Разстройството от аутистичния спектър (ASD) е състояние на мозъчното развитие, характеризиращо се с проблеми с комуникативните умения социални и поведение или интереси, считани за нормални за възрастта на детето. Често се проявява с интелектуални затруднения и с дефицити в различни области като език, социално познание, изпълнителни функции и централна съгласуваност.
Според теорията за социалното познание, много от междуличностните и академични трудности, наблюдавани при ASD, произтичат от липсата на теория на ума. Тази теория се отнася до способността на децата да представляват и разбират психичните състояния на другите, като цели, емоции и вярвания. В тази статия от Psychology-Online обясняваме теория на ума и неговото приложение при момчета и момичета с аутизъм.
Индекс
- Каква е теорията на ума
- Какво е аутизъм
- Теорията на ума и аутизма
- Теория на ума при деца аутисти
- Дейности за работа върху теорията на ума
Каква е теорията на ума.
Определението на теорията на ума се задълбочава във философски понятия като съзнание и реалност. И така, каква точно е теорията на ума? Теорията се отнася до нашата
Когато правим това, това, което правим в собствения си ум, изгражда a теория за това, което се случва в съзнанието им и действайте по него. Техните реакции са тест на теорията, който ни казва колко точни са нашите предположения. Хората често правят това с животни или растения и предполагат, че имат мотивации и мисли, които вероятно нямат или не са в състояние да имат.
Значение на теорията на ума
Въпреки че повечето от нас приемат за даденост идеята, че другите хора имат същия психически състав и същите способности възприемаме, разсъждаваме и чувстваме, че ние, философите, още по времето на Декарт осъзнахме, че процесът всъщност не е бил лесно. Без пряк достъп до съзнанието на другите, нямаме друг избор, освен да правим сложни изводи. Дори и без да сме наясно с това, мозъкът непрекъснато работи сам по себе си, за да тества предположения и да прави корекции.
Какво е аутизъм.
Аутизмът е невробиологично разстройство в развитието, което включва недостатъци в комуникацията и социалните взаимоотношения. Известно е като ASD, разстройство от аутистичния спектър. Хората с ASD могат да проявяват повтарящи се модели на поведение или интереси. Техен социални умения те често остават закърнели или несъществуващи през по-голямата част от живота си. Аутизмът може да се прояви след 3 години и продължава цял живот.
Момчетата и момичетата с ASD представляват съжителстващи когнитивни трудности в следните области:
- Изпълнителни функции: термин, който обхваща всички когнитивни процеси, които включват работна памет, инхибиране, планиране и гъвкавост.
- Централна съгласуваност: термин, който се отнася до специфичен когнитивен стил, който включва ограничените възможности за разбиране на по-широк контекст.
- Теория на ума: Що се отнася до теорията на ума при аутизъм, хората с ASD не са в състояние да изградят умствен модел на други умове. Те не могат да си представят мозък, който не е техен собствен, който няма същата информация, такъв с различни мотивации, с други чувства и други способности. Хората с аутизъм са дълбоко неспособни да се поставят на мястото на някой друг и по този начин да изпитват съпричастност или дори чувство на съпричастност общувайте ефективно.
Теорията на ума и аутизма.
Свързването на теорията за ума и аутизма (ASD) дава известна основа за лечение на аутизъм. Едно от упражненията за теория на обучението, което се използва като терапия, е приложен анализ на поведението (ABA). Целта на тази дейност е да се справи с поведенческите аспекти, които произтичат от социални или комуникационни дефицити.
Използването на ABA в обучението в перспектива е често срещано днес, както и за словесни умения и други видове, които могат да бъдат изградени и обучени чрез подсилване на поведението. Много терапевти смятат, че теорията на ума може да се обучава и при хора с ASD. Фактът, че е доказано, че терапията с ABA подобрява социалното поведение сред хората с ASD, е обнадеждаващ знак, че това може да е вярно.
Въпреки че може никога да не е възможно някои хора с ASD да построят всъщност теория на ума по начина, по който правят повечето хора. Въпреки това трябва да имаме предвид, че от функционална гледна точка децата с аутизъм може да са в състояние да се научат да извършват подобни поведения или някаква симулация, която може да бъде толкова ефективна, колкото процесите зад теория на ума при невротипични индивиди (хора, които не представят никакъв вид дивергенция церебрална).
Теория на ума при деца аутисти.
Има многобройни наблюдателни изследвания на мозъка, които предполагат, че определени области на мозъка не се активират в тях деца с ASD, които не могат лесно да формират теория на ума. Въпреки това все още не знаем окончателно корените на разстройството, нито категоричния отговор, който обяснява невъзможността да се приложи теорията на ума на децата аутисти.
Днес изследванията продължават да напредват, за да разкрият мистериозните причини и механизми на ASD. Следователно неспособността да се формира теорията на ума не може да предостави информация за аутизма.
Има различни примери, за да разберете дали теорията на ума е разработена. След това ще видим експеримент върху теорията на ума:
-
Тест на Сали и Ан: Експериментът на Сали и Ан помага да се определи дали детето е способно да прилага теорията на ума. След това ще обясним тази теория за умствената дейност:
Сали и Ан играят. Те имат кош, топка и кутия. Сали пъха топката в коша, покрива я и си тръгва. Тогава Ан взема топката и я поставя в полето. Въпросът в упражнението е да се знае къде Сали ще търси топката, когато се върне. В кошницата или в кутията?
Хората с развита теория на ума ще посочат, че Сали ще търси топката в коша, тъй като не е виждала Ан да я движи. От друга страна, хората, които изпитват затруднения с използването на теорията на ума, както в случая с хората с ASD ще кажат, че топката е в полето поради невъзможността да се приписват психични състояния на други хора.
Дейности за работа върху теорията на ума.
Има дейности за работа по теорията на ума при момчета и момичета. След това ще видим реални примери за развитие на теорията на ума според възрастта:
- От 3 до 6 години: рисувайте лица, които изразяват емоции, използвайте истории и карикатури, за да обясните емоциите различни емоции на героите или играйте с децата, за да познаете какво мислят и чувстват други.
- От 6 до 12години: използвайте маски с различни емоционални изрази и накарайте момчетата и момичетата да представят тази емоция. Диалозите и дебатите на бебетата също помагат да се работи върху теорията на ума.
- 12 години и повече: обсъдете с децата за различни събития и ситуации. Например да им помогнете да се поставят на мястото на други хора, когато има конфликт.
Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.
Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Каква е теорията на ума?, препоръчваме да въведете нашата категория на Неврологични нарушения.
Библиография
- Корнаго, А и Наваро, М. (2012). Наръчник по теория на ума за деца с аутизъм: упражнения, материали и стратегии, хората възприемат, чувстват, мислят или вярват по различен начин. Валенсия: Псиликом.
- Hervás, A. (2017). Емоционална дисрегулация и нарушения на аутистичния спектър. Неврологичен вестник, 64 (1), 17-25.
- Уелман, Х. (2017). Конструиране на ума: как се развива теорията на ума. Сантяго де Чили: UC издания.
