Първите три години от живота на детето представляват важен период в бъдещето на всеки индивид, тъй като там се установява тази специална връзка между родители и деца, наречена „привързаност“. Музиката може да помогне за укрепването на тази връзка и да я превърне в здравословна и работна връзка. В тази статия от PsychologyOnline ние развиваме връзката между Музика и развитие на мозъка на децата.
По цял свят, когато родителите говорят на малките си деца, те коригират гласа си, за да ги направят по-меки, по-ритмични, по-музикални. Музиката може да бъде средство за интегрално развитие на детето, което обхваща областите когнитивни, социални, емоционални, афективни, двигателни, езикови, както и способността за четене и писане.
Индекс
- Музиката и нейният произход
- Мозък
- Ефектът "Моцарт" и ефектът "Томатис"
- Музиката и нейните ефекти върху развитието на мозъка
- Заключения
Музиката и нейният произход.
Музика това е универсално изразно средство,
През 19 и 20 век се наблюдава разширяване и усъвършенстване на различните музикални инструменти. Музиката започва да се използва като терапевтичен метод, особено през втората половина на 20 век, поради признаването на нейните ефекти върху състоянието на афекти и внимание на хората.
Мозък.
Човешкият мозък е най-важният и най-сложният орган на нервната система, той е орган, който претърпява зрели промени през детството и е силно чувствителен към стимули външен. Анатомично можем да го разделим на две полукълба (дясно и ляво), всяко с различни функционални характеристики и специален, съставен от лобове и покрит от структура, наречена мозъчна кора, в която областите на човешко развитие.
Невроанатомични изследвания са показали, че лявото полукълбо е специализирано в езиковата обработка, а дясното полукълбо във възприемането и обработката на музиката.
Човешкият мозък работи чрез връзки (синапси) направени от мозъчни клетки, наречени неврони и които са отговорни за предаването на нервния импулс, който определя нашето поведение. Човешкият мозък има a висока способност за учене и има свойството да работи в екстремни ситуации или дефицити както органични, така и функционални, тази способност се нарича мозъчна пластичност.
Ефектът "Моцарт" и ефектът "Томатис"
В средата на 20-ти век френски отоларинголог Алфред Томатис стартира предложение за рехабилитация насочена към хора със слухови или езикови затруднения.
Неговата терапевтична програма се състоеше от музикална стимулация чрез слушане на парчета от Моцарт и други класически композитори, постигане на положителни промени в рехабилитацията на езика и в развитието на речта, за тази цел той е наречен „ефектът на Томатис”. Също така този изтъкнат лекар разработи нов модел на растеж и развитие на човешкото ухо и призна, че плодът чува звуци в утробата на майката (като храносмилателни движения, сърдечни ритми и майка). Той също така забеляза, че новороденото се отпуска, когато чуе гласа на майката.
През 1993 г. Раушер и сътрудници от Калифорнийския университет публикуват резултатите, получени при проведено разследване с групи от университетски студенти, които бяха изложени да слушат соната на Моцарт в продължение на 10 минути, постигайки високи резултати при тестове за визуално-пространствени и когнитивни способности като цяло, както и преходно увеличение на коефициента интелектуална. Тази констатация беше наречена „ефектът на Моцарт“.
Последващи проучвания показват, че слушането на музиката на Моцарт предизвиква поведенчески промени (във връзка със състоянията на бдителни и спокойни), афективност (предизвиква емоционални състояния) и метаболитни (повишено съдържание на калций и допамин в мозък).
Музиката и нейните ефекти върху развитието на мозъка.
Посочените разследвания ефект на музиката върху детския мозък, са се съгласили, че причинява активиране на мозъчната кора, по-специално фронталната и тилната области, участващи в пространствено-времевата обработка.
По същия начин, когато се оценяват ефектите на музиката чрез електроенцефалограмни записи, е установено, че музиката произхожда от мозъчна електрическа активност от алфа тип. Всичко по-горе се превежда в следното: музиката (особено класическата музика на Моцарт) причинява:
- Увеличен капацитет на паметта, внимание и концентрация на децата.
- Подобрява способност за решаване на математически задачи и сложни разсъждения.
- Това е начин за Изразете себе си.
- Запознайте децата с звуците и значенията на думите и засилва ученето.
- Предоставя възможност на децата да взаимодействат помежду си и с възрастни.
- Стимулира творчеството и въображението на децата.
- Когато се комбинира с танц, той стимулира сетивата, баланса и развитието на мускулите.
- Провокира предизвикването на спомени и образи, с които интелектът се обогатява.
- Той стимулира интегралното развитие на детето, като действа във всички области на развитието.
Заключения.
В заключение, само останалата част е да се каже, че музиката играе важна роля в процеса на преподаване и обучение на учениците (особено тези в началното образование), следователно учителите, Образователните институции, родителите и здравният персонал трябва да знаят обхвата и ползите, произтичащи от използването на музика като важна част от интегралното образование на по-малко.
Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.
Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Музика и развитие на мозъка на децата, препоръчваме да въведете нашата категория на Умения за образование и обучение.
