Terapeutin itsensä esiintyminen terapeuttisessa prosessissa

Tämän työn tyyli on arvioida terapeutin tyylin esiintyvyys psykoterapiaprosessissa. Määritämme terapeutti-tyylin käsitteeksi jokaiselle yksilölle ominaiset tavalliset kuviot, jotka liittyvät näkemykseen on itsestään ja maailmasta, uskomuksistaan, elämänkokemuksistaan, evoluutiohetkestään, jonka hän kokee, sosioekonomisesta asemasta ja tyylistä tunnepitoinen. Potilaan ja terapeutin välinen uskomusjärjestelmän suuri samankaltaisuus voi aiheuttaa hoidon pysähtymisen sekä dissonanssi voi johtaa saman hylkäämiseen.

PsychologyOnlinessa selitämme yksityiskohdat terapeutin itsensä esiintyminen terapeuttisessa prosessissa.

Indeksi

1. Kuinka terapeutti toimii parhaiten
2. Kuinka terapeutin omat kokemukset vaikuttavat terapiaan
3. Muut tutkimukset terapeutin itsestä terapeuttisessa prosessissa
4. Jatkaa

On välttämätöntä, että terapeutilla on tilaa ohjaukselle ja koulutukselle osoite seuraaviin kohteisiin:

1. Lisätä heidän teoreettista tietämystään, hankkia ja vahvistaa teoreettista viitekehystä, joka on tarpeen terapeuttisen prosessin tunnistamiseksi ja ohjaamiseksi.
2. Hanki laaja valikoima mahdollisia tekniikoita psykoterapiassa.
3. Kehitä sisäisiä taitoja, joiden avulla voit käyttää henkilökohtaista kokemustasi, ja haasta toimintahäiriöt, jotka toimivat esteenä työllesi.
4. Kyky olla vuorovaikutuksessa ja koordinoida omia terapeuttisia pyrkimyksiään ja muiden ammattilaisten - lääkäreiden, asianajajien, psykopedagogien - kanssa, jotta potilaasta olisi laaja ja kattava visio.

Mahdollisuus työskennellä riittävästi näissä kohdissa antaa terapeutille suuremman valikoiman resursseja ja suosii joustavamman ja luovamman käyttäytymisen saavuttamista.

Missä määrin vaikea masennusta kokeva terapeutti voi olla tehokas terapeuttisessa työssään? Kuinka juutalaisterapeutille vaikuttaisi potilaan kohtelu natsiideoilla? Voiko terapeutti, jolla on oikeudenmukaisuuden periaatteet ja arvot, kohdella murhaajaa? Lyhyesti sanottuna, voiko terapeutti hoitaa potilasta, jolla on vakaumuksia hänen omastaan?

Voisimme myös kysyä itseltämme vaikutusta hoidon tuloksiin, kun terapeutti on kärsinyt potilaansa kaltaisesta häiriöstä ja onnistunut voittamaan sen. Otetaan esimerkiksi entinen addikti, joka koordinoi terapeuttisia ryhmiä riippuvuudesta kärsivien ihmisten kanssa; Lisääkö tämä potilaiden uskottavuutta terapeutissaan?

Seuraavaksi yritämme linkittää tämän kysymysluokan terapeutin henkilö tai itse, ottaen huomioon eri teoreettisten virtojen kirjoittajien panokset, jotka ovat tutkineet tätä aihetta, integroimaan ideoitaan tämän työn valmisteluun.

Näkemyksen mukaan Fernandez Alvarez (1996) on mahdollista kuvitella terapeutin "tyyli" jokaisen kohteen jatkuvalla, tavallisella ja ainutlaatuisella olemisen tapalla, joka käsittää joukko tekijöitä, kuten: ideasi, uskomuksesi, elämäntilanne, elämänkokemus, ihmissuhteet yleensä, asema sosioekonominen, sosiaalinen ala, affektiivinen tyyli, uskonto, emotionaaliset ja kognitiiviset prosessit, oma historia, maailmankuva, joustavuus, jne.

Kaikissa psykoterapeuttiset lähestymistavat on yhteinen elementti, koska terapia on ihmisten tiedossa ja terapeuttinen suhde, vuonna niin paljon yhteyttä, joka on muodostettu potilaan ja terapeutin välille, se on linkki tavoitteiden saavuttamiseen jäljittää.

