Teoretiske modeller i samfundspsykologi

Den teoretiske karakter af samfundspsykologi har rejst forskellige meninger, fordi der er kriterier for at se det som en overvejende gren Da sociologi og sociale tjenester er så nært beslægtede, bliver behovet for at udvikle visse modeller imidlertid tydeligt. teoretisk.

I denne psykologi-online artikel foretages en analyse af teoretiske modeller i samfundspsykologi, dens gyldighed som en teori, dens generalisering og andre kapaciteter såvel som de bidrag, de yder til den teoretiske krop i denne gren af ​​psykologisk videnskab.

Indeks

1. Hvad er samfundspsykologi
2. De forskellige teoretiske modeller for samfundspsykologi
3. Samfundspsykologi og socialpsykologi: teoretiske modeller
4. Modeller af social forandring
5. Konkurrencemodeller
6. Modeller af social støtte
7. Fungerer de som teoretiske modeller i samfundspsykologi?
8. Teorier om socialpsykologi: hovedfunktioner
9. Elementer, der er nødvendige for en teoretisk model

Vi definerer samfundspsykologi som en forskningsgren, hvis hovedmål er at analysere opførsel af mennesker gennem et kollektivt prisme, det vil sige gennem en fælles analyse af samfund og samfund.

Ved at have en så bred tilgang er det virkelig vanskeligt at orientere sig i havet af modeller, bidrag, kriterier og teorier på den ene side og på den anden side forslag til interventionsprogrammer, der viser dimensionerne af samfundets videnskabelige metode og dens forskellige anvendelser i de forskellige sammenhænge, ​​hvor det er vanskeligt at se sammenhængen med dens teoretiske ramme kontekstuelle.

Forholdet mellem samfundspsykologi og sociologi

Som tidligere nævnt er formålet med de teoretiske modeller inden for samfundspsykologi at analysere, kategorisere og studere menneskelig adfærd gennem gruppeadfærd. Dette mål deles med studiet af sociologi. En videnskab, der er defineret som den historiske og fænomenologiske undersøgelse af sociale grupper.

Den teoretiske ramme for samfundspsykologi forbliver ret forvirrende og modstridende. For at etablere denne disciplin og lette studiet af samfund er der udarbejdet en mangfoldighed af teoretiske uddybninger, som er blevet kaldt "Teoretiske modeller", blandt hvilke vi kan nævne:

• Modeller af social forandring
• Forsyningsmodeller
• Systematiske orienteringsmodeller
• Modeller af social støtte
• Objektive modeller
• Økologiske modeller
• Modeller af handling

Disse teorier repræsenterer undersøgelsen fra meget brede holdninger (såsom dem, der henviser til social forandring, som foreslår som et objekt i Fællesskabets psykologi makro-social transformation), dem, der er dedikeret til et specifikt aspekt (objektive modeller) og endda dem, der adresserer metoden og er rettet mod interventionen fællesskab.

I betragtning af forskellene i disse modeller, Sanchez Vidal (1991) finder det opdel i to store grupper:

• Analytiske modeller: Hvilke er opdelt i global eller social og psykosocial
• Betjeningsmodeller

Det global eller social analyse er dem, der fokuserer på den globale sociokulturelle ramme for samfundets præstationer, hvilket giver mulighed for at forholde sig til psykosociale fænomener af direkte interesse med samfundspsykologi med dens determinanter og makrokorrelater social. Psykosociale er registreret på mesosocialt niveau og forbinder to grundlæggende termer; individuelle og sociale system på forskellige niveauer

I driftsmodeller de kan skelnes; den mest konceptuelle og evaluerende, der forsvarer målene eller målene for handling og den mest formelle, dynamiske og relationel, som, med fokus på handlingen og dens virkninger, styrer og orienterer implementeringen af ​​samfundsintervention fra Psykologi.

Udviklingen af ​​en teori skal starte med at definere den væsentlige tilstand inden for studiefeltet til dens senere projektion. I dette tilfælde er dette centrale kriterium at udvikle den enkeltes evne til at være et emne for sundhed, der stammer fra straks behovet for at hæve de determinanter, hvorigennem denne konstruktion kan kontaktes, som er fire:

1. Opnå nødvendige ændringer i livene og hans eller hendes miljø.
2. Få samfundet til at have sin egen betydning og funktion som et supportsystem.
3. Udvikle potentiale i form af personologiske ressourcer.
4. Opret et mellemrum, der er et fælles præstationsstadium.

