Mentální program se skládá ze dvou typů pokynů:
- Vrozený: jsou zakotveny v určitých mozkových strukturách zapojených do zpracování informací a jsou společné pro všechny lidi.
- Získané: vycházejí ze sociální sféry a závisí na sociálně-ekonomicko-kulturním kontextu okamžiku a autoritě, která je zakládá. Vyhodnocují, objednávají a klasifikují informace získané z prostředí.
Sada těchto pokynů, jsou-li konzistentní, umožňuje, aby byl výsledek získaný zpracováním informací vnímaných naším mozkem z prostředí koherentní ( koherence je mechanismus, který spojuje informace začleněné podněty, které naše smysly vnímají, s informacemi, které jsou již uloženy v jiných neurálních rámcích již existující). Mentální program „vidí“ sekvence v datech, která vnímá, se shodují s těmi, které jsou uloženy v paměti, a pomalu vyvíjí pravidla, která se jich týkají.
Tento mechanismus brání přijetí jakýchkoli výsledků vysvětlujících událost, omezuje je na ty, které jsou koherentní, a navíc se vyhýbá psychologické napětí kognitivních nesouladů (kognitivní disonance, sebeklam, represivní mechanismus nepříjemných a traumatických vzpomínek, atd.).
Kognitivní operátoři představují první linii uspořádání podnětů vnímaných z prostředí, ale nemají kapacitu nabídnout konkrétnější vysvětlení. Je třeba vzít v úvahu, že lidská společnost je v mnoha aspektech velmi složitá a vyžaduje větší hloubku a přesnost při vysvětlování událostí, které se v našem prostředí odehrávají.
K vyřešení této situace potřebuje mysl konkrétní pokyny více v souladu se skutečnými situacemi v daném okamžiku které vám pomohou uspořádat vnímané informace. Tyto pokyny (normativní kódy, hodnotový systém, historické víry a tradice, způsoby) vycházejí ze sociálních organismů a jsou integrovány v oblastech kognitivních a emočních systémů, kde se zpracovává vnímaná informace o události, aby jí dala smysl a Posouzení.
Získané pokyny tvoří široký a různorodý soubor a nejsou u všech lidí stejné, ale mají společné principy, z nichž jsou vychovávány. Tyto principy slouží jako reference k interpretaci a hodnocení různých scénářů, kterými prochází náš každodenní život, a mezi nejdůležitější patří:
1. Princip prospěšnosti a poškození
Slouží jako reference ke kvalifikaci nejrůznějších situací jako prospěšných a přijatelných nebo škodlivých a odmítavých. Tato zásada nás k tomu vybízí posoudit nebezpečí, rizika a škody všeho druhu (fyzická námaha, čas strávený, morální dilemata, finanční náklady, rezignace osobní, dodržování právních norem a tradic, možnost rodinných, pracovních nebo sociálních konfliktů, atd.) a porovnat je s výhodami to přináší situaci. Jednou z úvah o tomto principu je, že jelikož lidé mají tendenci žít ve skupinách, umožňuje rozlišovat mezi „co je dobré nebo špatné pro mě“ a „tím, co je dobré nebo špatné pro toho druhého“.
2. Princip relativity
Na základě tohoto principu organizujeme, klasifikujeme a oceňujeme prvky a události v prostředí: velké, malé, dobré, špatné, užitečné, zbytečné; a také lidem, se kterými komunikujeme: chytrý, pyšný, kriminální, moudrý atd. K tomu je strategie spojit a porovnat některé prvky s ostatními a některé události s ostatními, a to takovým způsobem, že prvek přijme hodnotu ve srovnání s jiným prvkem, protože žádný nemá konkrétní hodnotu sám o sobě. Něco je velké nebo malé, vysoké nebo nízké, sladké nebo slané podle toho, s čím je to ve srovnání. Stejně tak nikdo není absolutně inteligentní, bohatý, vysoký, čestný atd., Ale spíše ve srovnání s typickým modelem pro každou vlastnost (tzv. Archetyp).
3. Princip vzájemného vztahu mezi emočním a kognitivním systémem
Oba systémy mají tendenci jednat společně, i když někdy podle okolností jedná nejprve emoční systém a někdy kognitivní systém. Když se emoce, která je ze své podstaty rychlá a nejednoznačná, stává dominantní „kvalifikační“ silou, brání nebo zpočátku je obtížné přejít k uvažování a reflexi (a tedy k rozumu) a ponechat je ve druhé místo.
Pokud důvod zasáhne později (o několik milisekund později), dbá na to, aby se výkon podporovaný emocemi odehrával v „rozumných“ mezích a není škodlivé, analyzovat možné výsledky a jejich důsledky (časová projekce akce). Někdy však tato kontrola nad rozumem není dostatečně silná a vzdává se diktátu emocí. Problém může nastat, když tyto dva systémy poskytují opačné kvalifikace, tj. Emoce, kterou cítíme před událostí, neodpovídá uvažování provedenému k její interpretaci. Konflikt mezi oběma možnostmi může vést, pokud přetrvává, k duševní poruše.
4. Pohotovostní zásada
Naše akce jsou součástí kauzálních řetězců, které vedou k očekávanému výsledku, ale může se stát, že z různých příčin k tomuto výsledku nedojde a dojde k nepředvídatelnému. Z tohoto důvodu je třeba brát v úvahu očekávání, že k určitým událostem dojde možnosti, u nichž je více či méně pravděpodobné, že nastanou. Tento princip nás přivádí k důležité otázce: rozdílu mezi možností výskytu události a pravděpodobností, že k ní skutečně dojde. Událost může být možná, ale nepravděpodobná (například strach nás nutí vidět událost s velkou pravděpodobností, že i když je to možné, je nepravděpodobné, že by k ní došlo).
5. Princip afinity
Život má tendenci vytvářet skupiny (od jednoduchých buněk po složité organismy) a něco podobného se děje v lidských skupinách, osamělost není přirozená, protože přežití je více uskutečnitelné ve skupinách a ty jsou utvářeny na základě principu afinity (nejběžnějšími kritérii afinity jsou: fyzický vzhled, přesvědčení, tradice, touhy, koníčky, zájmy, atd.). Navzdory individuálním rozdílům vede potřeba soužití k vytváření podobně smýšlejících skupin ve kterém každý člověk konkrétním způsobem (funkcí) přispívá k jeho rovnováze a přežití.
Na tomto principu působí dva typy „mentálních“ sil: některé z atrakce které podněcují vztah s ostatními lidmi a ostatními, kteří k tomu mají sklon odmítnutí ze stejného. Pokud první převládne nad druhým, bude vztah stabilní a plodný; ale pokud to odmítnutí nebo lhostejnost učiní, vztah bude mít tendenci mizet nebo se stane „toxickým“.
Nakonec základní otázka o těchto pokynech, protože jsou vytvářeny skupinami a sociálními entitami, je určit, kdo rozhoduje, jaké jsou pokyny, které je třeba dodržovat v každé záležitosti nebo situaci, a limity, které musí být dodrženy vnucovat. Obvykle je vytváří místní nebo národní orgán, skupina odborníků, mezinárodní organizace atd. Vaším úkolem bude rozhodnout, které reference bychom měli použít k vyhodnocení a kvalifikaci denních událostí, které se nás týkají. Jde o definování toho, co je dobré a co je špatné, spravedlivé nebo nespravedlivé, přijatelné nebo nepřijatelné, správné nebo špatné.