Terapeuttisessa yhteisössä on yleensä huomattava taipumus paikantaa, noudattaa ja joissain tapauksissa ottaa tiettyjä virtauksia dogmana. psykologinen, joka toimii esteenä muiden mahdollisten lähestymistapojen ja / tai vaihtoehtojen uudistamiselle potilaiden ymmärtämiseksi ja auttamiseksi lievittämään kärsimystä.

Ei ole epäilystäkään siitä, että mitä vakaampi teoreettinen tieto on, sitä suurempi tekniikoiden valikoima sitä käsittelee. terapeutti ja mitä paremmin hän havaitsee, mitä potilaalle tapahtuu, sitä enemmän hän voi toimia tarkka.

Meidän on kuitenkin korostettava potilaan henkilökohtaisen tyylin johtavaa roolia terapeuttisessa prosessissa. terapeutti, koska kuten huolellisissa tutkimuksissa on osoitettu, sillä on suuri esiintyvyys sanotuissa prosessi. Kaikki tämä saa meidät ajattelemaan, että psykoterapian tärkein väline on terapeutin henkilö, kuten Sadir sanoi (1958, s.63).

Tutkimuksestasi Frank (1985) listaa useita tekijöitä, jotka johtavat menestykseen psykoterapiassa:

• Potilaan kyky tuntea olevansa ymmärretty luottamuksen ja toivon ilmapiirissä;
• Potilaan ja terapeutin välisen siteen laatu
• Uuden tiedon hankkiminen, mikä antaa suuremmat oppimismahdollisuudet;
• Emotionaalinen aktivointi (missä empatia, hyväksyminen ja aitous ovat terapeutin ominaisuuksia, jotka seuraavat tätä prosessia);
• Lisääntynyt hallinnan tunne ja omavaraisuus.

Yhtäältä on ilmeistä, että potilailla on taipumus saavuttaa korkeampia tuloksia määrittäessään uskottavuus psykoterapeutille alusta alkaen, ja toisaalta on välttämätöntä, että terapeutti pystyy harmonisoitumaan empaattisesti asettamalla itsensä potilaan tilalle, hänen viitata kulttuurissaan, tapoissaan, uskomuksiinsa, arvoihinsa ja tapaansa nähdä maailma, luoda harmonia sen kanssa sanallisella tasolla eikä suullinen.

Samoin Beutler (1995) osoitti tutkimuksessaan, että terapeutin henkilö on kahdeksan kertaa vaikutusvaltaisempi kuin hänen teoreettinen suuntautumisensa ja / tai erityisten terapeuttisten tekniikoiden käyttö.

Baringoltz (1992 B) kehitti tätä aihetta voimakkaasti ja esitti seuraavat kysymykset: Mitä määrittää, että jotkut potilaat herättävät terapeutilla erilaista käyttäytymistä, tunteita ja ajattelu? Miksi ammattilaiset ovat mukavampia joidenkin potilaiden kanssa kuin toiset? Vastaukset näihin kysymyksiin liittyvät psykoterapeuttien paradigmaan ja heidän henkilökohtaiseen tyyliinsä.

Samalla on syytä kysyä, voisiko tämä aiheuttaa psykoterapian pysähtymisen, koska potilaiden ja terapeuttien kognitiivisissa tyyleissä vallitsee edelleen voimakas yksimielisyys.

Tältä osin Baringoltz (1992 a) toteaa: "merkittävät konsonanssit terapeutin ja potilaan vakaumussysteemien välillä tai itsessään aiheuttavat pysähtyneisyyttä hoidoissa sekä merkittävät dissonanssit aiheuttavat empatian, hylkäämisen, ärtyneisyyden puutteen ja hoidon usein hylkäämisen hoito ".

Esimerkiksi vaativa terapeutti, joka hoitaa potilasta, jolla on perfektionistisia ideoita työskentelystä; Voisiko se aiheuttaa pysähtymisen terapeuttisessa prosessissa? Ottaen huomioon, että molemmilla olisi sama käsitys työskentelytavasta, olisiko terapeutin vaikeampi tehdä potilaan ideoista joustavampia ja Vai voisiko tämä olla tilaisuus, joka helpottaa terapeutin omien ideoiden tarkastelua ja saa hänet siten kasvamaan muuttumaan potilas?

