ПРЕДОПЕРАЦИОННИЯТ ЕТАП според PIAGET

Тъй като сме момчета и момичета, ние развиваме способности, които ни позволяват да разберем и да се адаптираме към обществото. Замисляли ли сте се как и кога ги научаваме? Психологът Жан Пиаже го направи и разработи теория, за да обясни как от времето, когато сме малки или малки, придобиваме знания. По-конкретно, между 2 и 7 години ние придобиваме жизненоважни умения за нашето развитие. Теорията на Пиаже кръщава този период предоперационен етап.

В тази статия от Психология-онлайн ще видите характеристики и примери за предоперационния етап на Пиаже, вторият етап от теорията за когнитивното развитие на швейцарския психолог.

Индекс

1. Какъв е предоперативният етап?
2. Характеристики на предоперационния етап
3. Експериментите на Пиаже от предоперационния етап
4. Примери за предоперационния етап

Какъв е предоперационният етап на Пиаже? Според теория на когнитивното развитие Започва, когато момчета и момичета на възраст от 2 до 7 години използват език, картинки и символи, за да представят реални аспекти на заобикалящата ги среда. През този период те започват да разбират заобикалящата ги среда и развиват способността да общуват с думи, да броят предмети и да рисуват мисли и идеи.

Тази фаза на когнитивното развитие на децата се нарича предоперационна, защото малките все още не са в състояние да използват логиката ефективно.

Подстадии на предоперационния етап

Теорията на когнитивното развитие разделя предоперационния етап на два подетапа:

• Символична или предконцептуална: преминава от 2 до 4 години. Те разбират света около тях чрез конкретни образи. Те свързват значението на думите с преживяното преживяване. Те имат предубеждения за това, което ги заобикаля въз основа на това, което възприемат чрез сетивата.
• Интуитивно или концептуално: Минава от 4 до 7 години. Те имат непосредствено възприятие за заобикалящата ги среда. Те използват образи и сетивни преживявания, за да идентифицират понятията и да интернализират какво означава всеки един от тях.

Според теорията за когнитивното развитие на Пиаже, по време на предоперационния етап момчетата и момичетата развиват поредица от характеристики. След това ще видим характеристики на предоперационния етап на Пиаже:

• Централизация: малките са склонни да се фокусират само върху един обект или аспект от всяка ситуация, в която се намират. Те имат проблеми с едновременното отчитане на повече от една функция. Освен това им е трудно да променят фокуса на вниманието в социалния контекст.
• Егоцентризъм: те са в състояние да видят ситуации само от собствения си опит. Те не са в състояние да вземат под внимание гледната точка на друг човек. Това е това, което е известно като детска егоцентричност.
• ВъзпроизвежданеМежду 2 и 7 години момчетата и момичетата могат да играят в една стая с други деца, но те не си взаимодействат и не се свързват с тях. Докато се развиват по време на предоперационния етап, според Пиаже те се научават да играят и да си взаимодействат с другите.
• Символично представяне: те имат способността да извършат действие за представяне на конкретно събитие. Основният инструмент за символно представяне, който те усвояват в предоперационния етап на когнитивното развитие, е езикът.
• Символична игра: Друга характеристика на предоперационния етап е, че момчетата и момичетата са способни да играят като други хора, като астронавти или супергерои. Символичната игра им помага да опознаят хората и предметите около тях чрез думи, предмети и символи. В тази статия можете да видите повече за символична игра.
• Анимизъм: децата вярват, че всичко около тях е живо и има цел. Те са склонни да придават човешки качества и чувства на неживите предмети.
• Изкуственост: малките се интересуват от природния свят, но вярват, че явления като дървета, животни или облаци се създават от хората.
• Необратимост: една от характеристиките на предоперационния етап е невъзможността да се обърне насочеността на последователност от събития към изходната му точка. Например, след поставяне на поредица от обекти в определен ред, момчетата или момичетата не могат да изпълняват същите стъпки, които са следвали, за да го направят в обратен ред.

Пиаже проведе изследвания, за да подкрепи теорията си за инфантилната егоцентричност с реални примери. Най-известният е експеримент с три планини. За провеждане на теста трябва да се следват следните стъпки:

1. Дете седи пред маса, на която има макет с три различни планини: една със сняг, една с къща отгоре и друга с червен кръст отгоре.
2. Детето има право да се върти около модела.
3. Кукла се поставя на различни места на масата.
4. На детето се показват 10 снимки на планините в модела, направени от различни позиции. Целта е детето да посочи коя снимка показва перспективата на куклата.
5. Резултат: ако той е в състояние да идентифицира какво вижда куклата и е прав, това означава, че е преодолял егоцентричната си визия за света. Ако, от друга страна, детето посочи само снимката, която съответства на зрението му, то все още е егоцентрично.

С този експеримент Пиаже заключава, че от 6-годишна възраст момчетата и момичетата започват да могат да преодоляват детска егоцентричност.

В предоперационния етап има дейности, които са много важни за когнитивното развитие на децата. По-конкретно, по време на този етап те развиват много възможности, благодарение на игрите. След това ще видим как можем да работим върху когнитивното развитие в предоперационния етап.

Как да работите в предоперативен етап

По време на предоперационния етап на Пиаже има дейности, които помагат да се подобри развитието на когнитивните способности на децата. Ще видим реални примери от тези дейности според възрастта:

• 2 години: играйте, за да имитирате хората в околната среда.
• 3-4 години: рисувайте предмети и фигури чрез драскане.
• 4-5 години: изграждане на обекти с различни материали. На тази възраст също се препоръчват музикални игри.
• 5-6 години: измислете въображаеми приятели, за да се научите да създавате приятелски връзки.
• 6-7 години: изпълнявайте ролеви игри, в които всеки участник има характер, по-адаптиран към реалността. Например ролите на семейството, където всеки има определена роля.

Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Предоперационният етап според Пиаже: характеристики и примери, препоръчваме да въведете нашата категория на Когнитивна психология.

• Борке, Х. (1975). Преразгледани планини на Пиаже: Промени в егоцентричния пейзаж. Психология на развитието, 11(2), 240.
• Пиаже, Дж. (1951). Концепцията за света на детето. Минесота: Humanities Press
• Piaget, J. и Inhelder, B. (2015). Детска психология. Мадрид: Мората издания.
• Saldarriaga-Zambrano, P., Bravo-Cedeño, G. и Loor Rivadeneira, M. (2016). Конструктивистката теория на Жан Пиаже и нейното значение за съвременната педагогика. Научно майсторство, 2, 127-137.