Psühhomeetria Seda võib määratleda järgmiselt: "Metoodiline distsipliin psühholoogia valdkonnas, mille põhiülesanne on mõõtmine o psühholoogiliste muutujate kvantifitseerimine koos kõigi sellega kaasnevate järeldustega, nii teoreetiliste kui ka tavad ". Psühhomeetria päritolu võib asuda XIX sajandi keskpaigas ja sellest hetkest alates arendatakse seda põhimõtteliselt läbi nende kahe tee: Psühhofüüsika uuringud: need andsid alguse mudelite väljatöötamisele, mis võimaldasid ärritustele omistada arvväärtusi ja võimaldasid seetõttu skaleerida stiimulid.
Seega peab psühhomeetria kõigepealt käsitlema psühholoogilise mõõtmise õigustamist ja seadustamist, mille jaoks ta peab:
- Töötage välja formaalsed mudelid, mis võimaldavad uurida nähtuste esitamist ja võimaldavad faktide muundamist andmeteks
- Valideerige välja töötatud mudelid, et teha kindlaks, kuivõrd see vastab kavandatavale tegelikkusele, ja kehtestage tingimused, mis võimaldavad mõõtmisprotsessi läbi viia
Psühholoogiline mõõtmine
Coombsi, Dwes ja Tversky (1981) arvates peetakse Teadusele omistatud põhirollideks kirjeldust, selgitust ja vaadeldavate nähtuste ennustamine mõne üldise seaduse abil, mis väljendab seoseid objektide omaduste vahel uuritud. Psühholoogial kui teadusel on mõõtmisel oma teaduslik alus, mis võimaldab tal püstitatud hüpoteesid empiiriliselt vastandada. Nunnally (1970) sõnul taandatakse mõõtmine millekski väga lihtsaks, see koosneb reeglite kogumist objektidele numbrite omistamiseks teatud viisil nii, et need numbrid tähistaksid atribuutide koguseid, mõistes atribuutide järgi objektide omadusi, mitte objekte ise.
Psühholoogiliste omaduste mõõtmisega seotud raskused on siiski tunnustatud nende ainulaadsuse tõttu ja seetõttu Seetõttu raskused, mida tuli ületada kuni seda tüüpi mõõtmise vajaduse ja võimaluseni muutujad. Erinevused füüsikaliste omadustega seda tüüpi muutujate (psühholoogiliste) mõõtmisel pakuti välja uus mõõtmise kontseptsioon (Zeller ja Carmines 1980) leidis, et see on protsess, mille käigus otseselt jälgimatud abstraktsed mõisted (konstruktid) on seotud otseselt jälgitavate empiiriliste näitajatega (käitumine). Seda tüüpi mõõtmist nimetatakse sageli mõõtmine näitajate järgiKuna psühholoogilisi muutujaid ei saa otseselt mõõta, on vaja valida näitajate seeria, mida saab mõõta otse.
Uuringud testide väljatöötamiseni viinud individuaalsete erinevuste kohta ja erinevad testide teooriad võimaldasid katsealustele arvuliste väärtuste määramist ja seega ka skaleerimist õppeained. Testide väljatöötamisel võib arvesse võtta kolme otsustavat tegurit:
- Galtoni antropomeetrilise labori avamine Londonis
- Pearsoni korrelatsiooni areng
- Spearmani tõlgendus sellest, arvestades, et kahe muutuja vaheline seos näitab, et mõlemal on ühine tegur. Katsed kui instrumendid on eeldanud nende teoreetilist alust.
Lähim päritolu on leitud esimestest sensomotoorsetest testidest, mida Galton (1822–1911) kasutas oma antropomeetrilaboris Kensingtonis, Galtonil on ka au olla esimene, kes rakendab statistikatehnoloogiat oma testide andmete analüüsimiseks - see töö jätkub Pearson.
James McKeen Cattell (1860-1944) kasutab seda terminit esimesena "vaimne test", kuid tema testid, nagu ka Daltoni testid, olid sensoorse iseloomuga ja andmete analüüs tegi selgeks nullkorrelatsiooni seda tüüpi katsete ja katsealuste intellektuaalse taseme vahel. See on Binet, kes võtab testide filosoofias radikaalse pöörde, tuues oma skaalasse rohkem kognitiivseid ülesandeid, mille eesmärk on hinnata selliseid aspekte nagu kohtuotsus jne. Stanfordi ülikoolis Termani poolt läbi viidud skaala revisjonis, mida nimetatakse revisjoniks Stanford-Binet, intelligentsuse koefitsienti (IQ) kasutati esimest korda õppeained. Idee sai alguse Sternilt, kes tegi 1911. aastal ettepaneku jagada vaimne vanus (ME) kronoloogiliseks (CE), korrutades kümnendkohtade vältimiseks sajaga: CI = (ME / CE) x100.
