11 Видове съпричастност: характеристики и примери

Какво е съпричастност? Терминът емпатия идва от гръцкото "в", тоест "вътре" и "патос", тоест "страдание" или "чувство". Следователно това е способността да се идентифицира с настроението на другите, да разбере какво емоционално изпитва другият.

Има една индийска поговорка, която гласи по следния начин: преди да съдите човек, извървете три луни в обувките му. И точно това прави съпричастността: тя ни позволява да ходим в обувките на другите, да се поставим на тяхно място, да се идентифицираме и да разберем техните чувства. Извън метафорите да си съпричастен означава да можеш да се поставиш в ситуацията на другите, да разпознаеш трудности, разберете техните гледни точки и намерете правилния ключ, който да им помогне да преживеят моментите на грешка. В тази статия от Psychology-Online ще видим заедно видовете съпричастност според авторите, техните характеристики и примери.

Индекс

1. Положителна емпатия
2. Отрицателна емпатия
3. Емоционална съпричастност
4. Поведенческа емпатия
5. Релационна емпатия
6. Когнитивна съпричастност
7. Емпатия в отношенията родител-дете
8. Емпатия в училище
9. Емпатия в двойката
10. Емпатия в работата
11. Емпатия при животни

С положителна емпатия се отнася до способност за пълноценно участие в радостите на другите, осъзнавайки своето щастие. С подходящите разстояния и разлики положителната емпатия много прилича на симпатията.

• то е афинитета, който имате с приятелите синапример, често се основава и на общи преживявания, но не предвижда емоционалното споделяне, типичното „усещане вътре“ на съпричастност, което със сигурност предполага повече ангажираност и наличност.

Кога не можем да съпреживяваме радостта на другите е когато можем да говорим за негативна съпричастност.

• Пример: загуба на любим човек.

В тези ситуации е обичайно да не може да изпитвате някаква симпатия към радостта на друг човек, който не участва в траура.

Емоционалната съпричастност е един от видовете съпричастност според Големан, който също разглежда когнитивната съпричастност и състрадателната съпричастност. За емоционална съпричастност Емоционалният отговор, който произтича от осъзнаването, че споделената емоция идва от емоцията на другия, се разбира: почувствайте това, което другият чувства. Благодарение на съпричастността, душевното състояние на другите се разбира и „усеща“, възприема се емоционалното им състояние и „качеството“ на живота им. Следователно може да се обобщи с „Чувствам се същото като теб“, като може да възприема емоциите, преживявани от другите, да разбира какви емоции изпитва субектът (каква емоция е в кръг), от каква интензивност, какви емоционални смеси живее събеседникът, как емоциите са свързани с хора, предмети, събития, вътрешни или външни ситуации, отколкото другите то живее.

Този тип съпричастност се състои от разбират поведението и причините за тях, разберете защо поведението и свързаните с него вериги на поведение. Следователно поведението, защото емпатията има и трябва също да даде отговор по отношение на поведението на другия: това е способността да се комуникира разбирането за чувствата на другите.

Този тип съпричастност може да се разглежда като специфична област от поведенческия компонент на съпричастността: той е a съпричастност, преживяна и възприета от другия, с които да се разбере картата на взаимоотношенията на субекта и техните афективни ценности, да се разбере с кого субектът е свързан доброволно или от задължение, с кого трябва да се свържете, за да решите, да работите или да живеете, с кого сте съгласни и с кого не сте съгласни, кой влияе върху професионалния ви живот или лично ...

Когнитивната съпричастност е един от видовете съпричастност според Големан. Когнитивната съпричастност се разбира като интелектуална способност да идентифицирайте и разберете чувствата на друг човек. Разберете активните когнитивни прототипи в даден момент от време, вярвания, ценности, идеологии, ментални структури, които субектът притежава и към които те се присъединяват. Всъщност мисълта за другия е интуитивна и тяхната гледна точка е разбрана, дори без непременно да включва емоционален обмен. Следователно, пример за когнитивна съпричастност би бил „Разбирам какво живееш“.

За растежа на детето е от съществено значение среда, която улеснява физическото и емоционалното му развитие, сигурна основа за създаване на необходимите връзки, за да се изправи срещу живота. Всъщност образованието въз основа на емпатия означава влизане във взаимоотношения с деца, опит да се поставите на тяхно място и да наблюдавате как те виждат външния свят.

