Τι είναι η ΜΑΘΗΣΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ιστορία, βιβλία και συγγραφείς

Η μάθηση είναι μια κεντρική ιδέα για την ψυχολογία, όχι μόνο όσον αφορά τις θεωρίες που προσπαθούν να εξηγήσουν τη συμπεριφορά ζώων και ανθρώπων, αλλά και σε σχέση με διάφορους τομείς εφαρμογής της γνώσης, όπως η εκπαίδευση και η υγεία οι υπολοιποι. Σε γενικές γραμμές, οι ψυχολόγοι θεωρούν τη μάθηση ως μια μακροπρόθεσμη αλλαγή στη συμπεριφορά ή τις ψυχικές σχέσεις ως αποτέλεσμα Η εμπειρία και η εκμάθηση της ψυχολογίας είναι μια θεωρητική επιστήμη που καλύπτει τις διάφορες ψυχολογικές θεωρίες που σχετίζονται με το μάθηση. Με αυτό το άρθρο σχετικά με την Ψυχολογία-Online θα ανακαλύψουμε τι είναι η εκμάθηση της ψυχολογίας, η ιστορία της, καθώς και τα βιβλία και οι συγγραφείς της αναφορά.

Δείκτης

1. Τι μαθαίνει
2. Τι μελετά η εκμάθηση της ψυχολογίας
3. Ιστορία της εκμάθησης της ψυχολογίας
4. Θεωρίες και συγγραφείς της εκμάθησης ψυχολογίας

Για να μάθουμε τον ορισμό της μάθησης της ψυχολογίας, θα δούμε πρώτα τι είναι η μάθηση στην ψυχολογία. ο

Οι εμπειρίες που πραγματοποιούνται έχουν τη δυνατότητα να επηρεάσουν σημαντικά το νευρικές συνδέσεις (δηλαδή, τα μηνύματα που ανταλλάσσονται από τα κύτταρα που αποτελούν τον ιστό των εγκεφαλικών μας δομών) και τα δύο λειτουργικοί όροι (διακύμανση της ποσότητας του νευροδιαβιβαστή που απελευθερώνεται) από τη δομή (επέκταση ή μείωση του συνδέσεις). Αυτό το φαινόμενο, που ονομάζεται νευρωνική πλαστικότητα, εμφανίζεται ιδιαίτερα στην παιδική ηλικία και εμφανίζεται παρουσία μιας από τις ακόλουθες δύο καταστάσεις:

• Κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης φυσιολογικός εγκέφαλος, όταν αρχίζει να επεξεργάζεται αισθητηριακές πληροφορίες, μέχρι την ενηλικίωση (πλαστικότητα ανάπτυξης και πλαστικότητα μάθησης και μνήμης).
• Ως αντισταθμιστικός μηχανισμός λόγω απώλειας λειτουργίας και / ή μεγιστοποίησης του δυναμικού των επιζώντων λειτουργιών ως συνέπεια εγκεφαλικής βλάβης.

Το περιβάλλον έχει μεγάλη επιρροή στο Νευρωνική πλαστικότητα: περιβάλλοντα πλούσια σε ερεθίσματα προσαρμοσμένα στις αναπτυξιακές ανάγκες του παιδιού ευνοούν αυτό το φαινόμενο. Σε αυτό το άρθρο μπορείτε να δείτε πώς λειτουργεί ο εγκέφαλος.

Η εκμάθηση της ψυχολογίας είναι η επιστήμη που μελετά όλα αυτά. Στη συνέχεια θα εξετάσουμε τους στόχους της μάθησης της ψυχολογίας.

Η εκμάθηση της ψυχολογίας είναι ένας κλάδος που εμπίπτει στην παράδοση της πειραματικής ψυχολογίας που προσπαθεί να εξηγήσει και να προβλέψει την απόκτηση, τη συντήρηση και την αλλαγή συμπεριφοράς οργανισμοί ως αποτέλεσμα της εμπειρίας.

