Parameter: Definition, Beispiele, Symptome, Ursachen und Behandlung

Das Gehirn des Menschen ist das komplexeste Organ, das wir haben, da es aus Millionen und Abermillionen miteinander verbundener Zellen besteht. Aus diesem Grund kann jeder Hirnschaden große Folgen für die betroffene Person haben, da er für die Funktion des restlichen Körpers verantwortlich ist.

Es gibt eine Reihe von Regionen, die bei Beschädigung zu Fehlern in der Sprache einer Person führen können. Sie können grob in Verletzungen der fließenden Sprache und Verletzungen der nicht fließenden Sprache unterteilt werden. Das heißt, ob die Person fließend und in langen Sätzen sprechen kann oder im Gegenteil nur einfache Strukturen verwenden kann.

In diesem Psychologie-Online-Artikel werden wir uns auf nicht fließende Sprachstörungen konzentrieren. Konkret von eine Sprachstörung, bekannt als Paragrammatismus. Wir müssen darauf hinweisen, dass nach einer bibliographischen Überprüfung nicht viele Studien zu dieser Krankheit gefunden wurden.

Index

1. Was ist Paragrammatismus: Bedeutung
2. Unterschied zwischen Agrammatismus und Paragrammatismus
3. Symptome von Paragrammatismus mit Beispielen
4. Ursachen von Paragrammatismus
5. Behandlung von Paragrammatismus

Pragmatismus ist eine Störung der gesprochenen Sprache als Folge einer Schädigung verschiedener Hirnareale, die sog Aphasie (Sprachstörungen). Pragmatismus kann in flüssige Aphasien eingeordnet werden, d. h. solche, bei denen die Betroffenen mühelos, mit wenigen Artikulationsfehlern, aber ohne Inhalt, Wortschatz, usw.

Betroffene mit Pragmatismus neigen dazu Sätze desorganisieren, richtige Formen durch falsche grammatikalische Formen ersetzen.

Im folgenden Artikel finden Sie weitere Informationen zu die Psychologie der Sprache.

Während beim Paragrammatismus der Betroffene fließend sprechen kann, ist beim Paragrammatismus Agrammatismus, diejenigen mit dieser Störung vorhanden große Schwierigkeiten bei komplexen syntaktischen Konstruktionen.

Als Merkmale des Agrammatismus haben Menschen Probleme mit grammatikalischen Morphemen, dh sie sind nicht in der Lage, Präpositionen, Artikel, Pronomen usw. Daher sind ihre Sätze in der Regel recht einfach und mit reduzierter Länge. Sie wiederum erschweren den Zugang zu den Verbformen, die sogenannte Substantiv-Verb-Dissoziation, sowie die richtige Reihenfolge der Wörter.

Probanden mit dieser Art von Sprachstörung sind durch die folgenden Symptome gekennzeichnet:

• Fehler in Wortstellung, syntaktischer oder morphologischer Struktur. Die Person ersetzt die Reihenfolge der Phrase durch eine Menge von Phrasen, die anscheinend a. haben korrekte Struktur, aber bei der Analyse der Globalität des Textes keine Koordination zwischen Sie. Ein Beispiel für dieses paragrammatische Symptom wäre: "Ich vertraue dir sehr."
• Übertrieben lange Sätze sentence. Dieses Symptom ist eine Folge des charakteristischen Jargons und Gerede. Es ist üblich, dass mehrere Themenwechsel in derselben Anweisung erscheinen. Ein Beispiel für dieses Symptom des Paragrammatismus wäre: «Die Mutter ist das Geschirr, wenn man es trocknet und gießt, ohne es zu merken, sie ist gefallen, sie ist gefallen, wo der Boden und das Kind fällt.
• Ersetzen von Funktionswörtern oder Flexionsaffixen. Sie neigen dazu, die Wörter durch andere aus demselben semantischen Feld oder durch andere zu ersetzen, mit denen Ähnlichkeitsmerkmale zum funktionalen Wort präsentiert werden. Ein Beispiel für dieses Merkmal des Paragrammatismus wäre die Verwendung von Gitter Anstatt von Bleistift oder sagen Tabelle wenn sie sagen wollen Stuhl.

Da sie normalerweise bei fließender Aphasie auftreten, finden wir verschiedene Fälle, in denen Hirnverletzungen können zu Paragrammatismus führen. Die Läsionen, die diese Sprachstörung verursachen, müssen im Bereich hinter dem Sulcus centralis auftreten.

• Wernickes Aphasie: Läsion in den kortikalen Bereichen der Sprache, insbesondere im dominanten Temporallappen. Diese Leute haben Schwierigkeiten, Sätze zu wiederholen, zu verstehen und Objekte zu benennen. Hier seht ihr die Besonderheiten und Funktionen des Wernicke-Gebietes.
• Leitungsaphasie: Läsion in den kortikalen Sprachgebieten, in den hinteren perisylvischen Regionen der dominanten Hemisphäre. Diese Leute haben Schwierigkeiten, Sätze zu wiederholen und Objekte zu benennen.
• Sensorische transkortikale Aphasie: Läsion in den angrenzenden Bereichen (angrenzend) an die kortikalen Bereiche der Sprache. Sie sind Läsionen in grenzwertigen parieto-temporalen Bereichen. Diese Leute haben Probleme beim Verstehen sowie beim Benennen von Objekten.

Da diese Sprachstörung verschiedene Ausdrucksformen betreffen kann, aus der Psychologie Es wird empfohlen, Aphasie als globale Erkrankung zu behandeln, daher besteht die Tendenz, sich für die Realisierung von a. zu entscheiden Neurorehabilitationsbehandlung.

Diese versucht, die verletzten Hirnareale kognitiv zu rehabilitieren, indem eine Reihe von Übungen und Aufgaben mit dem Ziel, an Sprache und Kommunikation zu arbeiten. In vielen Fällen ist die rehabilitative Behandlung jedoch mit einer logopädische Behandlung, so dass die Sätze auf morphologischer und syntaktischer Ebene bearbeitet werden. Aber wie wir jedes Mal sagen, wenn wir eine mögliche Behandlung angeben, empfehlen wir die Besuchen Sie einen Spezialisten in der Sache, da jede Behandlung individuell für jeden Patienten erstellt werden muss.

Hier finden Sie interessante Informationen über Spracherwerb und kognitive Entwicklung.

Dieser Artikel hat nur informativen Charakter, in Psychologie-Online haben wir keine Befugnis, eine Diagnose zu stellen oder eine Behandlung zu empfehlen. Wir laden Sie ein, zu einem Psychologen zu gehen, um Ihren speziellen Fall zu behandeln.

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• Aparicio Ortega, M. (2016). Analyse des Gesprächs eines Patienten mit Aphasie, der sich einer Logopädie unterzieht.
• Wörterbuch der Linguistik Jean Dubois und andere Hrsg. Alianza 1994
• Gómez Campoó, J. (2014). "Agrammatismus und Paragrammatismus" Evaluation und Interventionsmodalitäten grammatikalischer Aspekte bei Patienten mit erworbener Hirnschädigung.
• González Victoriano, R., & Toledo Rodríguez, L. (2007). Lehrhandbuch Aufbaustudiengang: DIFFERENTIALDIAGNOSE VON APHASIEN.
• Vendrell, J. m. (2001). Aphasie: Semiologie und klinische Typen. Zeitschrift für Neurologie, 32(10), 980-986.