Теоретични модели в психологията на общността

Теоретичният характер на психологията на общността поражда различни мнения, тъй като има критерии да се разглежда като преобладаващо клон Тъй като обаче социологията и социалните услуги са толкова тясно свързани, необходимостта от разработване на определени модели е очевидна теоретична.

В тази статия от Psychology-Online се прави анализ на теоретични модели в психологията на общността, неговата валидност като теория, нейното обобщаване и други способности, както и приносът, който те правят за теоретичното тяло на този клон на психологическата наука.

Индекс

1. Какво е психология на общността
2. Различните теоретични модели на психологията на общността
3. Общностна психология и социална психология: теоретични модели
4. Модели на социална промяна
5. Състезателни модели
6. Модели на социална подкрепа
7. Функционират ли те като теоретични модели в психологията на общността?
8. Теории на социалната психология: основни функции
9. Елементи, необходими за теоретичен модел

Ние определяме психологията на общността като клон на изследването, чиято основна цел е да анализира поведение на хората през колективна призма, тоест чрез съвместния анализ на обществата и общности.

Като имаме такъв широк подход, наистина е трудно да се ориентираме в морето от модели, приноси, критерии и теории, от една страна, а от друга страна, предложения за интервенционни програми, които показват измеренията на научния метод на общността и различните му приложения в различните контексти, в които е трудно да се види корелацията с неговата теоретична рамка контекстуален.

Връзка между психологията на общността и социологията

Както вече споменахме, целта на теоретичните модели в психологията на общността е да анализира, категоризира и изучава човешкото поведение чрез групово поведение. Тази цел се споделя с изучаването на социологията. Наука, която се определя като историческо и феноменологично изследване на социалните групи.

Теоретичната рамка на психологията на общността остава доста объркваща и противоречива. За да се установи тази дисциплина и да се улесни изучаването на общностите, са разработени множество теоретични разработки, които са наречени "Теоретични модели", сред които можем да споменем:

• Модели на социална промяна
• Модели за доставка
• Модели на систематична ориентация
• Модели на социална подкрепа
• Обективни модели
• Екологични модели
• Модели на действие

Тези теории представляват изследването от много широки позиции (като тези, отнасящи се до социалната промяна, които предлагат като обект на психологията на общността макросоциална трансформация), тези, които са посветени на определен аспект (обективни модели) и дори тези, които се отнасят до метода и са насочени към интервенцията общност.

С оглед на разликите, представени от тези модели, Санчес Видал (1991) счита, че разделят се на две големи групи:

• Аналитични модели: Които се делят на глобални или социални и психосоциални
• Оперативни модели

The глобална или социална аналитика са тези, които се фокусират върху глобалната социално-културна рамка на представянето на общността, позволявайки да се отнасят към психосоциални явления от пряк интерес с психологията на общността, с нейните детерминанти и макро корелати социална. Психосоциалните се регистрират на мезосоциално ниво, свързвайки два основни термина; индивидуална и социална система на различни нива

В работещи модели те могат да бъдат разграничени; най-концептуалните и оценъчни, които защитават целите или целите на действието и най-формалните, динамични и релационни, които се фокусират върху действието и неговите ефекти, насочват и ориентират изпълнението на намесата на общността от Психология.

Развитието на една теория трябва да започне с определяне на същественото условие на полето на изследване, за по-късната му проекция. В този случай този централен критерий е да се развие у индивида способността да бъде субект на здравето, което води до това незабавно необходимостта от повдигане на детерминантите, чрез които може да се подходи към тази конструкция, които са четири:

1. Постигнете необходими промени в живота и неговата или нейната среда.
2. Направете общността да има свое собствено значение и да функционира като система за подкрепа.
3. Развийте потенциал под формата на персонологични ресурси.
4. Създайте пространство, което е общ етап на изпълнение.

Всъщност тези понятия - неразривни - се виждат частично във всеки модел и четвъртият не е бил обект на достатъчно внимание, което ограничава полезността на теоретични конструкции, защото пространството е причината за груповото съществуване.

Според мнението на автора на статията, модели, които допринасят най-много за теоретичното тяло на психологията на общността Те са:

• Модели на социална промяна.
• Моделите на конкуренцията.
• Модели на социална подкрепа.

Всеки от тези модели изучава някои от централните елементи на теорията на общността постигане на крайната цел на действията на общността, тоест, че хората са собствени герои Здраве.

По-долу е даден кратък анализ на всеки от тях теоретичен модел в психологията на общността:

В общ смисъл, насърчават трансформацията на социалната среда да пренастрои функциите си и да даде пространство на всички свои членове въз основа на интеграция. Тези промени могат да доведат до използваема реорганизация в други аспекти на човешката и социална дейност. Поемането на нови роли и подобряването на вече приетите също се считат за промени. и като цяло всяка психологическа трансформация, която позволява търсенето на здраве, стига Баланс.

По този начин авторът смята, че онези позиции, които защитават радикалните социални промени, не са полезни. към социални, политически и икономически трансформации, защото се счита за утопично, че психологията може да постигне вариации на макросоциална величина, което се потвърждава от факта, че няма доказателства, че на това ниво са настъпили промени.