Tutkimuksessa Orlinsky; Grawe; Puistot (1994) havaittiin, että 66 prosentissa tarkastelluista tapauksista terapeuttinen yhteys liittyy vahvasti hoidon onnistuminen ja että terapeutin panos sidokseen liittyy menestykseen 53 prosentilla potilaista itse. Hoidon tehokkuuteen vaikuttaneet terapeutin näkökohdat sisältävät kyvyn: käsitteellistää tapaus, valita hoitomenetelmät asianmukainen hoito ja toteuttaa ne oikeaan aikaan tuottamalla itsevarmoja toimenpiteitä hoitosuunnitelmiin heidän ohjeidensa mukaisesti teoreettinen. Korostamme, että terapeutin on tärkeää tuntea olonsa mukavaksi ja turvalliseksi viitekehyksen ja käyttämien tekniikoiden avulla.

Muut tutkimukset, kuten Williams ja Shambless (1990) osoittivat parempia tuloksia terapeuttisessa prosessissa, kun potilaat kokevat terapeutinsa korkealla luottamuksella.

Näkökulmasta J. Bowlby (1989), terapeuttinen suhde ei ole pelkästään potilaan historian määrittämä, vaan siinä korostetaan myös potilaan historiaa. terapeutin, jonka on oltava tietoinen omasta panoksestaan ​​suhteeseen voidakseen toimia rakentamalla kiinnityssidoksen varma. Kiinnitysteoria lähtee laajasti lähtökohdasta ihmisluonnolle tyypilliselle synnynnäiselle taipumukselle luoda emotionaalisia siteitä läheisyys muihin yksilöihin, taipumus, joka myöhemmin organisoituu kiintymyskäyttäytymiseksi ja joka säilyy ja säilyy koko elämän ajan. elinikä. Tällaisten emotionaalisten siteiden luominen viittaa suojelun, mukavuuden ja tuen etsimiseen toiselta henkilöltä, jonka oletetaan olevan mainitun hoidon tarjoaja. Vaikka eri kiinnitystyyppien välillä on useita mahdollisia yhdistelmiä, terapeutin vastuulla on pystyä havaitsemaan ne ja tuomaan ne terapeuttiseen työhön. On huomattava, että onnistuneen esityksen saavuttaminen on vaikeaa, ellei hän ole aiemmin käynyt läpi kokemusta itse, oman tutkimuksensa kohteena. Tällä tarkoitetaan sitä, että terapeutilla on edellisenä tehtävänä ja hän jatkaa omien kiintymissuhteidensa tarkastelua samalla kun Tunteellisella viestinnällä potilaan kanssa on ratkaiseva rooli terapeuttisessa työssä operanttimallien uudelleenjärjestelyssä potilas. Siksi tarkkailemme, että molemmat näkökohdat, henkilökohtaiset ja teoreettisesti tekniset, on integroitava, jotta ne voidaan määrittää terapeuttisen työn mahdollisuuksien ehdoiksi.

Kognitiivisesta lähestymistavasta Beck (1983) tuo esiin hyväksynnän, empatian ja aitouden sidoksen merkityksen. Beck määrittelee hyväksynnän ”vilpittömäksi huolenaiheeksi ja potilaan huolehtimiseksi, joka voi auttaa korjaamaan tiettyjä potilaan negatiivisia kognitiivisia vääristymiä. potilas myötävaikuttaa terapeuttiseen suhteeseen "ja lisää, että ratkaiseva tekijä ei ole todellinen hyväksyntä, vaan käsitys potilaan hyväksynnästä terapeutti. Ihmiset tekevät enemmän yhteistyötä, kun he kokevat, että heidän uskomuksensa ja tunteensa ymmärretään ja kunnioitetaan. Tämä kirjailija määrittelee empatian "parhaana tapana terapeutille päästä potilaan maailmaan, nähdä ja kokea elämä kuin hän". Tämä helpottaa potilaan ilmaisemaan tunteita ja kognitioita ja suosii siten terapeuttista yhteistyötä. Lopuksi Beck olettaa aitouden olennaisena osana terapeuttisessa suhteessa, johon on liitettävä kyky välittää vilpittömyytensä potilaalle. Yhteenvetona voidaan todeta, että tämä kirjailija painottaa terapeuttista vuorovaikutusta luottamuksen, yhteyden ja yhteistyön välillä.

Suhteessa terapeutin koulutukseen löydämme erilaisten kirjoittajien panokset, jotka kiinnostavat rikastuttaa ammatillista käytäntöä ja joiden avulla voidaan saada luotettavampia tuloksia Samasta.