Η συμπεριφορά, από την άποψη αυτής της πειθαρχίας, είναι ό, τι κάνει ένας οργανισμός, συμπεριλαμβανομένων κρυφών φαινομένων όπως σκέψης ή συνείδησης. Ωστόσο, οι «διανοητικές» διαδικασίες δεν είναι η εξήγηση της συμπεριφοράς, αλλά μια άλλη συμπεριφορά που πρέπει να εξηγηθεί. Οι σύγχρονες θεωρίες μάθησης δείχνουν ότι η συμπεριφορά οφείλεται σε μια πλήρη αλληλεπίδραση μεταξύ γενετικών παραγόντων και περιβαλλοντικών εμπειριών. Αυτές οι θεωρίες βασίζονται στην παρατήρηση και τον ελεγχόμενο πειραματισμό, δίνοντας μια εξήγηση της μάθησης και της συμπεριφοράς στο πλαίσιο της φυσικής επιστήμης.

Μέχρι πριν από δύο ή τρεις αιώνες, η ιδέα της μάθησης συμπεριφοράς είχε δευτερεύον βάρος. Θεωρήθηκε ότι ενώ τα ζώα ενεργούν κυρίως από τα έμφυτα ένστικτά τους, οι άνθρωποι δεν το κάνουν συμπεριφερόμαστε καθοδηγούμενοι από την ελεύθερη και συνειδητή μας βούληση (ελεύθερη βούληση), ξεφεύγοντας έτσι από τους νόμους φυσικός. Μια τέτοια αντίληψη του ανθρώπου άρχισε να αλλάζει τον δέκατο έβδομο αιώνα όταν Rene Descartes, μέσα στη δυαδική φιλοσοφία του νου-σώματος, έκανε διάκριση μεταξύ εθελοντική και ακούσια συμπεριφορά. Μόνο το πρώτο, που προέρχεται από το μυαλό, θα κατευθυνόταν μέσω του εγκεφάλου από εσκεμμένη εσκεμμένη σκέψη και δεν θα εξαρτιόταν από εξωτερικά ερεθίσματα. Ο δεύτερος τύπος συμπεριφοράς (αντανακλαστικά), που προέρχεται από τον φυσικό κόσμο και διαμεσολαβείται από το νευρικό σύστημα, θα αποτελείται από αυτόματες αντιδράσεις που προκαλούνται από εξωτερικά ερεθίσματα.

Από αυτήν τη διχοτομία προέκυψαν δύο παραδόσεις:

• ο πνευματισμός, που ασχολήθηκε με τη μελέτη του περιεχομένου και του τρόπου λειτουργίας του νου.
• ο ρεφλεξολογία, η οποία ήταν υπεύθυνη για την ανάλυση της φύσης και των μηχανισμών των αντανακλαστικών δράσεων.

Και στους δύο τομείς η ιδέα της μάθησης εφαρμόστηκε σταδιακά.

Υπάρχουν πολλές πηγές γνώσης που μπορούν να θεωρηθούν ως προηγούμενοι της μάθησης της ψυχολογίας. Μεταξύ αυτών, το θεωρία κλασικής σύνδεσης, ο Βρετανικός εμπειρισμός, ο Καρτεσιανός δυϊσμός, ο ρεφλεξολογία και το θεωρία της εξέλιξης.

Σε όλη την ιστορία, υπήρξαν πολλές διαφορετικές θεωρίες της ψυχολογικής μάθησης. Ορισμένες προσεγγίσεις ακολουθούν μια πιο συμπεριφορική γραμμή που εστιάζει στην είσοδο και την ενίσχυση. Άλλοι, όπως οι θεωρίες της νευροεπιστήμης και της κοινωνικής γνώσης, εστιάζουν περισσότερο στην οργάνωση και τη δομή του εγκεφάλου για τον καθορισμό της μάθησης. Θεωρίες όπως κοινωνικός κονστρουκτιβισμόςΑντ 'αυτού, εστιάζουν περισσότερο στη δική τους αλληλεπίδραση με το περιβάλλον και με άλλους. άλλα, όπως αυτά που σχετίζονται με κίνητροΕπικεντρώνονται κυρίως στο άτομο.

