A uurimine See on protsess, mis viiakse läbi suunatud teadusliku või eksperimentaalse meetodi abil saada väärtuslikku teavet, et mõelda, kontrollida või parandada, või teadmisi teema kohta Uuring.
Selge ja täpse efekti saavutamiseks on vaja mõnda neist kasutada uurimismeetod järgida, kuna programmeeritud eesmärgi saavutamiseks või vajaliku teabe saamiseks on sellel mitmeid erinevaid viise.
Kuulutused
Uurimistöö põhivahendiks on teaduslik meetod, see on süsteemne õppemeetod par excellence, mis hõlmab vaatlus-, arutlus- ja ennustustehnikaid.
Igat tüüpi uuringute jaoks on olemas protsess ja konkreetsed eesmärgid. Kogu hea uurimistöö peab projekti väljatöötamisel arvesse võtma mõningaid põhielemente, põhineb küsimustel nagu: Mida tehakse? Millega? Kuidas seda tehakse? Kui palju see maksab? raske? muu hulgas.
Kuulutused
Peegeldub järgnevates põhjendusetappides, võttes arvesse ka sotsiaalset ja majanduslikku perspektiivi, eesmärke, järgitavat metoodikat, eelarvet ja nende ressursse.
Metoodika on element, mis seob subjekti uurimistöö objektiga. Ilma selleta on lubamatu jõuda loogikani, mis kandub üle teaduslikele teadmistele.
Kuulutused
Sellest artiklist leiate:
Mis on uurimismetoodika?
The uurimise metoodika See on meetodite ja protseduuride kogum, mida rakendatakse uuringu ettevalmistamisel süsteemselt ja korrapäraselt. Uurimisprotsessi käigus on metoodika osa tööst endast, moodustades etapi, mis jagab selle valmimise. Selles otsustab uurija, milline on uurimisega seotud väljakutse, tellimuse ja andmete analüüsi ülesannete täitmiseks kasutatavate tehnikate järjestus.
Uurimistöö metoodika roll
Uurimismetoodika kui töövahendi ülesanne on anda õppeprotsessis saavutatud tulemustele jõudu ja teaduslikku tõsidust.
Kuulutused
Samamoodi on uurimismetoodika osana projektist paljastada ja kirjeldada kriteeriume, mis võetakse vastu vastavalt töömeetodi valik ja põhjused, mis põhjustavad nimetatud protseduure, olles kõige kvalifitseeritum uuringu läbiviimiseks objektiivne.
Kvantitatiivne metoodika
Uurimismetoodika võib olla kvantitatiivne, kui kasutatakse kvantifitseeritavaid andmeid, millele pääseb juurde mõõtmise ja vaatluse teel.
Kuulutused
Kvantitatiivse metoodika abil saadud andmete analüüs viiakse läbi statistiliste arvutuste, fikseerimise abil muutujad ja konstantsed mustrid, millest järeldused ja järeldused uurimine.
Kvalitatiivne metoodika
See on see, millega käsitletakse arvandmete abil teemasid ja teemasid, mida ei saa kvantifitseerida, selles mõttes saadud andmed ja saadud väljendatud ideed, uuritava objekti omadused ja omadused ning see on saadud otsese vaatluse, intervjuude ja analüüs.
See metoodika rakendab uurimisobjekti käsitlemiseks analüütilisi ja tõlgendavaid protseduure.
Seda kasutatakse laialdaselt sotsiaal- ja humanistlike teaduste valdkonnas.
Teadusliku uurimise meetod
Selle kokkuvõte on kolm tingimust:
- Uudishimu: viib teadlase uurima tundmatuid alasid, et leida lahendusi suurtele probleemidele.
- Distsipliin: näitab töökorda ja vaeva
- Müstika: see näitab positiivset suhtumist läbiviidavasse uurimisse.
Selle eesmärk on, et teadlane oleks koolitatud loogikal, katsetel ja kontrollil põhinevate teaduslike uuringute ja uuringute läbiviimiseks.
Kontseptuaalselt rääkides teaduslikust metoodikast, näiteks eelduste (hüpoteetiliste väidete) süstemaatilisest, kontrollitud ja kriitilisest uurimisest teadmiste omandamiseks ja probleemide lahendamiseks.
Selle aluspõhimõte on teaduslik meetod, mis on kokku võetud kuulsas fraasis "sondeerimine ja viga".
Uurimiselemendid
Struktuurilisest vaatenurgast ja ükskõik millisest kasutatud meetodist lähtuvalt tunnustatakse kõigis uuringutes nelja elementi: subjekt, objekt, vahend ja lõpp.
Teema:
See on tundev indiviid. Selles on teadmatuse, teadmiste, kahtluse, arvamuse ja kindluse seisundid. Selle ülesanne on objekti tabamine, selles teadmisprotsessis on õiglane, et subjekt on selle uurimiseks väljaspool seda.
Instrumente ja seadmeid, mis on võimelised täpseid andmeid koguma, neid tellima ja töötlema, saab kasutada teadusuuringute tehnoloogilise täiendusena.
Objekt:
See on see, millele teadvus on suunatud, see on see, mida ta kujutleb, tajub, eostab või mõtleb. Selle ülesanne on olla subjektile arusaadav.
Need võivad olla reaalsed, nagu see, mis antakse välises või sisemises kogemuses, või ebareaalsed kui lihtsalt mõtteobjektid.
Teadmisi ei saa olla ilma õppeainena, teadmised on alati kellelegi mõeldud, kellegi poolt mõeldud, samamoodi on teadmised alati millestki, millestki.
Pool:
Tööinstrumente peetakse reaalsuse tundmise vahenditeks.
Teadmiste vahendid:
- Sisemine kogemus: See koosneb mõistmisest, mis eksisteerib tema enda kui indiviidi sees. See annab kindluse, et see, mida me kogeme, tegelikult ka sees toimub.
- Väline kogemus: see on kõik meelte kaudu saadud teadmised.
- Põhjus: see kasutab meeli, muutes tundliku kogemuse kehtivateks teadmisteks igas kohas ja ajal.
- Amet: teadmised, mis on edastatud teadlike autoriteetidega inimeste teadmiste kaudu.
Lõpp:
See on see, mida taotletakse, teadmiste otsimise eesmärk või eesmärgid, mis peituvad üldjuhul mõne probleemi lahendamises.
Kokkuvõtteks võib öelda, et uurimismetoodikat peetakse distsipliiniks, mis valmistab ette, süstematiseerib ja hindab protseduuride tehnilist aparaati. mõõdukalt sidus ja ratsionaalne andmete ja reaalsuse kogemuste kogumiseks, klassifitseerimiseks ja kinnitamiseks ning nende kaudu teadmiste loomiseks teaduslik.
See teenindab teadusi kontseptuaalse ja protseduurilise toena, et tagada uurimisprotsesside rakendatavus ja kehtivus nii et kõigi distsipliinide nõutavad nõuded ja protokollid oleksid täidetud, et tulemusi pidada järelduseks, millel on reaalsus.
