В обобщение, психологът Кател предложи две различни форми на интелигентност. Флуидната интелигентност се дефинира като способност за решаване на нови проблеми, използване на логика в нови ситуации и идентифициране на модели. По-скоро кристализираната интелигентност се определя като способността да се използват научени знания и опит.
Психологът Кател предложи две различни форми на интелигентност. The флуидна интелигентност той се определя като способност за решаване на нови проблеми, използване на логика в нови ситуации и идентифициране на модели. По-скоро кристализираната интелигентност се определя като способността да се използват научени знания и опит.
Флуидна интелигентност: това е способността да се адаптираме и да се изправяме пред нови ситуации по гъвкав начин, без предварително учене да представлява източник на решаваща помощ за неговото проявление. Основно се конфигурира от първичните склонности: индукция, дедукция, фигуративни връзки и класификации, амплитуда на асоциативна памет и интелектуална скорост, наред с други. Той достига своя максимален блясък преди кристализирания (в юношеството) и има тенденция да намалява паралелно със стареенето и влошаването на невроните. Тази способност може да се измери от тестове, които измерват биологичния потенциал на индивида за учене или придобиване на знания.
Кристализиран интелект: това е онзи набор от способности, стратегии и знания, който представлява нивото на когнитивно развитие, постигнато чрез учебната история на субекта. Състои се основно от склонности, свързани с вербално разбиране, установяване на семантични отношения, оценка и оценка на опита, установяване на преценки и заключения, механични познания или ориентация пространство. Това зависи от опита и по този начин човек ще развие своята кристализирана интелигентност до степента, в която инвестира своята историческа течност в разузнаването.
По този начин потенциалът за интелектуално развитие, с който човек се ражда (историческа флуидна интелигентност) ще достигнат по-голяма или по-малка степен според образователния си опит. Освен това може да продължи да се популяризира с възрастта. По-късно Хорн преформулира модела Gf-Gc, интегрирайки други автори и научни парадигми като Searman, Cattell и PI. Според него развитието на най-основните когнитивни функции (внимание / възприятие и краткосрочна и дългосрочна памет) води до възможности, свързани с асоциативна обработка, а последните позволяват появата на Fluid Intelligence и Кристализиран. Сред всички тези фактори скоростта на обработка на информацията придобива забележителна значимост.
Както Cattell, така и Horn смятат, че предвид трудността на изучаването на всички основни фактори и възможния редукционизъм или ограничение на изучаването само факторите или по-общ фактор, ангажиментът на флуида и кристализираната интелигентност е да се постави между тези две крайности, отчитайки общи фактори, съществуващи между първичните умения и от своя страна взаимовръзките между тези умения и по-широките фактори в рамките на техните модел. Въпреки че Хорн например смята, че има повече фактори от втори ред от предложените от Cattell и с различно значение.
Възможностите са организирани на различни нива на общ характер и са взаимосвързани. Те твърдят, че няма G фактор, който е критикуван от други автори, тъй като флуидният и кристализираният интелект не са независими и представляват корелация на 05. И двете, от различни първични мерки, стигат до един и същ резултат (който го потвърждава) от съществуването на два фактора на интелигентност или втори ред (Gf и Gc), както и съществуването на флуидна интелигентност и кристализира Какво фактори от по-висок порядък от останалите от втория ред. Те са съгласни, че възрастта влияе върху уменията през целия жизнен цикъл и ефектите на флуидния интелект върху кристализирания интелект.
Броят на факторите от втори ред и значението, присвоено на всеки от тях. Към петте първоначално идентифицирани фактора от втори ред Хорн добави още пет.
Наследствеността на GF и GC: Кател смята, че "историческият флуиден интелект" е генетично обусловен, а Кристализираният интелект - не; вместо това Хорн потвърждава, че и двете са генетично повлияни и са наследствени, но с различно влияние.
Влиянието на някои способности върху развитието на други: Cattel разбира, че историческият флуиден интелект и инвестицията му в учебния опит влияят върху развитието на останалите най-елементарни умения от първи и втори ред; От друга страна, Хорн разбира, че именно най-простите психологически процеси позволяват в зрялост развитието на най-сложните способности.
ОСНОВНИ ПРИНОСИ ОТ КАТЕЛ И РОГ
Опит за интегриране на структурните модели на интелигентността. Приложимост в областта на оценката и тестването. Полезност в невропсихологичната област. Представяне на еволюционен модел на интелигентност. Интерес към наследствените аспекти на интелигентността.
По-нови интегративни йерархии: моделът на Карол. Те се опитват да интегрират всички съществуващи структурни модели в един.
Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.
