Kun puhumme metatuntemuksesta, viitataan tiedon ja ajatustoiminnan kehittämiseen. Ajan myötä tarve edistää tämän tyyppisiä metakognitiivisia taitoja ja strategioita on tullut yhä enemmän esiin lapsilla. opiskelijoille, koska se auttaa heitä ajattelemaan itse eikä vain kerätä tietoa, kuten on tehty koko elämänsä ajan.
Tämän tyyppisellä strategialla on toisin kuin vain tiedon kerääminen, transsendenttinen merkitys ja se lisää merkittävästi kognitiivisia kykyjä. Tässä artikkelissa Psychology-Online: metakognitiiviset taidot ja strategiat oppimisessa, ilmoitamme sinulle yksityiskohtaisesti ja annamme useita esimerkkejä.
Kuten olemme määritelleet tämän artikkelin alussa, metatuntemus koostuu tietoisuuden omistamisesta oma kyky kehittää strategioita ja resursseja, jotka auttavat meitä suorittamaan tehtävän a tehokas. Samoin tiedä ja opi säätelemään kognitiiviset prosessit Askel askeleelta.
Metakognitiota voi esiintyä eri tavoin, ja on mielenkiintoista tietää, mitä kukin näistä on, koska ne liittyvät erilaiseen kognitiiviseen kapasiteettiin.
- Meta-muisti. Tämä modaliteetti tarkoittaa tietoa ja tietoisuutta omasta muististamme ja kaikesta siihen liittyvästä. Se viittaa omien muistikapasiteettiemme, rajoituksiemme ja kykymme suhtautua tieto, joka on aiemmin tallennettu uusien kanssa, tapa, jolla yleensä haemme ja hyödynnämme tietoa, jne.
- Meta-huomiota. Se viittaa siihen, että olemme tietoisia siitä, miten oma huomiomme toimii, ja tapaa, jolla voimme hallita sitä. Esimerkiksi huomatessamme, kun alamme hämmentyä, mitä voimme tehdä palataksemme keskitä huomiomme sinne, missä haluamme, tiedämme, mitkä strategiat toimivat meille parhaiten saavuttaa se jne. Kyse on siitä, kuinka osata optimoida huomiomme aina, kun se on tarpeen.
- Metakäsitys. Kyse on oman kykymme tuntemisesta ja siitä, miten voimme käyttää sitä. Yksi oppimisen tärkeimmistä puutteista on lukeminen, mutta ei oikeastaan ymmärtäminen, ja näin tapahtuu monille opiskelijoille. Jotkut heistä menevät jopa niin pitkälle keskittyä ja muistaa teksti, mikä voi olla hyödyllistä kokeiden ratkaisemiseksi, mutta se ei tarkoita, että heillä olisi ollut oppisopimuskoulutus merkittävä, koska he eivät ole oikein ymmärtäneet sitä. Joten on tarpeen kehittää tätä taitoa opiskelijoissa, jotta he ovat tietoisia ymmärrystään ja oppivat optimoimaan sen.
- Meta-ajatus. Kyse on tietoisuuden lisäämisestä omasta ajattelustamme. Tämä on äärimmäisen tärkeää, koska ajattelemme yleensä hyvin vähän omiamme ajatuksia, jotka sisältävät uskomuksemme ja ideat, joita olemme kehittäneet koko ajan ajan myötä. Sen sijaan, että keskitytään siihen, että "mitä ajatella", Se on enemmän"miten ajatella”.
Seuraavaksi esitämme sinulle joitain harjoituksia ja strategioita, joita käytetään usein luokkahuoneessa opettaakseen opiskelijoita kehittämään metakognitiivisia taitojaan.
Harjoitus 1. Johda sanojen merkitys niiden asiayhteyden mukaan
Tässä harjoituksessa opiskelijoille näytetään erilaisia ilmauksia, joissa sitä käytetään tuntematon sana eri yhteyksissä. Harjoituksen tarkoituksena on, että opiskelijat päättelevät tuntemattoman sanan merkityksen tällä tavalla, toisin sanoen yhteydessä ja lähinnä siitä, että he tietävät, kuinka tärkeää on käyttää omia strategioitaan saavuttaakseen Tulokset.
Harjoitus 2. Kokeile erilaisia tapoja oppia jotain uutta
Itään tyypin oppimisstrategia Se auttaa opiskelijaa tuntemaan erilaiset menetelmät uuden tiedon hankkimiseksi, laajentamaan näkemystään ja kykenevän valitsemaan menetelmän, joka on hänelle mukavin tai käytännöllisin oppia.
- Esimerkiksi, kun uusi sana on opittu, sitä voidaan opettaa tekemällä sitä eri tavoin, kuten esimerkiksi: sana kuvilla, synonyymin löytäminen toiselle sanalle, jonka tunnet jo, tunnistamalla äänen, jne.
Harjoitus 3. Itsearviointiharjoitukset
Suoritettuaan jonkin toiminnan ja oppinut uuden aiheen heille annetaan aikaa arvioida itseään. itseään ja pohtivat suoritustaan kyseisessä toiminnassa ja esittelevät itselleen kysymyksiä, kuten: millä tavalla Voinko parantaa suoritustani tässä aktiviteetissa? Mikä oli minulle vaikeinta sitä tehdessäsi? Mikä oli minulle vaikeinta? helpottanut? jne.
Viimeistele tämä artikkeli metakognitiiviset taidot ja strategiat, aiomme tarjota sinulle lopullisia toimintoja metatuntemuksen parissa.
Harjoitus 4. Harjoituksia kognitiivisten strategioiden kehittämiseksi
Ennen tietyn tehtävän suorittamista tai kokeen aikana opiskelijaa pyydetään analysoimaan, mitä strategioita hän suoritti kullekin heistä.
- Esimerkiksi, suoritettuasi testin, joka muistaa kuinka paljon keskityit tutkimaan, mitkä tekijät vaikutti sinuun keskittymään tai lopettamaan keskittymisen ja kuinka voisit tehdä paremmin seuraavalla kerralla.
Harjoittele 5. Kysy kysymyksiä
On noin edistää opiskelijoiden uteliaisuutta ja halu oppia yhä enemmän. Siksi opettaja, sen sijaan että hän olisi se, joka jatkuvasti kysyy heiltä kysymyksiä luokan aiheista, pyydä oppilaita esittämään kysymyksiä opettaja. Tämä voidaan tehdä luokassa, kun aihetta esitellään, tai kotona, kun opiskelijat tekevät kotitehtäviä. ja lukea aiheesta kirjoittamalla ylös epäilyt, joita ei ole hyvin selitetty, jotta he voivat seuraavana päivänä keskustella niistä opettaja.
Tämä artikkeli on vain informatiivinen, Psychology-Onlinessa meillä ei ole valtaa tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut menemään psykologin luokse hoitamaan tapaustasi.