Целите на радикалната социална промяна водят до прекомерен акцент върху социалните аспекти, които водят до намаляване на психологическата оценка, прекалено голям размер на роля на психолог, виждайки го като трансформатор на социални системи, което води до неговите теоретични принципи, които имат големи трудности при прилагането.

Те осмислят волевия характер на процеса на социализация, където ще се развият психологически качества с персонологична особеност, за да демонстрирайте компетентно поведение, което ви позволява да живеете по-добре, разбиране в това и като приоритет здравословно поведение. Развитието на потенциалите и създаването на тези психологически ресурси по време на развитието онтогенетично позволява самореализация, повишаване на самооценката, вземане на решения и поведение автономен.

Помислете за конкуренцията в смисъл на компетентен човек, на устойчивостта и способността да се справят с конфликти, тъй като при липсата им, правят тези модели значими, доколкото:

• Те подчертават психологическа значимост, като се вземат предвид всички хора, които са носители на ресурси и потенциали. Няма неспособни хора, всички ние имаме потенциал - но различен - и някои ги откриват по-лесно от други, защото социалните условия са били по-благоприятни за това.
• Те са в рамка мезосоциалното ниво, където общността се намира и не възнамерява да прониква в системи на макросоциално ниво, което прави нейните конструкции по-полезни.
• Те считат за основен критерий насърчаването на здравословно поведение, основано на научни знания споделено от професионалисти и общността за установяване на интерактивни отношения, заинтересовани от растеж.
• Препратка към областта на здравеопазването, където можете да намерите знания и методологии за постигане на целите за овластяване и самоуправление.

Те проявяват значението на междуличностните отношения под формата на социална подкрепа, даване значение на конструктивното качество на борсата, което води до това, че системата има лично значение за всеки индивид, което позволява да се оцени социални изисквания, независимо дали са ежедневни или в криза, и възможността за справяне качествено полезно. Социалната подкрепа насърчава здравето и благосъстоянието. Това е механизъм за повишаване на морала и положителните афективни състояния, създаващ повишаване на самочувствието, стабилността и чувството за принадлежност, което укрепва индивида и групата.

В обобщение може да се каже, че ефективната социална подкрепа позволява:

• Развитие на качества с последващото психологическо укрепване.
• Амплитуда в перспективата на физическия и психологическия баланс с ползите, произтичащи от това.
• Намаляване на риска от заболяване (главно при хронични и незаразни болести) Увеличение на способност за справяне в събитията от живота.
• Намаляване на зависимостта от здравни услуги.

Сега е важно да решим до каква степен тези дефиниции са разработени теории, тоест дали наистина работят като „теоретични модели“. За начало е необходимо да се направят някои разсъждения относно теорията, нейните функции, полезност и критериите, които да се вземат предвид при нейното оценяване.

Така откриваме, че дефиницията на Керлингер (1975) по теория ни дава съществени елементи, които я характеризират, когато казва, че тя е набор от конструкции (концепции), дефиниции и предложения взаимосвързани, които представляват систематична гледна точка на явленията, определящи връзките между променливите, за да се обяснят и предскажат явления. Други автори като Black and Champion (1976), Blalock (1984) и Gibbs (1976) също правят определения в това отношение, много подобни на тези на Kerlinger.

При прегледа на литературата се откриват различни начини за обяснение и прилагане на теорията. Теорията обикновено се отъждествява с теоретична ориентация, теоретична рамка, теоретична схема или модел (Sjoberg and Nett, 1980). Има дори такива, които твърдят, че теорията е съвкупност от непроверими или неразбираеми идеи, които са в съзнанието на учените (Black and Champion, 1976), други които го виждат като нещо несвързано с реалността и дори онези, които вярват, че теориите са идеите на авторите, приравнявайки ги по този начин с историята на идеите.

Критерият за теория е толкова широк, че ще приемем Керлингер заради неговата сериозност и логичност.

Всяка теория има полезност, било защото описва, обяснява и предсказва явление или факт; защо организира знания или защо ръководи изследванията. Няма лоши или неадекватни теории, случва се, че понякога не е възможно да се види полезността на теорията, тъй като връзката й с реалността не се вижда. Понякога това, което всъщност е вяра, набор от предположения, спекулация или събитие, се нарича теория. Когато теорията се прилага към определена реалност и тя не работи, това не я прави безполезна, а недействаща за определен контекст.

Всички теории предоставят знания, въпреки че понякога те виждат явленията, които се изучават от различни ъгли и някои са по-развити от други и изпълняват по-добре функциите си. За да се реши стойността на теорията има няколко критерия:

• Капацитетът му за описание, обяснение и прогнозиране: Описването предполага дефиниране на явлението, неговото характеристики и компоненти, условията, при които се представя и различните начини, по които може манифест.

Обяснете има две значения: Ferman and Levin, (1979) В първия мандат това означава разбиране на причините за явлението, а във втория се отнася за „емпиричното доказателство“ на пропорциите на теориите.

