Kuinka toimia mielen teoriaa askel askeleelta

Kun puhutaan mieliteoriasta, viitataan kykyyn, jonka ihmisten on havaittava ja ennustaa, että muillakin ihmisillä on myös omat ideansa, ajatuksensa, tunteensa, ja kuten meillä, heillä on myös tila sisäinen.

Tässä Psychology-Online-artikkelissa selitämme sinulle, missä tapauksissa tämän kyvyn puute voi olla, ja lopuksi selitämme joitain harjoituksia, jotta voit tietää kuinka toimia mielen teoriaa askel askeleelta.

Indeksi

1. Mikä on mielen teoria?
2. Kuinka toimia mielen teoriaa askel askeleelta: harjoituksia ja esimerkkejä
3. Lisää harjoituksia mielen teoriaan

Henkilön sanotaan kehittäneen mieliteorian riittävästi, kun hän pystyy siihen ymmärrä, että toisella henkilöllä on omat henkiset tilansa ja että ne voivat olla erilaisia ​​kuin oma. Tämä kyky kehittyy 4 tai 5 vuoden iästä lähtien, kun muita taitoja on kehitetty kognitiiviset peruskyvyt.

Tämä teoria on erittäin tärkeä, koska on välttämätöntä kehittää tätä kykyä olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja siten itseäsi pystyäksesi empatioimaan heihin ja ymmärtämään, mitä heidän sisäisessä maailmassa tapahtuu, samoin kuin heidän tapansa toimia käyttäytyä. Mutta mitä tapahtuu, kun tätä taitoa ei kehitetä kunnolla?

Joissakin tapauksissa henkilöllä voi olla vaikeuksia kehittää mieliteoriaa riittävän hyvin, yleisimpiä tapauksia ovat Autismin taajuushäiriö.

Mielenteorian kehitys autismin lapsilla

Ihmiset, joilla Autismin taajuushäiriö (TEA) ei voi todellakaan erottaa sitä, mitä tapahtuu heidän sisäisessä maailmassaan ja mitä tapahtuu muiden sisäisessä maailmassa. Tästä syystä heidän on erittäin vaikeaa olla tekemisissä muiden ihmisten kanssa sopivalla tavalla, koska heiltä puuttuu empatia.

Tärkeimmät vaikeudet, joita autismispektrihäiriöillä on, ovat seuraavat:

• Vaikeus toteuttaa toisten todellisia aikomuksia.
• Vaikeus ymmärtää muiden tunteita ja tunteita, joten siteessä ei voi olla empatiaa.
• Vaikeus ennustaa ja ymmärtää muiden käyttäytymistä.
• Vaikeus ymmärtää, kuinka heidän kommenttinsa ja toimintansa vaikuttavat siihen, mitä he ajattelevat hänestä.
• Vaikeus ymmärtää sosiaalisen vuorovaikutuksen syytä.
• Vaikeus ymmärtää, huijataan vai ei, samoin kuin valehtelee.

Jos haluat tietää, kuinka kehittää taitojaan, suosittelemme lukemaan seuraavan artikkelin: mielen teoria autismin lapsilla.

Seuraavaksi aiomme esitellä sinulle joitain harjoituksia, joita käytetään lapsilla, joilla on taajuushäiriö Autistinen, joka auttaa heitä vähitellen pystymään yhteydenpitoon itsensä ja muiden kanssa ja ennen kaikkea niin mennä kehittää mieliteoriaa.

Liikunta helpottaa suhdettasi ympäristöön

Tämän harjoituksen avulla voit alkaa perehtyä verbien käyttöön liittyy jokaiseen aistiin (näkö, kuulo, maku, kosketus ja haju). Tässä näytämme sinulle, miten se tehdään.

• Näköhavainto: verbi - katso. Aseta pöydälle 3 esinettä lapsen eteen ja kysy häneltä, mitä hän näkee pöydällä sen jälkeen, kun hänellä on vastasi, että se on mitä hän näkee, esitä hänelle kysymys: "mitä näen pöydällä?" ja odota lapsen vastausta oikea tapa. Samoin esineet muuttuvat tai lisäävät niiden lukumäärää, voit jopa sijoittaa erilaisia ​​esineitä hänen eteensä ja itseesi. Suoritettuaan tämän harjoituksen suoritetaan muita, joissa esineet jaetaan huoneeseen ja niistä tehdään tyyppisiä kysymyksiä, ja ne voidaan myös suorittaa kadulla tai nähdä ikkunasta, eli ne ovat poissa molemmat heistä.
• Haju: Verbi-haju. Lapselle altistuvat erilaiset esineet, jotka hänen on haistettava ja vastattava kysymykseen: "Mitä tuoksut?" Samoin vastaettuaan kysymyksiin, kuten: "Mitä haistan?"
• Makutaju: Verbin tuntemus. Makea, suolainen, hapan, mausteinen jne. Annetaan lapselle maistaa. ja häneltä kysytään miltä kukin maistuu. Voimme käyttää myös joitain tukimateriaaleja, joiden avulla voit nähdä graafisesti mitä syötään ja kasvot, jotka henkilö normaalisti tekee maistellessaan erityyppisiä makuja.
• Korva: Verbi - kuule. Eri ääniä tuottavia esineitä käytetään ja lapselta kysytään jokaisen kanssa, mikä se on kuulee ja samalla kerrotaan, mitä kuulee, samoin kuin kysytään, mitä kuulee kuulo.
• Kosketa: Verbi-kosketus. Tämäntyyppisessä liikunnassa lapselle voidaan antaa käsky, kuten "kosketa tuolia", "kosketa kasvoni" ja niin edelleen. samoin kuin häntä pyydetään kuvaamaan, mitä hän tekee, tässä tapauksessa se olisi: "kosketan tuolia", "kosketat kasvosi" ja niin edelleen. kysy myös, mitä toinen pelaa tai tekee.

