Kasvuessaan lapsemme tietävät voivansa toimia ympäristössä, joka ympäröi heitä, ja joka kerta kun he nousevat ympärilleen lisää aktiviteetteja, joissa voit testata älykkyyttäsi, muistiasi, taitojasi, sekä henkilökohtaisia että ihmissuhde... Ja kaiken tämän perusteella vähitellen muokkaamme itsekäsitys ja itsetunto.
Kuinka lapsi tietää nyt, että hän on tehnyt asiat hyvin? No, muun muassa, koska me vanhempina ja muut merkittävät ihmiset hänelle Saamme sinut näkemään sen tällä tavalla palautteesi antavien toimintojesi tulosten lisäksi tarpeen.
Indeksi
- Kommentit, asenteet ja tunteet
- Menestyksestä
- Tulkitse onnistumisia ja epäonnistumisia
- Opettajien kommentit
- Suhteet muihin tärkeisiin ihmisiin
Kommentit, asenteet ja tunteet.
Henkilön itsetunto riippuu kommenteista, asenteista ja tunteista jonka vanhemmat ja läheiset ihmiset välittävät.
Vanhemmilla on keskeinen rooli lastemme itsetuntoon, koska me vaikuttamme heidän tunteisiinsa ja suhteisiinsa muihin. Jos luotamme heihin, näytämme heille heidän edistymisensä, jos tuemme heitä vaikeuksissa, jos autamme heitä korjaamaan vikoja... silloin heidän itsetunto on korkea ja he tuntevat olonsa turvalliseksi ja luottavaiseksi.
Lasten itsetunto tarrat vaikuttavat suuresti että monta kertaa aikuiset itse ripustavat heidät. Kyse on lapsesta, joka on merkitty tai kyyhkytetty puutteeseen tai negatiiviseen luonteenpiirteeseen: "hän on laiska", "hän on hyvin epäjärjestyksellinen", "hän on valehtelija", "hän on kiistanalainen", "hän on hyvin ujo" " hän on." jne.
Se, mitä tästä kaikesta voi johtua, on hyvin negatiivista lapselle, joka on merkitty tai määritelty jollakin noista tarroista. Puhutaan jopa "itsetoteutuvista profetioista" viittaamaan tähän ilmiöön: sama tarra saa lapsen käyttäytymään siihen kiinnitetyn tarran mukaan.
Itsetunto voi olla a menestyksen tai epäonnistumisen ratkaiseva tekijä paitsi koulu- tai työtehtävissä myös elämämme perustekijöissä.
Menestyksestä.
Lapsemme tarvitsevat varmista itse, että kykenevät tekemään tiettyjä asioita. Heidän on tehtävä ne harjoitellakseen ja oppiakseen heidän kanssaan. Tässä mielessä heitä ei voida suojella peläten, että he vahingoittavat itseään, putoavat tai kärsivät jostakin tai yksinkertaisesti estävät heitä tekemästä sitä väärin.
He oppivat tekemään monia toimintoja, jos sallimme sen. Mutta jos heidän ei tarvitse tehdä sitä, koska emme anna heidän tehdä sitä, heillä ei ole koskaan mahdollisuutta varmista itse, että pystyvät tekemään sen tai yksinkertaisesti parantamaan jo tekemistään, vaikka tehdä väärin. Monta kertaa kiirehdimme tuomitsemaan etukäteen lastemme tai omiemme kykyjä.
Kuulemme usein seuraavia kommentteja:
- "Se on sinulle erittäin vaikeaa, ota pois, että teen sen"
- "Että sinun on parasta olla kokeilematta, katso mitä sinulle tapahtui eräänä päivänä"
- "Puhumattakaan siitä, että eräänä päivänä jätit hänelle inhottavan."
Mitä siitä tulee? Tärkein seuraus on rajoitamme mahdollisuuksia tehdä virheitä ja estää meitä hankkimasta taitoja. Sanomalla heille, että he eivät voi tehdä sitä, että he eivät tee sitä oikein, että ei ole edes kokeilun arvoinen, koska me jo ennakoimme sen he tekevät väärin, estämme heitä kehittymästä tietyllä puolella ja tapaamme jälleen "profetian" itsensä täyttävä ".