• Логическа последователност: Предложенията, които го съставят, трябва да бъдат взаимосвързани, не трябва да има повторения, вътрешни противоречия или непоследователност (Black and Champion, 1976).
• Перспектива: се отнася до нивото на общ характер (Ferman and Levin, 1979). Теорията има по-голяма перспектива, когато по-голямото количество явления, които обяснява, и по-големият брой приложения, които допуска.
• Оплождане: Способността на една теория да генерира нови въпроси и открития.
• Парцесиум: То се разбира като простота, което е желано качество, тъй като не означава повърхностност, а по-скоро, че повече явления могат да бъдат обяснени с по-малко предложения.

The теоретици на психологията на общността са призовали "теоретичен модел" за всяка разработка, било то описателна, изследователска или обяснителна за причините, породили тази тенденция, исторически и социални условия на неговото представяне, както и използваните методи, при които за целта му съществуват различни и различни критерии проучване

Ако вземем дефиницията на великата теория и свързаните с нея теоретични модели от Goetz and Lecompte (1988) - кои са авторите, които се позовават на този термин - великият теорията като силно взаимосвързани системи от предложения и абстрактни понятия, които изчерпателно описват, предсказват или обясняват големи категории явления. Най-ясните примери за велики теории са тези на Нютон и Айнщайн около връзките между материя, енергия и движение.

Тези автори смятат, че в областта на социалните науки е трудно да се достигне това теоретично ниво, което се приписва на някои до липсата на зрялост на тези науки или до сложността на човешкото поведение, така че то да бъде сведено до закони универсален. Въпреки този критерий, ние вярваме, че ако е възможно да се видят велики теории в психологията, като тази на историко-културно развитие на психичните процеси на човека от Виготски (1987)

Goetz и Lecompte също вярват, че великата теория е свързана с теоретични модели, разбирани като „ набор от предположения, концепции и предложения, взаимосвързани, които конфигурират визия за света.

Ясно е разбираемо, че за формулирането на теоретичен модел са необходими:

• Съществуването на a велика теория които да приемем като теоретична рамка.
• A ниво на генерализация което позволява неговата проверка и използване в различни контексти.
• Това е конституирано в методологическа насоченост и изследователски източник в тази област на изследване.

Тези автори продължават да казват, че аденини на голямата теория и свързаните с тях теоретични модели, съществуват и формални теории или междинен обхват “, които представляват набори от взаимно свързани предложения, чиято цел е да обясни абстрактния клас на поведение хората ". И накрая, те се позовават на основни теории, "които са взаимосвързани предложения или концепции, които се фокусират върху определени аспекти на популации, настройки или времена."

Може да се изведе заключението, че не само областта или обектът на изследване определя нивото и сложността на теорията, но и дълбочина на проучване и резултати получени такива, които позволяват локализиране на теорията на едно или друго ниво.

Според нас, като наричаме всички тези изследвания "теоретични модели", понякога общи, а други пъти много конкретни, е ги извънгабаритни, защото те нямат обобщаващия капацитет, който се очаква от теоретичен модел, но трябва да се намират в рамките на съдържателни теории. Този анализ се основава на:

• Те работят на ниво групи и човешко поведение.
• Капацитетът му за обобщаване, съгласуваност и прогнозиране е ограничен до определен контекст.
• Липсата на велика теория, която да ги насочва и ориентира така, че да имат взаимовръзка, насочена към същата цел.
• Не е възможно да се формира визия за света, не защото полето на общността не го позволява, а поради ограниченото му развитие и фрагментация.

Тези теории са полезни, но липсата на чувство за единство е очевидно, което предотвратява конфигурацията на теоретично тяло, което включва теория и практика в тясна връзка и взаимозависимост.

В необходимата връзка на принципите на: промяна, социална подкрепа, развитие на ресурси и сценарии, последното е спешно и че разследванията са насочени в този смисъл.

Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Теоретични модели в психологията на общността, препоръчваме да въведете нашата категория на Социална психология.

• Виготски, С. L. (1987) История на развитието на висшите психични функции. Редактиране. Технически учен, Хавана.
• Келинджър, Дж. (1975) Поведенчески изследвания. Техники и методология. Мексико. Ново интерамериканско издателство.
• Санчес Видал (1991) Психология на общността. Концептуални и оперативни основи: Методи за намеса 2-ро издание PPU Барселона
• Блек, J и Шампион, D. (1976) Методи и проблеми в социалните изследвания; Ню Йорк: Джон Уайли и синове
• Блалок, Х. М. (1984) Изграждане на теории в социалните науки: от словесни формулировки до математика Редактиране. Вършитба
• Ферман, Г. С. и Левин, Дж. (1979) Изследвания в социалните науки, Мексико Редактиране. ЛИМУСА
• Гибс, Дж. (1976) Изграждане на социологическа теория. Hinsdale III Dryden Press
• Сьоберг, Г. и Nett, R. (1980) Методология на социалните изследвания Edit Trillas