Nejistá příloha: co to je, typy a jak s ní pracovat

Zvířata se starají o svá mláďata, když se narodí, aby zajistila jejich přežití a přežití vlastního druhu. Lidé dělají přesně to samé a starají se o naše děti. Dítě nemůže jíst, pokud neposkytujeme jídlo, nehledáme vodu nebo neutíkáme před možnými nebezpečími. K přežití je nutný dohled, dohled a péče o dospělé.

Dítě nebo dítě potom naváže raná ochranná pouta s lidmi (obvykle jejich rodiči), a tomu říkáme připoutanost. Způsob, jakým je poskytována nezbytná péče, vyřizovány vaše požadavky atd. bude mít za následek vývoj různých typů příloh: bezpečných nebo nezabezpečených. V následujícím článku Psychology-Online zveřejňujeme nejistá příloha: co to je, typy a jak s ní pracovat.

Index

1. Co je nejistá připoutanost
2. Druhy nezabezpečené přílohy
3. Důsledky nejistého připoutání
4. Jak pracovat nejistá příloha

Jak jsme pokročili v úvodu, je nutné, aby si dítě vytvořilo první připoutání, aby vytvořilo první pouta.

Psychiatr John Bowby a psycholog Mary Ainsworth formulovali teorie přílohy. Pro studium použili experimentální situaci, kterou nazvali zvláštní situací. V něm bylo dítě ponecháno v podivném prostředí a rodiče několikrát chyběli. Reakce dětí na takovou situaci byly studovány za účelem formulování teorie, která rozlišuje mezi bezpečnou a nejistou připoutaností.

Bezpečné připoutání ukazuje navázání vztahu rodič-dítě, v němž se dítě dozvědělo, že jeho pečovatelé ano být k dispozici, když jsou potřební k tomu, aby uspokojili své potřeby a bezpodmínečně, za to, co je milují a cení si je pozitivně.

The nejistá příloha, naopak, ukazuje a typ připoutanosti, ve kterém dítě zjistí nedostatky týkající se jeho péče. Ve zvláštní situaci může dítě reagovat vyhýbavě nebo ambivalentně.

Nejistá příloha zahrnuje tři typy přílohy, které uvidíme v další části. Je důležité zdůraznit sledování López Sánchez, F. (2009)^[1] že nejde o duševní patologie, ale o vzorce chování ve kterých existují obtíže a nedostatky v oblastech, jako je důvěra nebo citový život.

Nakonec se diskutuje o tom, zda styly připoutání zůstávají po celý život stabilní nebo se mění. I když je pravda, že neexistuje shoda, obě pozice mají své obránce.

Nejistou přílohu lze rozdělit na tři typy které se v každém případě projeví v různé míře. Abychom konceptualizovali každý z typů, které sledujeme, López Sánchez, F. (2009)^[1]. Uvidíme vlastnosti a znaky každého z nich, abyste věděli, zda má vaše dítě bezpečnou nebo nejistou přílohu.

Nejistě se vyhýbající připoutání

U tohoto typu připoutání se od dítěte očekává, že se pokud možno oddělí od svých rodičů. Jedná se o situaci, kdy dítě se naučilo nepočítat se svými figurkami připoutanostiProtože se nebudou věnovat svým potřebám, nebudou přístupní, emocionálně je odmítnou nebo s nimi nevstoupí do intimních vztahů.

Mezi charakteristiky, které můžeme najít u dětí s vyhýbavým připoutáním, patří:

• Vyhýbají se emocionálním kontaktům.
• Mít potíže s vyjádřením emocí a rozumět ostatním.
• Chovají se jako by se nestarali o ostatní.
• Projevují potíže ve vztazích.
• Nehledají útěchu nebo podporu v bolestivých situacích, ale stahují se do sebe.
• Ukazují a / nebo hledají určitou autonomii.

A konečně, ve zvláštní situaci nebudou protestovat proti odchodu rodičů z místnosti a budou lhostejní a / nebo vyhýbající se před shledáním.

Ambivalentně odolný nezabezpečený nástavec

Děti s ambivalentní vazbou jsou děti, které se projevují. Jedná se o situaci, kdy rodiče:

• Dokázali být nekonzistentní se svými dětmi (například mohou být nesmírně nároční a nesmírně tolerantní zároveň).
• Ve vztahu k dětem dokázali využít citové vydírání.
• Mohou to být nestabilní páry.
• Mohou to být úzkostliví lidé.
• Mohou o sobě vyjádřit pochybnosti nebo negativní kritiku svých dětí.

