9 Karakteristika for et konceptkort

Det vigtigste karakteristika ved et konceptkort, fokusere på behovet for at øge personlig autonomi i læring, kritisk tænkning, kreativitet og styrke evnen til at stille og besvare nye spørgsmål tilfredsstillende.

Det er en læringsteknik, der er baseret på at lave diagrammer over begreber i form af et netværk, hvor begreberne er forbundet med hinanden gennem linjer eller pile, der er rettet efter den måde, de er forholde sig. For at forholdet skal lykkes, skal indholdet beherskes og dermed sikre god læring om emnet.

Hovedtræk ved et konceptkort

Det hovedegenskaber ved et konceptkort De er koncise og adskiller sig fra andre værktøjer, der repræsenterer viden, blandt dem er:

1. Parkeringsplads

Når du begynder at udvikle konceptkortet, er det meget nyttigt at lave en liste, der identificerer nogle nøglekoncepter, der skal medtages. Listen følger en ordre i henhold til vigtighedsniveauet fra det mest generelle til det mest specifikke.

Denne liste er kendt som parkering, fordi den mobiliserer koncepterne til kortet afhængigt af hvor de passer korrekt.

2. Linkovergang

Inkluderingen af ​​krydsforbindelser er en anden af karakteristika ved et konceptkort meget vigtigt. Det er baseret på det forhold, der findes mellem begreberne i forskellige segmenter på kortet.

Disse links hjælper med at visualisere, hvordan et koncept med vidensdomæne er forbundet med et andet dominerende koncept, der er inden for kortet. I udviklingen af ​​ny viden kan disse links repræsentere kreative spring af den person, der genererer viden.

3. Hierarkisk struktur

For det meste er denne type kort organiseret hierarkisk, hvilket indikerer, at generelle begreber skal placeres øverst på kortet og dem, der er mere specifikke, skal placeres under dem, det betyder, at hierarkiske konceptkort skal læses fra top til bund under.

På trods af dette behøver strukturen på et konceptkort ikke være begrænset til denne type struktur, fordi den også kan gøres frit, det vil sige, du kan starte fra den centrale del og udvide informationen til uden for.

4. Fokus spørgsmål

Generelt skal disse kort laves baseret på et spørgsmål om fokus, hvor der opstår et problem eller et problem, der søges løst, det er en god måde at afgrænse konteksten, da et spørgsmål, der tydeligt angiver et problem eller et problem, kan løse det lettere og føre til at det bliver meget mere rig.

5. Knuder

Knudepunkterne er normalt kasser eller cirkler, der bruges til at repræsentere hver af ideerne eller begreberne. De kan have forskellige størrelser, alt afhænger af det hierarki, du har på kortet. De generelle knudepunkter, der går til toppen, er for det meste større end de specifikke, der følger.

6. Proportionel struktur

Denne type kort giver dig mulighed for at illustrere en række vigtige forslag om et bestemt emne. Hvert andet eller flere begreber sammen med de sammenkædende sætninger danner en sætning kendt som en proposition.

7. Underliggende teori

Disse kort fokuserer på det faktum, at ny viden kunne læres mere effektivt ved at relatere den til eksisterende viden. kendt, og det er grunden til, at konceptkort betragtes som et effektivt metodisk værktøj i assimilationsteorien for Ausubel.

8. Opbygning af ny viden

Opbygningen af ​​denne type kort giver mulighed for at leve en læringsproces, hvor ny viden kan tilegnes, og den allerede opnåede viden kan forbedres eller omstruktureres. På denne måde internaliseres andre betydninger, og information, der ikke kan forstås, gentages ikke.

9. Elementer

For at et konceptkort kan laves korrekt, er det nødvendigt at forstå fire elementer, som er væsentlige egenskaber for dets forberedelse:

Begreber: Begreber er ord, der bruges til at identificere processer, situationer, objekter eller begivenheder, der indeholder lignende karakteristika og adskiller sig fra dem, der adskiller sig fra dem. På konceptkort placeres de normalt inde i en cirkel eller kasse.

Ordforening: Dette er korte beskrivelser, der er placeret mellem et koncept og et andet sammen med de linjer eller pile, der forbinder dem, for at læse kortet, de er vigtige.

Linjer og pile: De bruges på kortet for at repræsentere den forbindelse, der findes mellem et koncept og et andet. Det er en måde at demonstrere det forhold, der findes mellem de forskellige begreber.

Forslag: Gennem sammenhængen mellem forskellige begreber formuleres forslag, det vil sige de ideer, der repræsenterer al den viden om emnet, der skal udvikles.

Det karakteristika ved et konceptkort bruges til at lære at skabe links til forskellige begreber, der er relateret til hinanden for at udvikle en specifikt emne, hvor der også anvendes visse videnværktøjer, der repræsenterer strukturen i tema. Hvis du er interesseret i at se lignende emner, anbefaler vi, at du besøger vores hjemmeside.

Kilder og referencer:

• Cañas A. & Novak J. (Juni 2021) Hvad er et konceptkort.?
• Ontoria. TIL. (1992). Karakteristika for konceptkort.
• Ligman. L (juni 2021) Den ultimative guide til konceptkort: Fra dens oprindelse til konceptkort Best Practices.