Psykoanalyysi oli ensimmäinen lähestymistapa, jonka hän sisällytti ammatilliseen koulutukseensa, tarve ihmisen itsensä tuntemiseen. terapeutti, korostan potilaan ja terapeutin välistä suhdetta hoidon välineenä, joka vahvistaa didaktisen analyysin tarpeen terapeutit.

Freud (1933) esitti teorian siirrosta ja vastatransferenssista. Ymmärrä vastatransferenssi "tajuttomina tunteina", jotka olet yhteydessä analyytikon ratkaisemattomiin neuroottisiin komplekseihin. Alun perin Freudille vastatransferenssiratkaisu oli analyysi. Tässä mielessä Freud tarkasteli itseanalyysin vaatimusta, joka on jatkuva prosessi itsensä parissa työskentelemiseksi analyytikoille.

Sekä Philadelphian perheterapiakoulutusohjelma (Harry Aponte) että Joan Winterin (molemmat systeeminen näkökulma) ovat yhtä mieltä siitä, että terapeutti on tehokkaampi, kun hän käyttää itseään sekä potilaansa että potilaansa evoluution saavuttamiseen oma henkilö. Satir (1985, s.3) ehdottaa kolmea päätavoitetta:

• Paljasta terapeutille vanhan tietosi ja maailmankuvasi lähde.
• Terapeutti kehittää vanhempiensa tietoa vanhempien roolin ulkopuolella.
• Auta terapeuttia kehittämään näkemyksiään ja määrittelemään itsensä.

"Terapeutin päätös keskittyä henkilökohtaiseen elämäänsä tai terapeuttiseen työhön vaihtelee, mutta hänen on tarkoitus tutkia molempia aloja mainitun ajanjakson aikana. koulutus, koska sekä sisäiset että ulkoiset kyvyt sekä teoreettinen ja yhteistyökyky ovat tärkeitä osaavien ammattilaisten luomisessa " (Satir, 1972).

Koulutusohjelmassa "terapeutin henkilö ja käytäntö" korostetaan neljä olennaista ehtoa, joita kliininen terapeutti tarvitsee positiivisen terapeuttisen tuloksen saavuttamiseksi (Winter, 1982 P 4). Alueet ovat:

• Ulkoiset mahdollisuudet, todellinen tekninen käyttäytyminen, jota terapeutti käyttää hoidon hallinnassa.
• Sisäiset taidot, kuten terapeutin oman kokemuksen henkilökohtainen integrointi tulla hyödylliseksi terapeuttiseksi instrumentiksi.
• Teoreettinen kapasiteetti tai teoreettisten mallien ja viitekehysten hankkiminen, joka tarvitaan terapeuttisen prosessin tunnistamiseksi ja ohjaamiseksi.
• Kyky tehdä yhteistyötä tai kyky koordinoida omat terapeuttiset ponnistelunsa muiden ammattilaisten tai edustajien, mukaan lukien lääkärit, opettajat, asianajajat, muut terapeutit, jne.

Vaikka kaikki esitetyt ehdot ovat perustavanlaatuisia, kun otetaan huomioon tämän työn jatkamisen rajoitukset, keskitymme huomion keskipiste terapeutin henkilölle ja terapeuttiselle suhteelle, jotka ymmärrämme prosessin perusmuuttujina terapeuttinen.

Ehdotus Gallacher (1992 b) kognitiivisesta näkökulmasta, joka kehittyy Sara baringoltz, on ryhmäharjoittelu, joka perustuu terapeuttiseen valvontaan. Ryhmälaitteella tapahtuva harjoittelu suosii eri näkökulmien ja näkökulmien käyttöönottoa esitetty ongelma, jolloin saavutetaan sekä potilaan että terapeutin paradigman vahvistettu ja rikastettu visio. Lisäksi se toimii terapeuttien suojarakennuksena ja tukena, mikä suosii potilaan ja terapeutin suhdetta. Ne ovat valvovia, koska potilaan ongelmat analysoidaan ja niiden ratkaisemiseksi kehitetään strategioita. Lopuksi ne ovat terapeuttisia, koska terapeuttien uskomusjärjestelmää ja heidän vuorovaikutustaan ​​potilaan kanssa analysoidaan etsimällä a tekemällä niistä joustavampia, mikä mahdollistaa terapeutin suunnitelmien ja toimintahäiriöiden havaitsemisen hoito.