Mezi charakteristikami této připoutanosti, ve které dítě může cítit pochybnosti a strach z opuštění, najdeme:

• Nejsou přesvědčeni o bezpodmínečnosti svých figurek připoutanosti.
• Potřebujete schválení a neustálé projevy náklonnosti.
• Potřebují ukázky dostupnosti nebo přístupnosti obrázku přílohy.
• Neustále sledují, zda je postava přílohy blízko a těžko se od ní odděluje.
• Po oddělení s figurkou připoutání a jejich následném shledání ano strach z nového odloučení.

Během podivné situace mají potíže s rozchodem. Zároveň, když chtějí vidět figurku připoutanosti, nevykazují přílišnou dispozici ke kontaktu a náklonnosti, proto hovoříme o ambivalentním stylu.

Neorganizovaná - dezorientovaná nejistá příloha

Tento poslední styl přílohy navrhli Main a Solomon v roce 1986. Je to typ přílohy, ve které se dítě ukazuje úzkost a vyhýbání se, takže se stává směsí dvou předchozích typů.

Existují autoři, kteří zpochybňují tento poslední typ přílohy kvůli heterogenitě, kterou zde zobrazené profily mohou zobrazit. Zdá se však, že existují určité definující vlastnosti, včetně:

• Tendence projevovat stereotypní chování.
• Ukázka neočekávaných změn.
• Nevhodné a nekonzistentní chování.
• Problémy ve vztazích s ostatními.

Tento typ může být způsoben situacemi zneužívání nebo situacemi podobné gravitace, a proto se dítě vyhýbá navazování intimních vztahů. Pokud jde o emoce, tyto děti nejsou schopny je ovládat, takže jsou ohromeny svými nepříjemnými emocemi.

Jak jsme již zdůraznili, nejistý styl připoutání neznamená duševní patologii. Může se to však objevit související příznaky (jako je velká úzkost, iracionální nápady nebo víry atd.), které se objeví v procesu hodnocení případu a podobně by měly být léčeny odpovídajícími technikami (relaxační techniky, kognitivní restrukturalizace, rodinná terapie, atd.). Nejisté připoutání může být zdrojem bolesti a zmíněných obtíží týkajících se té části emocionální a sociální.

J. Bowlby ve své práci „Bezpečná základna. Klinické aplikace teorie připevnění “(Bowlby, J., 1989)^[2] nabízí řadu pokynů, které by terapeut měl vzít v úvahu v procesu individuální terapie. Podívejme se, jak pracovat s nejistou připoutaností u dětí a dospělých.

Bowlby naznačuje, že terapeut by měl v rámci teorie připoutání poskytnout podmínky aby pacient prozkoumal obraz sebe a svých figurek připoutanosti a mohl je přehodnotit a restrukturalizovat pomocí zkušeností prožitých v rámci samotného terapeutického vztahu. Role terapeuta je popsána v pěti hlavních bodech:

• Zajistěte bezpečnou základnu k pacientovi.
• Nápověda a průvodce pacienta při zkoumání jejich vztahů.
• Použijte terapeutický vztah jako základ procesu.
• Propojte současné chování s minulými zkušenostmi které je možná vytvořily.
• Zpochybněte platnost svého způsobu, jak se vidět, ostatní a vztahy.

Tento článek je pouze informativní, v Psychology-Online nemáme pravomoc stanovit diagnózu nebo doporučit léčbu. Zveme vás k psychologovi, aby ošetřil váš konkrétní případ.

Pokud si chcete přečíst více podobných článků Nejistá příloha: co to je, typy a jak s ní pracovat, doporučujeme vám zadat naši kategorii Osobnost.

1. López Sánchez, F. (2009). Lásky a zlomené srdce. Madrid: Nová knihovna.
2. Bowlby, J. (1989) Bezpečná základna. Klinické aplikace teorie připevnění. Barcelona: Editorial Paidós.

• Casullo, M.M., Fernández Liporace, M. (2005). Hodnocení stylů připevnění u dospělých. Ročenka výzkumu, 12, str. 183-192.