FREOPERATIONAL STAGE ifølge PIAGET

Da vi er drenge og piger, udvikler vi kapaciteter, der giver os mulighed for at forstå og tilpasse os samfundet. Har du nogensinde spekuleret på, hvordan og hvornår vi lærer dem? Psykologen Jean Piaget gjorde det og udviklede en teori til at forklare, hvordan vi, fra vi er små eller små, tilegner os viden. Mere specifikt tilegner vi os mellem 2 og 7 år vigtige færdigheder for vores udvikling. Piagets teori døbte denne periode fase før operationen.

I denne psykologi-online artikel vil du se karakteristika og eksempler på Piagets præoperationsfase, den anden fase af den schweiziske psykologs teori om kognitiv udvikling.

Indeks

1. Hvad er den præoperative fase?
2. Karakteristika for præoperationsfasen
3. Piagets eksperimenter af det præoperative stadium
4. Eksempler på præoperationsfasen

Hvad er Piagets præoperationsfase? Ifølge kognitiv udviklingsteori Det begynder, når drenge og piger i alderen 2 til 7 bruger sprog, billeder og symboler til at repræsentere reelle aspekter af deres miljø. I denne periode begynder de at forstå deres omgivelser og udvikle evnen til at kommunikere med ord, tælle objekter og tegne tanker og ideer.

Denne fase af børns kognitive udvikling kaldes præoperationel, fordi de små endnu ikke er i stand til at bruge logik effektivt.

Etaper af præoperationsfasen

Teorien om kognitiv udvikling opdeler det præoperative stadium i to underfaser:

• Symbolsk eller præ-konceptuel: går fra 2 til 4 år. De forstår verden omkring dem gennem konkrete billeder. De forbinder betydningen af ​​ordene med den levede oplevelse. De har forudgående forestillinger om, hvad der omgiver dem, baseret på hvad de opfatter gennem sanserne.
• Intuitivt eller konceptuelt: Det går fra 4 til 7 år. De har en øjeblikkelig opfattelse af deres omgivelser. De bruger billeder og sensoriske oplevelser til at identificere begreber og internalisere, hvad hver enkelt af dem betyder.

Ifølge Piagets teori om kognitiv udvikling udvikler drenge og piger i løbet af det præoperative stadium en række egenskaber. Dernæst vil vi se karakteristika ved Piagets præoperationsfase:

• Centralisering: de små har tendens til kun at fokusere på et objekt eller aspekt af hver situation, hvor de befinder sig. De har problemer med at tage mere end én funktion i betragtning ad gangen. Derudover er det vanskeligt for dem at ændre opmærksomhedsfokus i sociale sammenhænge.
• Egocentrisme: de er kun i stand til at se situationer ud fra deres egen erfaring. De er ikke i stand til at tage en anden persons synspunkt i betragtning. Det er det, der er kendt som infantil egocentricitet.
• Spil: Mellem 2 og 7 år kan drenge og piger lege i samme rum med andre børn, men de interagerer ikke eller knytter sig til dem. Efterhånden som de udvikler sig i løbet af det præoperative stadium, lærer de ifølge Piaget at spille og interagere med andre.
• Symbolsk repræsentation: de har evnen til at udføre en handling for at repræsentere en bestemt begivenhed. Det vigtigste redskab til symbolsk repræsentation, som de lærer i det præoperationelle stadium af kognitiv udvikling er sprog.
• Symbolsk spil: Et andet kendetegn ved præoperationsfasen er, at drenge og piger er i stand til at spille på at være andre mennesker, såsom astronauter eller superhelte. Symbolsk leg hjælper dem med at lære folk og objekter omkring dem at kende gennem ord, objekter og symboler. I denne artikel kan du se mere om symbolsk spil.
• Animisme: børn tror, ​​at alt omkring dem er i live og har et formål. De har en tendens til at tildele menneskelige kvaliteter og følelser til livløse genstande.
• Kunstig kunst: små og små er interesserede i den naturlige verden, men mener at fænomener som træer, dyr eller skyer er skabt af mennesker.
• Irreversibilitet: et af kendetegnene ved det præoperative stadium er manglende evne til at vende retningen af ​​en række begivenheder til dets udgangspunkt. For eksempel, efter at have placeret en række genstande i en bestemt rækkefølge, er drenge eller piger ikke i stand til at udføre de samme trin, som de har fulgt for at gøre det i den modsatte rækkefølge.

Piaget gennemførte undersøgelser for at understøtte sin teori om egoentricitet hos børn med reelle eksempler. Den mest kendte er tre bjerge eksperiment. For at udføre testen skal du følge følgende trin:

1. Et barn sidder foran et bord, hvor der er en model med tre forskellige bjerge: et med sne, et med et hus på toppen og et andet med et rødt kors på toppen.
2. Barnet får lov til at dreje rundt om modellen.
3. En dukke placeres forskellige steder på bordet.
4. Barnet får vist 10 fotografier af bjergene i modellen taget fra forskellige positioner. Målet er, at barnet skal angive, hvilket fotografi der viser dukkens perspektiv.
5. Resultat: hvis han er i stand til at identificere, hvad dukken ser og har ret, har han overvundet sin egocentriske vision af verden. Hvis barnet derimod kun peger på fotografiet, der svarer til hans syn, er det stadig egocentrisk.

Med dette eksperiment konkluderede Piaget, at drenge og piger fra 6 år begynder at være i stand til at overvinde barnlig egocentricitet.

I det præoperative stadium er der aktiviteter, der er meget vigtige for børns kognitive udvikling. Specifikt udvikler de i løbet af dette trin mange kapaciteter takket være spil. Dernæst vil vi se, hvordan vi kan arbejde på kognitiv udvikling i det præoperative stadium.

Sådan arbejder du i den præoperative fase

I Piagets præoperationsfase er der aktiviteter, der hjælper med at forbedre udviklingen af ​​drenges og pigers kognitive kapacitet. Vi får at se reelle eksempler af disse aktiviteter efter alder:

• 2 år: leg for at efterligne menneskerne i miljøet.
• 3-4 år: tegne objekter og figurer ved at skrive.
• 4-5 år: bygge genstande med forskellige materialer. Musikalske spil anbefales også i denne alder.
• 5-6 år: opfinde imaginære venner for at lære at skabe venskabsbånd.
• 6-7 år: udføre rollespil, hvor hver deltager har en karakter, der er mere tilpasset til virkeligheden. For eksempel familiens roller, hvor alle har en specifik rolle.

Denne artikel er kun informativ, i Psychology-Online har vi ikke beføjelse til at stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din særlige sag.

Hvis du vil læse flere artikler, der ligner Det præoperative trin ifølge Piaget: egenskaber og eksempler, anbefaler vi, at du indtaster vores kategori af Kognitiv psykologi.

• Borke, H. (1975). Piagets bjerge revurderet: Ændringer i det egocentriske landskab. Udviklingspsykologi, 11(2), 240.
• Piaget, J. (1951). Barnets opfattelse af verden. Minnesota: Humanities Press
• Piaget, J. og Inhelder, B. (2015). Børnepsykologi. Madrid: Morata-udgaver.
• Saldarriaga-Zambrano, P., Bravo-Cedeño, G. og Loor Rivadeneira, M. (2016). Den konstruktivistiske teori om Jean Piaget og dens betydning for nutidig pædagogik. Naturvidenskabsmesterskab, 2, 127-137.