Esimerkiksi äskettäin vastaanotettu terapeutti hoiti perhettä, jonka tunnistetulla potilaalla oli erilaisia ​​vaikeuksia sosiaalialalla. Kahden viikon kuluttua äiti kertoi psykologille, että hän ei nähnyt suuria muutoksia eikä tiennyt mitä tehdä poikansa kanssa; hänelle "kaikki oli väärin". Tämän lähestymistavan edessä terapeutti kysyi itseltään: miksi en saavuta suuria muutoksia? Voisiko olla, että en toimi ammattilaisena? Olenko väärässä ammatissa? Näiden kysymysten edessä terapeuttinen valvontaryhmä yritti kyseenalaistaa nämä vääristymät kognitiivinen: todisteiden kyseenalaistaminen: Mikä saa sinut ajattelemaan, että yhdestä potilaasta et palvele ammattilainen? Eikö mitään muutosta ollut? Kenelle he ovat suuria ja kenelle pieniä? uudelleen jakamisen kautta: Voisiko olla, että äidin odotukset olivat hyvin kunnianhimoisia? Voisiko olla, että tämä nainen odottaessaan suuria muutoksia ei voi nähdä pieniä mutta silti tärkeitä? arvo?, vaihtoehtoisten vaihtoehtojen tutkiminen: jokainen potilaan väite toivoa jotain parempaa, onko se minun (terapeutini) epäonnistuminen? Tapahtuuko tämä vain minulle?

Tämä antoi terapeutille mahdollisuuden tutkia ja analysoida kognitiivisia vääristymiä, jotka johtivat hänen saavuttamiseen laajempi näkemys tilanteesta, joka vaikuttaa merkittävästi prosessin kehitykseen terapeuttinen. ”Terapeuttinen valvontaryhmä on polku terapeutin henkilökohtaisen merkityksen rikastamiseen, heijastava-kokemuksellinen tila avautuu missä terapeutit löytävät erilaisen paikan kuin yksilöllinen valvonta, mukaan lukien itse analyysi, tietoisiksi omasta toimintahäiriöt ja niiden yhteys tuntemattomiin tunteisiin, jotka mahdollistavat suuremman kasvun sekä ammatillisesti että yksilöllisesti (Baringoltz 1992b)

Feixas; Miró huomauttaa, että terapeuttisen prosessin käsitys riippuu suurelta osin käytetystä psykoterapeuttisesta mallista. Potilaan ja terapeutin rakenteet konfiguroivat merkityksiä, jotka helpottavat, estävät tai pysäyttävät muutoksen. Minuchin (1986, s. 23) toteaa systeemisestä näkökulmasta, että on monia perheterapeutteja, jotka huolimatta upeita interventioita, ne ovat virheellisiä, kun ne eivät liity YK: n ymmärtämiseen ja perustarpeisiin perhe.

Lambertille (1989) "psykoterapeutti on tärkeä tekijä psykoterapian prosessissa ja tuloksessa, terapeutin vaikutus säilyy merkittävä myös tutkimuksissa, joissa ammattilaisia ​​on valittu, koulutettu, valvottu ja seurattu heidän välisten erojen minimoimiseksi käytännöt".

Syntetisoimiseksi koulutus edellyttää periaatteessa teoreettinen käytännön koulutus, koska teoreettinen muodostaa viitekehyksen käsittelemään jokaisen potilaan tiedot ja ohjaamaan muutoksia muutoksen kautta tekniikat. Terapeutin liioiteltujen kontrollien ja dogmatismin katsotaan kuitenkin häiritsevän hänen joustavuuttaan ja ennustavan heikkoja tuloksia. Toisaalta joustavampi ja avoimempi asenne liittyy positiivisiin tuloksiin psykoterapiassa.

Rauhassa, terapeutin henkilö on mukana sidoksessa ja muutoksen reaktiossa; siksi on tarpeen työskennellä kliinisten materiaalien parissa valvonnassa, osallistua konferensseihin, konferensseihin, kongresseihin jne. Baringoltz (1992c) sanoo, että "on välttämätöntä keskittyä terapeutin kognitiivisen aistin ominaisuuksiin, jotka vaikuttavat omien ja potilaiden uskomusten risteyksessä"

Koska terapeutti yleensä sitoutuu psykoterapeuttiseen työhön, hänen terapeuttinen instrumenttinsa on oma henkilö, on välttämätöntä Sitten sinulla on tilaa ryhmätyölle, jossa tunnet olevasi tyytyväinen ja mukana, työskennellessäsi itsesi ja terapeutin kanssa paria. Samoin sillä, että on tilaa virkistys-, lepo- ja huumoritoiminnalle, on huomattava arvo, mikä lisää rentoutumista ja tehostaa sen terapeuttista työtä.

