Jak ZABRÁNIT ZNEUŽÍVÁNÍ DĚTÍ?

Když mluvíme o zneužívání dětí, máme na mysli jakékoli nedbalostní jednání, opomenutí nebo zacházení, nikoli náhodné, to zbavuje kojence jeho práv a pohody, která ohrožuje nebo zasahuje do jeho tělesných, duševních nebo Sociální. Je to celosvětově velmi vážný problém, na kterém je třeba společně pracovat.

Fyzické týrání, emoční týrání, zanedbávání a sexuální zneužívání jsou hlavními typy zneužívání dětí Kromě prenatálního zneužívání, které může ovlivnit plod, se v tomto článku o online psychologii budeme zabývat odlišný způsoby prevence stejně jako charakteristiky týraného dítěte, díky nimž můžeme probudit poplach a jednat v jeho pomoci. V tomto článku najdete příčiny a řešení zneužívání dětí. Jak tomu zabránit, je odpovědností každého.

Index

1. Vlastnosti týraného dítěte
2. Jak se vyhnout týrání dětí?
3. Jak pracovat na zneužívání dětí ve třídě?

Vlastnosti nebo klinické projevy týraného dítěte jsou rozděleny do dvou velkých bloků:

Viditelné známky zneužívání dětí

Viditelné výrazy lze nalézt u jakéhokoli typu zneužívání dětí, obvykle odpovídají zraněním, která postihují kůži nebo sliznice, například: ekchymóza, škrábance, popáleniny, známky agresivity na kůži tupým předmětem, jako je drát, šňůra, pás nebo ostrý předmět a lidské kousnutí... Obvykle jsou lokalizovány hlavně na lebce, na obličeji, končetinách a / nebo genitoanální sliznici. Obvykle se jedná o traumatizmy a ve většině případů můžeme kromě postižení kůže najít poranění kostí v oblasti a / nebo orgánech.

Další charakteristikou těchto pacientů je, že linie zlomeniny obvykle není vysvětlena mechanismem, který představuje člen rodiny nebo osoba odpovědná za nezletilou osobu. Lékař tedy nejen lokalizuje poranění, ale musí také pochopit a vysvětlit pravděpodobný mechanismus toho.

Nervový systém dětí také trpí, zejména u dětí do 2 let je pozorován důsledek silného třesení lebky nebo výprask těla. Tato okolnost se nazývá „Syndrom otřesených dětí“ z nichž existují dva způsoby: první je nejčastější formou, tato nevykazuje viditelné fyzické příznaky navzdory závažnosti syndromu, představují akutní úzkost centrálního nervového systému vyjádřená náhlými záchvaty nebo ztrátou bdělosti, stejně jako nedostatečnost náhlé kardio-respirační. Druhá modalita je ta, která představuje poranění lebeční klenby nebo jedné nebo více dlouhých kostí.

The těhotenství u mladších dívek dvanáct let nebo kteří jsou ve věku, jsou také jednou z viditelných příčin, protože reagují na sexuální zneužívání a na existenci pohlavně přenosné nemoci.

Neviditelné vlastnosti týraného kojence

Uvažují se čtyři různé patologické stavy:

• Těžká podvýživa. Je důležité, aby v této oblasti spolupracovali jak lékař, tak sociální pracovník, protože pokud je v obraze nezletilá osoba závažné podvýživy, bylo by nutné prozkoumat původ, pokud se skutečně jedná o týrání dětí nebo možná reaguje na příčinu chudoby v rodina.
• Malá velikost. Jakákoli jiná patologie, která by mohla způsobit, že dítě bude krátké, musí být vyloučena, než bude spojena s následky psychického týrání nebo zanedbávání dětí.
• Nadváha nebo obezita dětí a dospívajících. Tuto skutečnost lze často vysvětlit nesprávnou stravou a sedavými návyky, ale v jiných Někdy to může být způsobeno depresí způsobenou sexuálním zneužíváním, které se projevuje určitým způsobem nutkavé.
• Emoční poruchy. Problémy se spánkem, chutí k jídlu, tréninkem na toaletě a školními výkony. Výskyt těchto příznaků je obvykle náhlý a je obtížné je kontrolovat a vyřešit. Opět je nutné zjistit, zda tyto příznaky souvisejí se zneužíváním dětí nebo reagují na jiný původ.

Nejlepší formou prevence zneužívání dětí je a otevřená komunikace mezi dětmi a všemi členy jejich rodin, jakož i pedagogy, tímto způsobem, jakmile budou cítí se špatně, mohou si být vědomi toho, že se něco špatného stalo a že by to tak nemělo být vyjádřit to.

Informovat a vzdělávat v oblasti prevence zneužívání dětí

Není snadné o tom s dětmi mluvit, ale je nutné překonat neochotu, kterou rodiny často s těmito problémy vystavují a informujte je, abyste jim zabránili a že jsou schopni jednat opatrně a věnovat pozornost každému cizímu člověku.

