LAHJATTU: määritelmä, ominaisuudet, tyypit ja ongelmat

Samalla tavalla kuin lapset, joilla on matala älykkyysosamäärä, myös lahjakkaita lapsia vaativat erityistä ja mukautettua kouluhoitoa edistääkseen heidän kehitystään ja oppiminen. Haluatko kysyä kaikesta, mikä liittyy lahjakkaiden lasten korkeaan älykkyyteen? Joten kutsumme sinut jatkamaan tämän Psychology-Online-artikkelin lukemista: lahjakas: määritelmä, ominaisuudet, tyypit ja ongelmat.

Indeksi

1. Lahjakas: määritelmä
2. Lahjakkuuden älykkyysosamäärä
3. Mistä kertoimesta lahjakas on?
4. Lahjakas: ominaisuudet
5. Lahjakas: tyypit
6. Korkeat älylliset kyvyt
7. Lahjakas: ongelmat

Ennen lahjakkuuden määrittelemistä on välttämätöntä huolehtia älykkyyskonsepti. Älykkyys viittaa yksilön toimintojen sarjaan, joka kattaa sekä kognitiiviset että affektiiviset, sosiaaliset, intuitiiviset, fyysiset ja emotionaaliset toiminnot. Jokaisen ihmisen älykkyyttä voidaan vahvistaa tai estää riippuen genetiikan ja ympäristön välisestä suhteesta ja vuorovaikutuksesta.

Jälleen lahjakkuutta viittaa ihmisiin, joilla on suuri potentiaali edellä mainittujen alueiden ja toimintojen suhteen. Siksi, kun puhumme lahjakkaita ihmisiä Viittaamme niihin, jotka osoittavat kehittyneempiä taitojensa kasvua sekä koulussa että yhteiskunnassa yleensä. Siksi lahjakkaat ihmiset eroavat toisistaan korkea älyllinen kyky iän mukaan perustettujen taitojen keskiarvoon nähden.

Lahjakkuutta, kuten älykkyyttä, voidaan mitata arviointiasteikoilla ja standardoiduilla älykkyyskokeilla, joiden tarkoituksena on arvioida älykkyysosamäärä (IQ).

Kuinka lahjakkaan ihmisen älykkyysosamäärä on? Lähinnä se, mikä erottaa lahjakkaat ihmiset muista ihmisistä, on suorituskyky, joka saadaan standardoiduilla testeillä, jotka arvioivat IQ: n yksilöitä. Käytetyimpien testien joukossa on ns. Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) ja Wechsler Intelligence Scale aikuisille (WAIS), joista ensimmäinen on suunnattu lapsille ja toinen aikuisille. Saadut tulokset mahdollistavat lahjakkaiden ihmisten erottamisen iän mukaan määritetyn keskimääräisen tuloksen suhteen.

Milloin henkilöä pidetään lahjakkaana? On tavallista miettiä, mikä on lahjakkaiden ihmisten tarkka älykkyysosamäärä. No, henkilöä pidetään lahjakkaana, kun hän saa tuloksen IQ suurempi kuin 130.

Lahjakkaiden tärkein ominaispiirre on heidän älykkyysosamääränsä. Tässä tapauksessa nämä ovat IQ: ta yli 130. Meidän on kuitenkin otettava huomioon muutkin lahjakkaiden ihmisten ominaisuudet:

• Suuri kapasiteetti.
• Poikkeuksellinen suorituskyky.
• Suuri muistikapasiteetti.
• Toinen lahjakkaan ominaisuus on, että yleensä he ovat hyvin uteliaita ihmisiä.
• Korkea oppimiskyky.
• Lahjakkaille ihmisille on myös ominaista olla omaperäisiä ja luovia.
• He ovat perfektionistiset ihmiset ja vähittäiskauppiaat.

Lahjakkuudessa voimme erottaa kahdenlaisia ​​lahjakkuuksia erilainen: lahjakas korkealla älykkyysosamäärällä ja luova lahjakas.

• Yhtäältä lahjakkuuteen liittyvä korkea älykkyysosamääräviittaa akateemisiin kykyihin, joita korkeasti älylliset kyvyt osoittavat opiskelijat.
• Toisaalta luovuuteen liittyvä lahjakkuus viittaa niihin todellisiin ongelmiin tai tilanteisiin, joita ihmiset kohtaavat jokapäiväisessä elämässään.

Testit ja standardoidut testit on siis määritettävä, onko henkilö lahjakas niistä on hyötyä vain suuriin kapasiteetteihin liittyvän lahjakkuuden määrittämisessä älymystö. Toisaalta, jotta voidaan arvioida luovaa lahjakkuutta, on arvioitava erityisiä näkökohtia, kuten omaperäisyys, mielikuvitus, ideat ja niin edelleen.

Tässä mielessä, kuten nimestään käy ilmi, korkeat älylliset kyvyt liittyvät läheisesti ihmisten älyllisiin ja suorituskykyihin. Tästä syystä näiden kapasiteettien arvioimiseksi käytetään testejä sellaisten näkökohtien arvioimiseksi kuin muisti, suullinen sujuvuus, huomio, muiden joukossa.

Kun kyse on opiskelijoista, joilla on nämä ominaisuudet, on yleistä, että heillä on alhainen itsetunto, koska he itse ovat tietoisia erostaan ​​muihin luokkatovereihin nähden, he erottuvat muista opiskelijoista korkealla ominaisuuksia. Tästä syystä lahjakkaat opiskelijat voivat tuntea itsensä erilaisiksi ja siksi osoittavat heikkoa itsetuntoa. Tästä artikkelista löydät toimet lasten itsetuntoon vahvistamiseksi.

Kuten olemme jo todenneet, yksi lahjakkaiden ihmisistä on se, että hän tuntee olevansa erilainen kuin muut ja elää siksi huonosti itsetuntoisesti. On kuitenkin otettava huomioon muun muassa ongelmat, kuten puute tai kiinnostus koulutehtäviin, kielteinen suhtautuminen opintoihin, huono käyttäytyminen.

Tästä syystä katsotaan, että suurin osa ongelmista kärsii lahjakkaat, liittyvät näiden ihmisten väärään sopeutumiseen koulutusjärjestelmän ja yhteiskunta. Tästä syystä ongelmat heijastuvat useimmiten luokkahuoneessa koulutusvaiheen aikana.

Myös lahjakkailla on yleisiä Tunneongelmat. Toisaalta lahjakkaat aikuiset voivat esiintyä Sosiaaliset ongelmat.

Tämä artikkeli on vain informatiivinen, Psychology-Onlinessa meillä ei ole valtaa tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut menemään psykologin luokse hoitamaan tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia ​​kuin Lahjakas: määritelmä, ominaisuudet, tyypit ja ongelmat, suosittelemme, että kirjoitat luokan Kognitiivinen psykologia.

• Acereda, A. ja Extremiana, A. TO. (2000). Lahjakkaat lapset. Anaya-Espanja.
• Alonso, J. A. ja Benito, Y. (2004). Lahjakkaat opiskelijat: heidän koulutus- ja sosiaaliset tarpeet. Buenos Aires: Bonum
• Sánchez, C. (2006). Kognitiivis-emotionaalinen kokoonpano korkean suorituskyvyn opiskelijoille.