Faktisk ses disse begreber - uopløselige - i en brøkdel i hver model, og den fjerde har ikke været genstand for tilstrækkelig opmærksomhed, hvilket begrænser anvendeligheden af teoretiske konstruktioner, fordi plads er grunden til gruppens eksistens.

Efter opfattelsen af ​​forfatteren af ​​artiklen, modeller, der yder mest bidrag til det teoretiske organ for samfundspsykologi er:

• Modeller af social forandring.
• Konkurrencemodellerne.
• Modeller af social støtte.

Hver af disse modeller studerer nogle af de centrale elementer i samfundsteori til nå det ultimative mål for samfundshandling, det vil sige, at mennesker er deres egen hovedperson Sundhed.

Nedenfor er en kort analyse af hver teoretisk model i samfundspsykologi:

I generel forstand, fremme transformation af det sociale miljø at justere dets funktioner og give plads til alle dets medlemmer baseret på integration. Disse ændringer kan føre til en anvendelig omorganisering i andre aspekter af menneskelig og social aktivitet. Antagelsen af ​​nye roller og forbedring af de allerede antagne betragtes også som ændringer. og generelt enhver psykologisk transformation, der tillader søgning efter helbred, så længe Balance.

På denne måde mener forfatteren, at de holdninger, der går ind for radikale sociale ændringer, ikke er nyttige. til sociale, politiske og økonomiske transformationer, fordi det betragtes som utopisk, at psykologi kan opnå variationer af makrosocial størrelse, hvilket bekræftes af, at der ikke er noget bevis for, at der er sket ændringer på dette niveau.

Formålet med radikale sociale forandringer fører til en overdreven vægt på sociale aspekter, som fører til et fald i den psykologiske evaluering, en overdimensionering af psykologrolle, ser det som en transformer af sociale systemer, hvilket fører til, at dets teoretiske principper har store anvendelsesvanskeligheder.

De giver mening til den villige karakter af socialiseringsprocessen, hvor psykologiske kvaliteter med personologisk specificitet vil blive udviklet til demonstrere kompetent adfærd, der giver dig mulighed for at leve bedre, forståelse inden for dette og som en prioritet sund opførsel. Udviklingen af ​​potentialer og skabelsen af ​​disse psykologiske ressourcer under udviklingen ontogenetic tillader selvrealisering, forhøjelse af selvtillid, beslutningstagning og adfærd autonom.

Overvej konkurrence i betydningen kompetent mand, af modstandsdygtigheden og evnen til at håndtere konflikter, som i fravær af dem, gør disse modeller signifikante, for så vidt som:

• De understreger psykologisk relevansovervejer alle de mennesker, der har ressourcer og potentialer. Der er ingen ude af stand, vi har alle potentialer - men forskellige - og nogle opdager dem lettere end andre, fordi sociale forhold har været gunstigere for det.
• De er indrammet i det mesosociale niveau, hvor samfundet er placeret og ikke har til hensigt at trænge igennem makrosociale niveausystemer, hvilket gør dets konstruktioner mere nyttige.
• De betragter som et grundlæggende kriterium fremme af sund adfærd baseret på videnskabelig viden delt af fagfolk og samfundet for at etablere et interaktivt forhold interesseret i vækst.
• Henvisning til området sundhed, hvor du kan finde viden og metoder til at nå formålet med empowerment og selvledelse.

De manifesterer betydningen af ​​interpersonelle relationer i form af social støtte, giver vigtigheden af ​​den konstruktive kvalitet af udvekslingen, der udleder, at systemet har en personlig betydning for hver enkelt, hvilket gør det muligt at vurdere sociale krav, hvad enten det er dagligt eller i krise, og muligheden for at klare det kvalitativt nyttigt. Social støtte fremmer sundhed og velvære. Det er en mekanisme til at hæve moral og positive affektive tilstande, hvilket skaber en stigning i selvtillid, stabilitet og en følelse af tilhørsforhold, som styrker individet og gruppen.

Sammenfattende kan det siges at effektiv social støtte muliggør:

• Udvikling af kvaliteter med det deraf følgende psykologisk styrkelse.
• Amplitude i perspektivet af fysisk og psykologisk balance med fordelene ved dette.
• Fald i risikoen for at blive syg (hovedsageligt ved kroniske og ikke-smitsomme sygdomme) Stigning i håndteringsevne i livets begivenheder.
• Fald i afhængighed af sundhedstjenester.