Järgmine samm testide ajaloolises arengus tähistatakse tähisega kollektiivsete luurekatsete ilmumine, mille ajendiks oli USA armee vajadus 1917. aastal valida ja liigitada sõdurid, kes pidid osalema Esimeses maailmasõjas, komitee eesotsas Yerkes kujundatud juba olemasolevast mitmekesisest materjalist, eriti Otise avaldamata testist, nüüdseks kuulsast Alfa- ja beetatest, esimene kogu elanikkonna jaoks ja teine kasutamiseks kirjaoskamatute või inglise keelt mitte valdavate vangidega, neid teste kasutatakse tänapäevalgi. Tänapäevaste katsepatareide ilmumist peame ootama 30. ja 40. aastateni, mille ehtsaim toode on Thurstone.
Erinevad mudelid toovad kaasa arvukalt tänapäeval tavaliselt kasutatavaid testpatareisid (PMA, DAT, GATB, TEA jne). Omalt poolt Šveitsi psühhiaater Roschach tegi 1921. aastal ettepaneku oma kuulsaks projektiivne tindilaikude test, millele järgnevad muud väga erinevat tüüpi stiimulite ja ülesannete projektiivsed testid, sealhulgas TAT, CAT, Rosenzweig's Frustration Test jne. Projitseerivaks tehnikaks, mida võib pidada teerajajaks, on Galtoni kirjeldatud sõnaühenduse või vaba assotsiatsiooni test.
Testidega saavutatud buumi tagajärjel tekib vajadus töötada välja teoreetiline raamistik, mis oleks aluseks uuritavate poolt neile rakendatud hinded võimaldavad kinnitada tõlgendusi ja järeldusi alates sellest ja võimaldab seeria väljatöötamise abil hinnata mõõtmisvigu, mis on omased igale mõõtmisprotsessile mudelitest.
Nii töötati välja üldine teoreetiline raamistik - testide teooria, mis võimaldab luua muutujate vahel funktsionaalse seose jälgitav empiiriliste skooride põhjal, mille katsealused said testides või neid koostanud üksustes ja muutujates jälgimatu. TCT töötati välja põhimõtteliselt Galtoni, Pearsoni ja Spearmani panuse põhjal, mis on seotud kolme põhimõistega: empiirilised või vaadeldud hinded (X) tegelikud hinded (V) ja veast tulenevad hinded (e) Peamine eesmärk oli leida mudel statistika, mis piisavalt tõestab testide tulemusi ja võimaldab hinnata mis tahes testimisprotsessiga seotud mõõtmisvigu. mõõtmine.
Spearmani lineaarne mudel on aditiivne mudel, milles uuritava subjekti vaadeldav skoor (sõltuv muutuja) a test (X) on kahe komponendi summa tulemus: selle tegelik tulemus (sõltumatu muutuja) testis (V) ja viga (ja) X = V + e Selle mudeli ja mõningate minimaalsete eelduste põhjal töötab TCT välja terve hulga mahaarvamisi, mille eesmärk on hinnata testi tulemusi mõjutavate vigade hulka.
Eeldused:
- Skoor (V) on empiirilise skoori (X) matemaatiline ootus: V = E (X)
- Korrelatsioon testi "n" katsealuste tegelike tulemuste ja mõõtmisvigade vahel on võrdne nulliga. rve = 0
- Kahe erineva testi katseisikute hindeid mõjutavate mõõtmisvigade (re1e2) korrelatsioon on võrdne nulliga. re1e2 = 0.
Lähtudes nendest kolmest mudeli eeldusest, tehakse järgmised mahaarvamised:
- Mõõteviga (e) on erinevus empiirilise skoori (X) ja tegeliku skoori (V) vahel. e = X-V
- Mõõtmisvigade matemaatiline ootus on null, seetõttu on need erapooletud vead E (e) = 0
- Empiiriliste hindete keskmine on võrdne tegelike tulemuste keskmisega.
- Tõelised skoorid ei ühti vigadega. Cov (V, e) = 0
- Kovariatsioon empiiriliste ja tegelike hindete vahel on võrdne tõeliste dispersiooniga: cov (X, V) = S2 (V)
- Kovariants kahe testi empiiriliste hindete vahel on võrdne kovariantsiga tõeliste vahel: cov (Xj, Xk) = cov (Vj, Vk) g) Empiiriliste skooride dispersioon on võrdne tegelike skooride dispersiooniga pluss vead: S2 (X) = S2 (V) + S2 (e)
- Korrelatsioon empiiriliste skooride ja vigade vahel on võrdne vea ja empiirilise standardhälbe jagatisega. rxe = Se / S
See artikkel on lihtsalt informatiivne, meil pole Psychology-Online'is õigust diagnoosi panna ega ravi soovitada. Kutsume teid pöörduma psühholoogi juurde, et teie konkreetset juhtumit ravida.
