मनोवैज्ञानिकों ने लंबे समय से दुनिया को समझने के हमारे तरीके में घुसने की कोशिश की है, यह समझने के लिए कि हमारे व्यवहार को क्या प्रेरित करता है। उन्होंने रहस्य के उस परदे को उठाने में काफी प्रगति की है। पार्टियों में बातचीत को प्रोत्साहित करने के लिए सामग्री उपलब्ध कराने के अलावा, कुछ प्रयोग पिछली शताब्दी के सबसे प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक परीक्षण प्रकृति के बारे में सार्वभौमिक और आश्चर्यजनक सत्य प्रकट करते हैं मानव।
इस मनोविज्ञान-ऑनलाइन लेख में, हम आपको खोजते हैं 11 दिलचस्प मनोवैज्ञानिक प्रयोगप्रसिद्ध ऐतिहासिक और वर्तमान जो दुनिया को देखने के हमारे तरीके को बदल सकता है। हम सामाजिक मनोविज्ञान में जानवरों के साथ और लोगों के साथ प्रयोग देखेंगे।
सूची
- कोहलर और चिंपैंजी प्रयोग
- मैकाक लगाव पर हार्लो का प्रयोग
- मैरी एन्सवर्थ की अजीब स्थिति
- स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग
- जेन इलियट का ब्लू आइज़ एक्सपेरिमेंट
- बबंदुरा. से बोबो गुड़िया
- मिलग्राम का प्रयोग
- लिटिल अल्बर्ट
- पावलोव का कुत्ता
- आश का प्रयोग
- रोसेनहान का प्रयोग
कोहलर और चिंपैंजी प्रयोग।
वोल्फगैंग कोहलर एक समस्या की स्थिति में चिंपैंजी के व्यवहार को देखकर अंतर्दृष्टि प्रक्रिया का अध्ययन किया।
प्रायोगिक स्थिति में, जानवरों को एक पिंजरे में रखा गया था जिसके बाहर भोजन संग्रहीत किया जाता था, उदाहरण के लिए एक केला। पिंजरे में अन्य वस्तुएँ थीं, जैसे लाठी या बक्से। प्रयोग में भाग लेने वाले जानवर भूखे थे, इसलिए उन्हें भोजन प्राप्त करने की आवश्यकता थी। पहले, चिंपैंजी मुख्य रूप से खेल गतिविधियों के लिए लाठी का इस्तेमाल करते थे; लेकिन अचानक भूखे चिंपैंजी के मन में छड़ी और खाने के बीच एक रिश्ता विकसित हो गया। छड़ी, खेलने के लिए एक वस्तु, बन गई वह यंत्र जिसके द्वारा केले तक पहुँचना संभव था पिंजरे से बाहर निकालो। वहां एक था अवधारणात्मक क्षेत्र का पुनर्गठन: कोहलर ने नोट किया कि नए व्यवहार का प्रकट होना एक परीक्षण और त्रुटि प्रक्रिया पर आधारित यादृच्छिक प्रयासों का परिणाम नहीं था। यह चिंपैंजी की बुद्धि पर पहले प्रयोगों में से एक है।
छवि: यूट्यूब
मैकाक लगाव पर हार्लो का प्रयोग।
एक वैज्ञानिक लेख (1959) में, हैरी एफ. हार्लो वर्णन किया कि उसने जन्म के समय छोटे रीसस बंदरों को उनकी माताओं से अलग कर दिया था, और उन्होंने उनका पालन-पोषण किया था "कठपुतली माताओं" से सहायता: प्रयोगों की एक श्रृंखला में बंदरों के व्यवहार की तुलना दो स्थितियों में की गई:
- एक कठपुतली मां के साथ एक बोतल के बिना छोटे बंदर, लेकिन एक नरम, भुलक्कड़ और प्यारे कपड़े में ढके हुए।
- एक "कठपुतली" माँ के साथ छोटे बंदर जो भोजन की आपूर्ति करते हैं, लेकिन तार से ढके होते हैं।
छोटे बंदरों ने "बालों वाली" मां के लिए स्पष्ट प्राथमिकता दिखाई showed, उसके साथ प्रतिदिन औसतन पंद्रह घंटे बिताते हैं, हालांकि उन्हें विशेष रूप से "चूसने वाली" माँ कठपुतली द्वारा खिलाया जाता था। हार्लो के प्रयोग से निष्कर्ष: सभी प्रयोगों ने दिखाया कि संपर्क का आनंद लगाव के व्यवहार को प्राप्त करता हैलेकिन भोजन नहीं।
छवि: हार्लो ब्लॉगस्पॉट अटैचमेंट
मैरी एन्सवर्थ की अजीब स्थिति।
के लगाव सिद्धांत के आधार पर बोल्बी, मैरी एन्सवर्थ और सहकर्मियों (1978) ने अटैचमेंट सुरक्षा में व्यक्तिगत अंतर का आकलन करने के लिए स्ट्रेंज सिचुएशन नामक एक प्रयोगात्मक विधि विकसित की है। अजीब स्थिति में एक आरामदायक वातावरण में संक्षिप्त प्रयोगशाला एपिसोड की एक श्रृंखला शामिल होती है और बच्चे के व्यवहार को देखा जाता है। एन्सवर्थ और उनके सहयोगियों ने एक संक्षिप्त अलगाव के बाद देखभाल करने वाले के साथ बैठक के समय बच्चे के व्यवहार पर विशेष ध्यान दिया, इस प्रकार पहचान की तीन अलग-अलग अनुलग्नक पैटर्न या शैलियाँ, उस क्षण से तथाकथित। मैरी एन्सवर्थ के अनुसार लगाव के प्रकार:
- सुरक्षित लगाव (जांच किए गए dyads का 63%)
- चिंता-प्रतिरोधी या उभयलिंगी (16%)
- परिहार (21%)
इस लेख में आप के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त करेंगे अनुलग्नक स्पष्टीकरण और सिद्धांत.