Det, der betyder noget nu, er at beslutte, i hvilket omfang disse definitioner er udviklede teorier, det vil sige, om de virkelig fungerer som ”teoretiske modeller”. Til at begynde med er det nødvendigt at overveje teorien, dens funktioner, anvendelighed og kriterierne, der skal tages i betragtning for at evaluere den.

Således finder vi, at definitionen af Kerlinger (1975) om teori giver os væsentlige elementer, der karakteriserer det, når han siger, at det er et sæt konstruktioner (begreber), definitioner og propositioner indbyrdes forbundne, der repræsenterer et systematisk synspunkt for fænomener, der specificerer sammenhænge mellem variabler, for at forklare og forudsige fænomener. Andre forfattere som Black and Champion (1976), Blalock (1984) og Gibbs (1976) gør også definitioner i denne henseende meget lig Kerlinger.

Når litteraturen gennemgås, findes forskellige måder at forklare og anvende teorien på. Teorien identificeres normalt med en teoretisk orientering, teoretisk ramme, teoretisk skema eller model (Sjoberg og Nett, 1980). Der er endda dem, der bekræfter, at teorien er et sæt uverificerbare eller uforståelige ideer, som forskerne har i sindet (Black and Champion, 1976), andre der ser det som noget, der ikke er relateret til virkeligheden, og endda dem, der tror, ​​at teorierne er idéernes forfattere, der sidestiller dem på denne måde med idéhistorien.

Kriteriet for teori er så bredt, at vi vil tage Kerlinger for dens seriøsitet og logik.

Hver teori har nytte, enten fordi det beskriver, forklarer og forudsiger et fænomen eller kendsgerning; hvorfor det organiserer viden, eller hvorfor det styrer forskningen. Der er ingen dårlige eller utilstrækkelige teorier. Hvad der sker er, at det undertiden ikke er muligt at se nytten af ​​teorien, fordi dens sammenhæng med virkeligheden ikke ses. På andre tidspunkter kaldes en teori, hvad der faktisk er en tro, et sæt antagelser, en spekulation eller en begivenhed. Når teorien anvendes på en bestemt virkelighed, og den ikke virker, gør den ikke den ubrugelig, men inaktiv for en bestemt sammenhæng.

Alle teorier give viden, skønt de nogle gange ser de fænomener, der studeres fra forskellige vinkler, og nogle er mere udviklede end andre og udfører deres funktioner bedre. For at bestemme værdien af ​​en teori er der flere kriterier:

• Dens kapacitet til beskrivelse, forklaring og forudsigelse: At beskrive indebærer at definere fænomenet, dets egenskaber og komponenter, de betingelser, som det præsenteres for, og de forskellige måder, hvorpå det kan manifest.

Forklar har to betydninger: Ferman og Levin, (1979) I det første udtryk betyder det at forstå årsagerne til fænomenet, og i det andet udtryk henviser det til det ”empiriske bevis” for teoriens proportioner.

• Logisk konsistens: De propositioner, der udgør det, skal være indbyrdes forbundne, der må ikke være gentagelser, ingen interne modsætninger eller usammenhæng (Black and Champion, 1976).
• Perspektiv: henviser til niveauet for generalitet (Ferman og Levin, 1979). En teori har mere perspektiv, når den større mængde fænomener den forklarer, og det større antal applikationer den indrømmer.
• Fruktificering: Teoriens evne til at skabe nye spørgsmål og opdagelser.
• Parsimonium: Det forstås som enkelhed, hvilket er en ønskelig kvalitet, fordi det ikke betyder overfladiskhed, men snarere at flere fænomener kan forklares med færre propositioner.

Det teoretikere inden for samfundspsykologi har kaldt "teoretisk model" til enhver uddybning, det være sig beskrivende, udforskende eller forklarende til årsagerne, der gav anledning til denne tendens, historiske og sociale betingelser for dets præstation samt de anvendte metoder, hvor forskellige forskellige kriterier eksisterer på dets formål undersøgelse

Hvis vi tager definitionen af ​​grand theory og tilhørende teoretiske modeller fra Goetz og Lecompte (1988) - hvem er de forfattere, der henviser til dette udtryk - det store teori som stærkt indbyrdes forbundne systemer med propositioner og abstrakte begreber, der omfattende, forudsiger eller forklarer store kategorier af fænomener. De tydeligste eksempler på store teorier er dem af Newton og Einstein omkring forholdet mellem stof, energi og bevægelse.