Lopuksi on tärkeää, että terapeutilla on luova koulutus, mukaan lukien itsensä ja omien sisäisten kokemusten tarkkailu.

Lopuksi totean, että kaikkien edellä esitettyjen kysymysten vuoksi olemme päättäneet keskittää tämän työn terapeutin henkilöön. Uskomme, että huolimatta aiheesta suoritetusta suuresta määrästä tutkimuksia on vielä paljon tutkittavaa.

Tämä artikkeli on vain informatiivinen, Psychology-Onlinessa meillä ei ole valtaa tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut menemään psykologin luokse hoitamaan tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia ​​kuin Terapeutin itsensä esiintyminen terapeuttisessa prosessissa, suosittelemme, että kirjoitat luokan Kognitiivinen psykologia.

• Aponte, H. Talvi, J (1986) "Terapeutin henkilö ja käytäntö, hoito ja koulutus" kansainvälisessä systeemisen terapian kongressissa, Philadelphia, USA.
• Baringoltz, S. (1996) Kognitiivisten panosten integrointi psykoterapiaan. Buenos Aires: Belgrano
• Baringoltz, S. (1992a) "Terapeuttinen prosessi kliinisen tilanteen päähenkilöiden rakenteena", toisessa kognitiivisen terapian istunnossa, São Paulo, Brasilia.
• Baringoltz, S. (1992b) "Enigmat ja labyrintit terapeutin kognitiivisessa ennakkoluulossa", kognitiivisen terapian kansainvälisessä kongressissa, Toronto, Kanada.
• Baringoltz, S. (1992c) "Eri matka", Argentiinan psykologisen klinikan lehdessä. Sivut 16-20. Buenos Aires: AIGLE.
• Beck, A. (1995) Persoonallisuushäiriöiden kognitiivinen terapia. Buenos Aires. Paidos.
• Beck, A. (1983) Kognitiivinen masennushoito. Bilbao. Desclée de Brouwer.
• Bolwby, J (1989) Secure Foundation: Kiinnitysteorian kliiniset sovellukset. Buenos Aires. Paidos.
• Chazembalk, L. (1998) Kognitiivinen psykologia: teoreettinen-käytännön lähestymistapa. Buenos Aires. E.C.U.A.
• Fernández Álvarez, H. (1997) Koulutus ja psykoterapiakoulutus. Kognitiivinen näkökulma. Psykoterapian kehitys. Buenos Aires: Toim. Belgrano. kappale. I, sivut 27-45
• Fernández Álvarez, H. (1996) "Psykoterapeutin ominaisuudet", Dinamica-lehdessä. Vuosi II, Vuosikerta I, Nº 4, sivut 1-24. Freud, S (1993). "Uudet johdantotunnit psykoanalyysiin", kokonaisina teoksina. Osa III, Madrid: Uusi kirjasto (1972)
• Gallacher, P; Guilligian, P.; Cejas, N. Rosenfeld, C. (1992) "Potilaiden ja terapeuttien kognitioiden vuorovaikutus, pelien keskinäinen vai sotkeutuminen?". Kansainvälisessä kognitiivisen terapian kongressissa, Toronto, Kanada.
• López Mato ja yhteistyökumppanit (1997). "Systeemiteoria ja tekniikka", uusklassisessa psykiatriassa. Voi. II, s. 133-149. Buenos Aires. Ananke.
• Minuchin, S. (1986) Perheet ja perheterapia. Buenos Aires. Gedisa.
• Rodríguez Ceberio, M ja yhteistyökumppanit (1995) Systeemisen psykoterapian teoria ja tekniikka. Buenos Aires. E.C.U.A
• Safran, J ja Zender, S (1994) Ihmissuhdeprosessi kognitiivisessa terapiassa. Buenos Aires: Paidós.
• Satir, V. (1985). Ihmissuhteet perheen ytimessä. Meksiko: Pax. Seitsemäs. Painos.