговор и след последователни задоволителни повторения ще стане особеност. Но ако това ни причини недоволство и недоволство (сливичната система се активира), това ще намали вероятността тя да се повтори.
В тази връзка психологът Джефри Алън Грей (1970) представи своята факториално-биологична теория за структурата и основите на междуиндивидуални различия в личността и са описани два основни биологични механизма, които определят тенденциите на поведение. Той нарече единия от тях „механизъм за поведенчески подход“, а другия - „механизъм за поведенческо инхибиране“; Те биха били еквивалентни на основните фактори на личността, които биха имали физиологична основа. Тази поведенческа система благоприятства подхода към стимули и нови ситуации и се активира главно преди възможността за получаване на подсилване, за разлика от механизма на поведение за инхибиране, който зависи от наказание.
Характер: научената част от личността
Наборът от черти, генерирани от психологическата структура чрез тази процедура зададен знак. Ърнест Кречмер, германски изследовател за конституцията на характера, потвърждава, че това „е резултат от множеството основни биологични характеристики, базирани на анатомо-физиологичните субстрати на индивидуалната конституция и на на характеристики, които се развиват под въздействието на околната среда и специални индивидуални преживявания. Това означава, че характерът е част от процеса и е в нашия начин да се свържем с околната среда и с вътрешните явления на нашия ум, следователно не е нещо, което остава фиксирано”. Там тогава ще се отговори на типичния въпрос: Можете ли да промените личността си? Както виждаме, част може да бъде формована.