Disse forfattere mener, at det inden for samfundsvidenskab er vanskeligt at nå dette teoretiske niveau, som tilskrives af nogle til den manglende modenhed i disse videnskaber eller til kompleksiteten af ​​menneskelig adfærd, så den kan reduceres til love universel. På trods af dette kriterium mener vi, at hvis det er muligt at se store teorier i psykologi, som f.eks historisk-kulturel udvikling af menneskets psykiske processer af Vygotsky (1987)

Goetz og Lecompte mener også, at den store teori er forbundet med teoretiske modeller, forstået som “ sæt antagelser, begreber og forslag løst indbyrdes forbundne, der konfigurerer en vision for verden.

Det er klart forståeligt, at det er nødvendigt at formulere en teoretisk model:

• Eksistensen af ​​en grand teori som man skal tage som en teoretisk ramme.
• EN niveau af generalisering der muliggør verifikation og anvendelse i forskellige sammenhænge.
• Det er konstitueret i metodologisk orientering og forskningskilde inden for dette fagområde.

Disse forfattere fortsætter med at sige, at adeniner til den store teori og deres tilknyttede teoretiske modeller, der også er formelle teorier eller om mellemområde “som er sæt af indbyrdes forbundne propositioner, hvis formål er at forklare en abstrakt klasse af adfærd mennesker ". Og til sidst henviser de til materielle teorier "som er indbyrdes forbundne propositioner eller begreber, der fokuserer på visse aspekter af befolkninger, indstillinger eller tider."

Konklusionen kan udledes, at det ikke kun er feltet eller studiet, der definerer niveauet og kompleksiteten af ​​teorien, men også dybde af undersøgelse og resultater opnået dem, der gør det muligt at lokalisere teorien på et eller andet niveau.

Efter vores mening er det ved at kalde alle disse studier "teoretiske modeller", sommetider generelle og andre gange meget specielle oversize dem, fordi de ikke har den generaliserende kapacitet, der forventes af en teoretisk model, men skal placeres inden for materielle teorier. Denne analyse er baseret på:

• De fungerer på niveau med grupper og menneskelig adfærd.
• Dets kapacitet til generalisering, sammenhæng og forudsigelse er begrænset til visse sammenhænge.
• Fraværet af en stor teori, der ville guide og orientere dem, så de havde en indbyrdes forbindelse rettet mod det samme mål.
• Det er ikke muligt at danne en vision for verden, ikke fordi samfundsområdet ikke tillader det, men på grund af dets begrænsede udvikling og fragmentering.

Disse teorier er nyttige, men fraværet af en følelse af enhed er tydelig, hvilket forhindrer konfigurationen af ​​et teoretisk legeme, der involverer teori og praksis i tæt forhold og indbyrdes afhængighed.

I den nødvendige sammenhæng mellem principperne om: forandring, social støtte, udvikling af ressourcer og scenarier er sidstnævnte presserende, og at undersøgelserne er rettet i denne forstand.

Denne artikel er kun informativ, i Psychology-Online har vi ikke beføjelse til at stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din særlige sag.

Hvis du vil læse flere artikler, der ligner Teoretiske modeller i samfundspsykologi, anbefaler vi, at du indtaster vores kategori af Socialpsykologi.

• Vigotski, S. L. (1987) Historie om udviklingen af ​​højere psykiske funktioner. Redigere. Teknisk videnskabsmand, Havana.
• Kelinger, J. (1975) Adfærdsforskning. Teknikker og metode. Mexico. Nyt interamerikansk forlag.
• Sánchez Vidal (1991) Community Psychology. Konceptuelle og operationelle baser: Interventionsmetoder 2. udgave PPU Barcelona
• Sort, J og Champion, D. (1976) Metoder og problemer inden for social forskning; New York: John Wiley og sønner
• Blalock, H. M. (1984) Konstruktion af teorier inden for samfundsvidenskab: fra verbale formuleringer til matematik Edit. Tærskning
• Ferman, G. S. og Levin, J. (1979) Forskning i samfundsvidenskab, Mexico Rediger. LIMUSA
• Gibbs, J. (1976) Konstruktion af sociologisk teori. Hinsdale III Dryden Press
• Sjoberg, G. og Nett, R. (1980) Metodologi for social forskning Edit Trillas