Jde o poskytnutí ochranné nástroje děti, aby samy mohly identifikovat nevhodné chování a komunikovat o nich. Jako dospělí se vyvarujte nadměrné ochrany, nekontrolovaných reakcí a poplašných postojů i popření o existenci zneužívání dětí a sexuálním zneužívání dětí musíme hovořit o problémech zabránit jim.

Opatření proti zneužívání dětí

Je důležité, aby děti měly jasno v následujících otázkách:

• Co mohou udělat, aby se chránili. Dospělí jsou zodpovědní za jejich ochranu, ale bez jejich pomoci a spolupráce to nezvládnou a oni sami mohou dělat a učit se věci, aby se chránili.
• Existence sexuálního zneužívání. Když jim chce člověk ublížit, nedělá to jen tím, že je udeří, křičí nebo urazí, ale někdy to může zkusit i pohlazením, když s tím nesouhlasí.
• Základní bezpečnostní opatření. Musí být opatrní s lidmi, které neznají, a odmítat situace, ve kterých se jim „líbí“ udělat něco, například prostřednictvím daru, vyzvat je k některým činnostem, které se jim líbí, atd.
• Souhlas s projevy náklonnosti. Polibky, pohlazení, zejména intimní, a objetí jsou součástí afektivních vztahů, jsou rozdávány lidem, které znají a chtějí, a kdykoli chtějí. To znamená, že fyzický kontakt by nikdy neměl být vynucován. Neměli by ani nutit někoho, kdo je nechce políbit nebo obejmout; ani by neměli nechat jinou osobu políbit, hladit a obejmout, pokud nechtějí. Mít právo říct „ne“.

Škola je proto důležitým nástrojem pro poskytování adekvátních informací dětem, pokud je nezískávají doma práce na zneužívání dětí ze vzdělávání je klíčem k odhalení problému a jeho prevenci. Některé ze strategií pro práci na dané problematice ve třídě jsou obecně:

• Vývoj výukové funkce aby studenti věděli, že mohou učiteli věřit a říct mu o svých problémech.
• Upřednostňování úspěšných zkušeností školákům, přičemž si cení jejich úsilí a úspěchů, což podpoří děti a dospívající, kteří jsou ve svém úsilí samostatnější, sebevědomější a vytrvalejší.
• Být citlivý na sociální prostředí, flexibilní ve svém vzdělávacím fungování a otevřený novým řešením.
• Vzdělávání v hodnotách: zejména v demokratických hodnotách a rozmanitosti.

Konkrétněji řečeno, konkrétnější strategie prevence zneužívání dětí ve škole jsou:

• Zvýšit dovednosti učitelů při řešení konfliktů.
• Uvědomte si vzdělávací komunitu o tom, co je týrání dětí a co to znamená.
• Školení k získání znalostí a odpovídajících zdrojů k detekci rizikových situací
• Rozvíjet akce šíření a zvyšování povědomí mezi dětmi, rodinami a komunitou o zvláštních právech dětí.
• Stimulujte všemi prostředky sebevědomí a sebeúctu dětí.
• Nabídněte studentům prostor a příležitosti prožít nenásilné způsoby řešení konfliktů. Dobrým zdrojem mohou být shromáždění, rady ve třídě a jakékoli prostředky, které stimulují demokratickou účast na životě školy.
• Je také důležité, aby vzdělávací centrum učilo děti a dospívající rozvíjet řadu znalostí a dovedností, které jim to umožní rozlišovat situace týrání a zneužívání a vypořádat se s nimi.

K úspěšnému rozvoji preventivní funkce musí být vzdělávací centrum jako instituce schopno přezkoumat své vlastní postoje k řízení chování kojenců a dospívajících a rozvíjení linií týmové práce se studenty a rodiny

Tento článek je pouze informativní, v Psychology-Online nemáme pravomoc stanovit diagnózu nebo doporučit léčbu. Zveme vás k psychologovi, aby ošetřil váš konkrétní případ.

Pokud si chcete přečíst více podobných článků Jak zabránit týrání dětí?, doporučujeme vám zadat naši kategorii Sociální psychologie.

• CEAPA. Průvodce pro rodiče: prevence a přístup k týrání dětí a sexuálnímu zneužívání ze strany rodiny a AMPAS. Obnoveno z: https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/4831_d_prevencion_y_abordaje_del_maltrato_infantil_y_abuso_sexual_desde_la_familia_y_las_ampas_0.pdf
• Ombudsman pro děti z madridského společenství. Detekce a prevence zneužívání dětí ze vzdělávacího centra. Průvodce pro učitele. Obnoveno z: http://www.madrid.org/dat_norte/WEBDATMARCOS/supe/convivencia/materiales/guia_protocolo_maltrato.pdf
• Loredo, A. & Casas, A. & Monroy, D.A. (2014). Zneužívání dětí: obvyklé klinické charakteristiky. Věstník Lékařské fakulty UNAM, 57(1), 1-9.
• Soriano, F. J. (2015). Podpora dobrého zacházení a prevence zneužívání v dětství v oblasti primární zdravotní péče. Obnoveno z: http://previnfad.aepap.org/sites/default/files/2017-04/previnfad_maltrato.pdf