छवि: वॉल स्ट्रीट जर्नल
स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग।
1971 के एक प्रसिद्ध प्रयोग में, जिसे स्टैनफोर्ड जेल के नाम से जाना जाता है, ज़िम्बार्डो और सहयोगियों की एक टीम ने स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी के गैरेज में एक जेल को फिर से तैयार किया बहुत विशेष गतिकी के संदर्भ में विषयों के व्यवहार का अध्ययन करना और जटिल। आइए देखें कि यह कैसा रहा और स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग पर प्रतिबिंब। प्रतिभागियों (24 छात्रों) को यादृच्छिक रूप से दो समूहों में विभाजित किया गया था:
- "कैदी". बाद वाले को छह दिनों के लिए एक विश्वविद्यालय भवन के तहखाने में तीन कक्षों में बंद कर दिया गया था; उन्हें एक सफेद वस्त्र पहनने के लिए कहा गया जिसके ऊपर एक कागज और दाहिने टखने पर एक जंजीर थी।
- "गार्ड". जिन छात्रों के पास जेल प्रहरियों की भूमिका थी, उन्हें तहखाने की रखवाली करनी थी, चुनना व्यवस्था बनाए रखने के लिए और "कैदियों" को विभिन्न प्रकार के प्रदर्शन करने के लिए सबसे उपयुक्त तरीके घर का पाठ; उन्हें काला चश्मा और वर्दी पहनने के लिए कहा गया, और विपरीत भूमिका में प्रतिभागियों के प्रति कभी भी हिंसक नहीं होना चाहिए। हालाँकि, स्थिति नाटकीय रूप से बिगड़ गई: नकली पुलिस अधिकारी बहुत जल्द "बंदियों" के साथ दुर्व्यवहार और गंभीर रूप से अपमानित करने लगे, और इसलिए प्रयोग को बंद करने का निर्णय लिया गया।
छवि: टेकक्रिस्पी
जेन इलियट का ब्लू आइज़ एक्सपेरिमेंट।
5 अप्रैल, 1968 को, राइसविले, आयोवा के एक छोटे से स्कूल में शिक्षक जेन इलियट एक देने का फैसला किया नस्लवाद पर व्यावहारिक सबक lesson के माध्यम से लगभग आठ वर्ष के 28 बच्चे नीली आँखें भूरी आँखें प्रयोगटी
"भूरी आँखों वाले बच्चे सबसे अच्छे होते हैं," शिक्षक ने शुरू किया। "वे अधिक सुंदर और बुद्धिमान हैं।" उन्होंने बोर्ड पर "मेलेनिन" शब्द लिखा और समझाया कि यह एक ऐसा पदार्थ था जिसने लोगों को बुद्धिमान बनाया। गहरी आंखों वाले बच्चों के पास अधिक होता है, इसलिए वे अधिक बुद्धिमान होते हैं, जबकि नीली आंखों वाले बच्चे "हाथों को अपने हाथों में लेकर रहते हैं।"
कुछ ही समय में भूरी आंखों वाले बच्चे अपने नीली आंखों वाले साथियों से बेहतर व्यवहार करने लगे, जिसने बदले में उनका आत्मविश्वास खो दिया। एक बहुत अच्छी लड़की ने अंकगणित की कक्षा के दौरान गलतियाँ करना शुरू कर दिया, और अवकाश के समय तीन लोगों ने उससे संपर्क किया भूरी आँखों वाले छोटे दोस्त "आपको माफी माँगनी होगी क्योंकि आप उनके रास्ते में खड़े हैं और क्योंकि हम सबसे अच्छे हैं," उसने कहा ए। लड़की को माफी मांगने की जल्दी थी। यह मनोसामाजिक प्रयोगों में से एक है जो दिखाता है कि विश्वास और पूर्वाग्रह कैसे प्रभावित करते हैं।
छवि: मध्यम
बोबो डी बबंदुरा गुड़िया।
अल्बर्ट बंडुरा नकल द्वारा बच्चों की आक्रामकता पर बोबो गुड़िया के प्रयोग के लिए बहुत प्रसिद्धि मिली, जहाँ:
- बच्चों के एक समूह ने दृश्य क्षमता के लिए एक उदाहरण के रूप में लिया, वयस्कों ने एक कमरे में, उनके व्यवहार पर टिप्पणी किए बिना, बोबो गुड़िया को पीटा।
- दूसरी ओर, अन्य समकालीनों ने वयस्कों को बोबो के बगल में, हमेशा पूर्ण मौन में बैठे देखा।