Емпатията се ражда в детето от първите му дни и според теориите на Хофман родителите трябва да се учат от нея. спонтанността на детето да бъде съпричастни хора и да го възпитава и да се грижи за него преди всичко чрез чувствителност, а не с наказание. Между родителите и децата ученето и демонстрирането на съпричастност трябва да бъдат взаимни. В следващата статия говорим повече за родителство и привързаност.

Не всички учители са в състояние да съчувстват на своите ученици и в същото време има различни трудности в взаимоотношенията между деца и деца, които посещават училище, набор от аспекти, които рискуват да доведат дори в Тормоз. За да подобрим отношенията между ученици и между ученици и учители, може би и ние трябва да следваме датския пример и въведете емпатията като училищен предмет: по този начин всеки може да разбере по-добре другите и техните емоции. Самата образователна система и методите на обучение биха намерили много различни основи.

Следващата статия ще намерите Дейности и игри за работа на съпричастност при децата.

Да бъдеш в двойка означава да вкараш в любовната връзка кои сме ние, личната си история и всички положителни или отрицателни преживявания. Колкото повече нашите взаимоотношения се основават на съпричастност, толкова повече ще бъде възможно да бъдете приветливи и възприемчиви към активното изслушване на партньора. Да бъдеш съпричастен като двойка също е необходимо да се приемат разликите, защото е лесно да се съгласим с тези, които имат нашето мнение или когато изпитват същите емоции. Трудно е да се свържем с многообразието и да приемем, че емоционалният свят или мненията на другия имат същата стойност като нашия собствен. Приемане на другия, от неговите характеристики и личност, несъмнено е съществен фактор в любовните отношения и емпатията със сигурност може да ни се притече на помощ.

Следователно емпатията е много важен капацитет на двойката, тя увеличава степента на интимност и взаимна близост и е възможност за растеж не само за връзката, но за хората, които са част от нея: чувството за приветствие, уважение и неосъждане са необходими моменти за психологическото благосъстояние на всеки един. В тази статия ще намерите повече информация за съпричастност в двойката.

Във всеки работен контекст е от съществено значение да се развие емпатично слушане, т.е. съзнателно слушане, основано на желанието да се създаде силен екип, за да може да се създаде съюз между личното благосъстояние и производителността. Когато липсва съпричастност, е трудно да се работи добре: тези, които не успяват да създадат солидни отношения с колегите си, не се чувстват като част от екип. Това е отношение, което е добро не само за служителя, който се чувства все по-немотивиран, но и за компанията, което трябва да повиши благосъстоянието и удовлетворението на персонала.

Това не е само инстинкт: животните изпитват емоции, те знаят кои са и знаят перфектно как да се държат с другите. Това е резултат от проучване^[1] извършено от група италиански изследователи, публикувано в престижното списание "Royal Society Open Science", което го потвърждава, което също демонстрира съществуване на съпричастна връзка между нас и нашите приятели животни. По-конкретно, това би било еднопосочна верига, тъй като е човекът, който емпатично влияе на животното, предавайки му ценности и мисли, без да може автентично да възприема това, което чувства, а не напротив.

Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Видове съпричастност: характеристики и примери, препоръчваме да въведете нашата категория на Социална психология.

1. Палаги, Е., Никотра, В., Кордони, Г. (2015). Бърза мимикрия и емоционална зараза при домашните кучета. Отворена наука на Кралското общество, 23 декември; 2 (12): 150505.

• Албе, М. (2019). Емпатия: cos’è и il suo психологическо значение. Възстановено от: https://www.greenme.it/vivere/mente-emozioni/empatia-psicologia/
• Барберини, И. (2020). Емпатия: cos’è, storia, tipi, perché si prova, misurazione, carenza, aphorismi. Възстановено от: https://www.melarossa.it/salute/psicologia/empatia/
• Centonze, S. (2018). Съпричастност към емоциите негли умини и негли анимали. Възстановено от: https://www.stefanocentonze.it/8345-empatia-emozioni-uomini-animali/
• Chiung, M. (2017). За приобщаващо обучение: insieme метод. Милано. Едра.
• Пранди, С. (2015). Infermieristica в палиативно лечение. Милано: Едра.
• Psyche at Work (2019). L’empatia nei luoghi di lavoro. Възстановено от: https://www.psycheatwork.com/lempatia-nei-luoghi-di-lavoro/
• Тревисани, Д. (2019). Ascolto attivo ed empatia. I segreti di una comunicazione efficace. Милано: Франко Анджели.