Jos luulen, että se menee pieleen minulle, jos myös ympärilläni olevat ihmiset uskovat sen, todennäköisin asia on, että se menee pieleen.
Tulkitse onnistumisia ja epäonnistumisia.
Kuvittele, että minimoimme ponnistelut, joita lapsemme tekevät oppiakseen kirjoittamaan nimensä oikeassa muodossa parin kokeilun jälkeen, koska mielestämme heidän on pakko tehdä niin tai koska heidän pitäisi tehdä. Opetamme heitä tekemään a väärä tulkinta mihin he pystyvät.
Esimerkiksi Jos lapsen minäkuvaongelma on hänen huono koulusuorituksensa, meidän on korostettava kaikki koulun saavutukset, vaikka ne olisivatkin alle hänen luokansa keskiarvon.
Monet toiminta, jonka lapsi kohtaa ensimmäistä kertaa, on hyvin vaikeaa, Vaikka ne näyttävät meille erittäin helpoilta, meidän ei siis pidä sisustaa lauseilla kuten "tule, se on hyvin helppoa, että et yritä tarpeeksi kovasti "tai" se oli hyvin vaikeaa ja et voi "" et tiedä, anna minun tehdä".
Meidän on tukahdutettava epäonnistumisen kritiikki, mentävä tosiasioihin, ei henkilökohtaiseen hylkäämiseen: "tämä on väärin, tämän ja tämän vuoksi", mutta älä koskaan sano: "olet laiska, olet ..."
Meidän on mentävä pidemmälle ja yritettävä saada lapsi ymmärtämään se on yksinkertaisia asioita ja monimutkaisia asioita ja että sen tekeminen paremmin tai huonommin riippuu jokaisesta ihmisestä, sen saavuttamiseksi panostetusta työstä, motivaatiosta. mutta ennen kaikkea on välttämätöntä, että ymmärrät ajatuksen, että epäonnistumiset tai virheet ovat mahdollisuuksia Oppimiseksi, mitä enemmän virheitä, sitä suurempi oppiminen on, koska se osoittaa, että sitä on kokeiltu ja harjoiteltu useammin.
Korjaukset on tehtävä pienten saavutusten perusteella: "tämä harjoitus ei ole oikea, sinun on yritettävä tehdä se hyvin, aivan kuten eilenkin hyvin ..."
Opettajien kommentit.
Ensimmäinen kuva, jonka lapsillamme on itsestään, on se, jonka olemme antaneet heille perheympäristössä. Mutta vähitellen ympyrä laajenee riippuen lastemme suhteista muihin ihmisiin.
Kun koulu sisällytettiin, opettaja alkaa ottaa merkityksellisen roolin. Tästä ammattilaisesta tulee tärkeä referenssipiste lapsillemme ja se tekee yhteistyötä kanssamme itsetuntoa vahvistamassa.
Opettajan näkemys heistä voi auttaa heitä vahvistamaan jo hankittua ja muuttamaan sitä vähitellen.
Suhteet muihin tärkeisiin ihmisiin.
Vähitellen seuralaisilla on etuoikeutettu paikka lastemme elämässä. Aluksi sen vaikutus on vähäinen, mutta kun lapsemme alkavat verrata itseään muihin, se on suurempi (noin 8 vuotta). Sitten he alkavat arvioida itseään paitsi sen suhteen, mitä he voivat tehdä, mutta he voivat nähdä, tekevätkö ne paremmin tai huonommin kuin muut.
Isovanhemmilta, hoitajilta, sukulaisilta, vanhempien ystäviltä ...
Ne ovat myös tärkeitä lähtökohtia lapsillemme, ja ne kaikki voivat edistää itsetuntoaan riittävästi tai ei.
Tämä artikkeli on vain informatiivinen, Psychology-Onlinessa meillä ei ole valtaa tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut menemään psykologin luokse hoitamaan tapaustasi.
Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia kuin Itsetunnon tekijät, suosittelemme, että kirjoitat luokan Henkilökohtainen kasvu ja omahuolto.