Ακολουθεί μια λίστα ορισμένων χαρακτήρων των οποίων οι συνεισφορές, οι ανακαλύψεις και οι θεωρίες ήταν σημαντικές για την ανάπτυξη της μαθησιακής ψυχολογίας:

• Σωκράτης (469-399 α. Γ.), Έχει εισαγάγει μια μέθοδο μάθησης γνωστή ως πηδαλιούχηση, μέσω των οποίων φτάνετε στις δικές σας απαντήσεις μέσω της δύναμης της συλλογιστικής.
• Χέρμαν Έμπινγκχαους (1850-1909) εξέτασε τη μάθηση, τη μελέτη του μηχανική μνήμη και λήθη.
• Έντουαρντ thorndike (1874-1949) παρουσίασε τη θεωρία του "Νόμος της επίδρασης" το 1898, σύμφωνα με το οποίο άνθρωποι και άλλα ζώα μαθαίνουν συμπεριφορές μέσω δοκιμής και σφάλματος.
• Ιβάν Π. Παύλοφ (1849-1936), Ρώσος φυσιολόγος που συνέβαλε στην έρευνα για τη μάθηση: η προσέγγισή του ήταν τύπου συμπεριφοράς, αργότερα γνωστή ως κλασική προετοιμασία. Σε αυτό το άρθρο θα βρείτε το βιογραφία και θεωρία του Ivan Pavlov.
• Burrhus F. Δερματέμπορος (1904-1990) ανέπτυξε ένα λειτουργική ρύθμιση, στις οποίες συγκεκριμένες συμπεριφορές προέρχονται από ερεθίσματα που τις έκαναν να εμφανίζονται λίγο πολύ συχνότερα. Εδώ μπορείτε να διαβάσετε τι είναι η λειτουργική ρύθμιση με παραδείγματα.
• Τζαν Πιαγέτ (1896-1980) είναι γνωστός για τη θεωρία του γνωστική ανάπτυξη περιγράφοντας πώς τα παιδιά δημιουργούν ένα διανοητικό μοντέλο του κόσμου γύρω τους · σημαντικό γιατί μια από τις πρώτες θεωρίες διαφώνησε με την ιδέα ότι η νοημοσύνη ήταν ένα στέρεο χαρακτηριστικό. Γνωρίστε όλα τα Η θεωρία της Piaget για τη γνωστική ανάπτυξη.
• Λεβ βυγκότσκι (1896-1934), πιο γνωστός για τη θεωρία της γνωστικής ανάπτυξης γνωστής ως θεωρία του κοινωνική ανάπτυξη. Εδώ εξηγούμε το Η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία του Vygotsky.

Αυτό το άρθρο είναι απλώς ενημερωτικό, στο Psychology-Online δεν έχουμε τη δύναμη να κάνουμε διάγνωση ή να προτείνουμε θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τη συγκεκριμένη περίπτωσή σας.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Ποια είναι η ψυχολογία της μάθησης: ιστορία, βιβλία και συγγραφείς, σας συνιστούμε να εισαγάγετε την κατηγορία μας Γνωστική ψυχολογία.

• Foufe Torres, Μ. (2011). Ψυχολογία της μάθησης. Αρχές και εφαρμογές συμπεριφοράς. Μαδρίτη: Εκδόσεις Paraninfo.
• Miglino, Ο. (2020). Ψυχολογία dell’apprendimento. Συνήλθα από: https://www.federica.eu/c/psicologia_dellapprendimento/
• Ormrod, J. ΚΑΙ. (2012). Ψυχολογία της μάθησης (άρθρο επισκόπησης).Συνήλθα από: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_792
• Pellón Suárez de Puga, R. (κ.ά.) (2015). Ψυχολογία της μάθησης. Μαδρίτη: UNED.
• Ribes Iñesta, Ε. (2002). Ψυχολογία της μάθησης. México D.F.: Σύνταξη El Manual Moderno.