Harjoittele visuaalisen näkökulman helpottamiseksi

Nämä harjoitukset auttavat lasta ymmärtämään sen jokainen henkilö voi nähdä erilaisia ​​asioita.

• Harjoittele. Lapsia pyydetään piirtämään paperiarkille jokaiselle sivulle jotain erilaista. Sitten seisomme lapsen edessä ja nostamme paperiarkin kysymme häneltä: "Mitä näet arkilla?" kysytään: "Mitä näen arkilla?" johon lapsen on vastattava, mikä on piirroksen toisella puolella lakana. Tämä harjoitus toistetaan muiden piirustusten kanssa, vaikka lapsi ei tiedä tai ei halua piirtää, sinun on piirrettävä piirustukset itse.

Seuraavaksi tarjoamme sinulle näiden harjoitusten täydentämiseksi mielen teorian kehittämiseksi askel askeleelta 15 rentoutusharjoitusta lapsille.

Muita esimerkkejä, joita haluamme ehdottaa sinulle, jotta voit kehittää tätä taitoa oikein, ovat seuraavat:

Harjoittele tilanteita ja erilaisia ​​näkökulmia

Tämän harjoituksen tavoitteena on opettaa lapsellesi se jokainen voi kokea ja tietää erilaisia ​​asioita kuin joku muu kokee. Esimerkiksi yksi henkilö voi tietää, että vesi on kylmää, koska hän on koskettanut sitä aiemmin, mutta toinen ei ole tehnyt niin eikä siksi voi tietää.

• Harjoittele. Laatikko asetetaan lapsen eteen ja samoin kysytään: "Tiedätkö mitä tämän laatikon sisällä on?" lapsi vastaa, että hän ei tiedä, ja mainitaan, että hän ei voi tietää, koska laatikko on suljettu eikä hän voi katsella. Sitten laatikko avataan ja häneltä kysytään uudelleen, mikä on sen sisällä, mihin lapsi reagoi näkemänsä. Sinulle kerrotaan, että se, mitä olet sanonut, on oikein, ja sinulle kerrotaan, että tiedät sen, koska olet nähnyt sen. Samaa voidaan soveltaa yllätyslahjaan.

Harjoittele tuntemaan sanomisen ja ajattelun ero

Tämäntyyppisillä harjoituksilla on tarkoitus, että lapsikokeilu ja tunnistaa eri verbit ja liittää ne myös henkisiin tekoihin, koska se auttaa sinua soveltamaan niitä muihin ihmisiin. He alkavat suorittaa yksinkertaisempia ja yksinkertaisempia harjoituksia, kuten alla esitetty, mutta on kuitenkin välttämätöntä, että niiden vaikeus kasvaa vähitellen.

• Harjoittele. Grafiikkaa ja sarjakuvia voidaan käyttää näyttämään lapselle erilaisia ​​jokapäiväisiä tilanteita, kuten näyttämään a lapsi, joka etsii leluaan ja sitä tehdessään hänelle selitetään, että lapsi ajattelee varmasti jotain: "missä minun lelu? ", lapsi tapaa veljensä ja kysyy:" Missä leluni on? " jotta ymmärrät niiden välisen eron ajatella ja sanoa.

Tämä artikkeli on vain informatiivinen, Psychology-Onlinessa meillä ei ole valtaa tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut menemään psykologin luokse hoitamaan tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia ​​kuin Kuinka toimia mielen teoriaa askel askeleelta, suosittelemme, että kirjoitat luokan Kognitiivinen psykologia.

1. Anabel Cornago, A. C. (s.f.). MIELEN TEORIA - miten toimia askel askeleelta. Haettu 5. marraskuuta 2018 alkaen https://es.scribd.com/doc/18696384/TEORIA-DE-LA-MENTE-como-trabajarla-paso-a-paso