Je možné, že při rozhovoru s jinými lidmi v různých sociálních situacích odkazujeme na předměty a materiály, které v danou chvíli nejsou přítomny. Ve skutečnosti je běžné najít symboly, které odkazují na určité přesné významy, abychom se nám je pokusili vysvětlit. To přímo souvisí s představivostí, což je vlastnost vlastní lidským bytostem, která nám umožňuje porozumět některým konkrétním tématům, i když ve skutečnosti nic konkrétního není. Tato vlastnost se vyskytuje u naprosté většiny lidí, kteří jazyk ovládají, a vyzývá nás k zamyšlení nad ním. V tomto smyslu kladla genetická psychologie zvláštní důraz na používání určitých reprezentací v různých sociálních kontextech.
V tomto článku Psychologie-online vám poskytneme informace o Co je to sémiotická funkce podle Piageta a jak ji používat.
Piaget byl epistemolog a psycholog, který se věnoval studiu vývoje inteligence u lidí v určitých fázích. Mezi jeho nejvýznamnější teorie vyvstává pojem sémiotické funkce, který odkazuje na tzv schopnost reprezentovat určité významy
Jinými slovy, používání konkrétních termínů může vytvářet představy o místech, lidech atd. Tato funkce charakterizuje lidi, kteří mají a kontrola nepřítomných reprezentací protože je možné odkazovat na objekty, které v tuto chvíli nejsou přítomny.
Složky Piagetovy sémiotické funkce
Na druhou stranu je nutné zdůraznit, že sémiotická funkce má některé složky, které se od sebe liší. Ukážeme vám je níže:
- Významný: skládá se z věcného obsahu reprezentace. V tomto smyslu lze najít písmena slova, která jej tvoří.
- Význam: Je to mentální obraz, který vzniká při odkazování na určité významy specifické pro jazyk.
Obrázek: Biografiasyvidas.com
Abychom lépe objasnili téma, kterým se zabýváme, uvádíme několik příkladů sémiotické funkce v chování dětí:
- symbolická hra: chlapec nebo dívka má schopnost hrát si na superhrdinu, kterého viděl ve filmech, protože může reprezentovat své kvality, aniž by se za něj považoval. Jinými slovy, symbolická hra nám umožňuje evokovat postavy nepřítomné v realitě mimo jiné pomocí kostýmů, slov, gest.
- Grafické znázornění: sem je možné zařadit kresby a spisy, ve kterých děti graficky znázorňují mentální objekty a představy, které mají v hlavě. Tímto způsobem jsou mentální koncepty reprezentovány z grafického zdroje. Dítě může například nakreslit svého otce různými tahy, které budou spojeny s vnímáním a představou, kterou o něm má.
- Imitace: Chlapci a dívky obvykle napodobují aspekty, které vidí ve skutečnosti. Ve skutečnosti je běžné vidět hry, ve kterých se hrají mimo jiné zvuky aut, motocyklů nebo vrtulníků. Imitace poskytuje bližší přístup ke konkrétním situacím.
- Verbální jazyk: Použití zvuků je jedním z prvních prostředků, které chlapci a dívky používají při komunikaci. Z tohoto důvodu je běžné, že se v raném věku snaží odkazovat na slova prostřednictvím počátečních zvuků, které obsahují slabiky. Po nějaké době vývoj jazyka umožní člověku používat slova.
Tento článek je pouze informativní, v Psychology-Online nemáme pravomoc stanovit diagnózu ani doporučit léčbu. Zveme vás, abyste navštívili psychologa, aby ošetřil váš konkrétní případ.