आखिरकार इन सभी बच्चों को खिलौनों से भरे कमरे में ले जाया गया, जिसमें बोबो जैसी गुड़िया भी शामिल थी। गुड़िया को मारने वाले 10 बच्चों में से 8 ऐसे थे जिन्होंने इसे पहले किसी वयस्क द्वारा करते देखा था. यह बताता है कि अगर हम जिस मॉडल का अनुसरण करते हैं वह एक निश्चित क्रिया करता है, तो हम उसकी नकल करने के लिए ललचाते हैं और ऐसा होता है खासकर उन बच्चों में जिनके पास अभी तक खुद को समझने का अनुभव नहीं है कि क्या यह व्यवहार सही है या नहीं।
छवि: यूट्यूब
मिलग्राम का प्रयोग।
मिलग्राम का प्रयोग सर्वप्रथम 1961 में मनोवैज्ञानिक द्वारा किया गया था स्टेनली मिलग्राम, अधिकार के प्रति हमारे सम्मान की डिग्री की जांच के रूप में। एक विषय को एक ऐसे व्यक्ति को बिजली का झटका देने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिसकी स्क्रीन के पीछे छात्र की भूमिका होती है, जब वह किसी प्रश्न का सही उत्तर नहीं देता है। फिर एक अधिकृत व्यक्ति विषय को धीरे-धीरे झटके की तीव्रता को बढ़ाने के लिए कहता है जब तक कि छात्र दर्द में चिल्लाता नहीं है और उसे रोकने के लिए कहता है। इस तथ्य को छोड़कर कोई औचित्य नहीं दिया गया है कि अधिकृत व्यक्ति विषय का पालन करने के लिए कहता है। दरअसल, यह एक मंचन था: बिल्कुल बिजली का झटका नहीं दिया गया था, लेकिन प्रयोग में दो-तिहाई विषयों ने 450 वोल्ट के झटके को प्रभावित किया, केवल इसलिए कि अधिकार वाले व्यक्ति ने उन्हें बताया कि वे किसी भी चीज़ के लिए ज़िम्मेदार नहीं होंगे।
छवि: हाइपरटेक्स्टुअल
लिटिल अल्बर्ट।
हम अल्बर्ट के छोटे प्रयोग को देखते हैं बिना शर्त प्रोत्साहन, जो सबसे प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक अध्ययन होना चाहिए। जॉन वॉटसन और रोज़ली रेनोर उन्होंने एक नौ महीने के लड़के, छोटे अल्बर्ट को एक सफेद लैब चूहा दिखाया। पहले तो लड़के ने कोई डर नहीं दिखाया, लेकिन फिर वॉटसन ने पीछे से छलांग लगाई और धातु की छड़ को हथौड़े से मारकर अचानक शोर से सिहर उठा। बेशक, शोर ने अल्बर्ट को डरा दिया, जो रोने लगा। हर बार जब चूहे को बाहर लाया जाता, तो वाटसन और रेनोर हथौड़े से बार को चीर देते। गरीब लड़के को डराने के लिए। जल्द ही, चूहे की एक दृष्टि नन्हे अल्बर्ट को तंत्रिकाओं के कांपते बंडल में बदलने के लिए पर्याप्त थी: मैंने चूहे की नज़र से डरना सीख लिया था, और इसके तुरंत बाद वह ऐसी ही वस्तुओं की एक श्रृंखला से डरने लगा जो उसे दिखाई गई थीं।
छवि: यूट्यूब
पावलोव का कुत्ता।
भेड़ का बच्चा इवान पावलोव अपने प्रयोगों के लिए प्रसिद्ध हो गए जिसने उन्हें "कंडीशनिंग" की खोज करने के लिए प्रेरित किया क्लासिक "या" पावलोवियन रिफ्लेक्स "और में एक बहुत प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक प्रयोग बना रहा" उपस्थित। शायद ही किसी अन्य मनोवैज्ञानिक प्रयोग को उतनी बार और उत्साह के साथ उद्धृत किया गया हो, जैसा कि 1905 में पावलोव के सिद्धांत ने प्रतिपादित किया था: रूसी शरीर विज्ञानी इस तथ्य से प्रभावित हुए कि उनके कुत्ते भोजन को देखते ही नहीं डोलने लगे, लेकिन जब उन्होंने लैब कर्मचारियों को उन्हें यह कहते सुना पहना। उन्होंने इसकी जांच की और हर बार दोपहर के भोजन के समय घंटी बजाने का आदेश दिया। बहुत जल्द, कुत्ते के लार टपकाने के लिए दरवाजे की घंटी की आवाज ही काफी थी: उन्होंने सिग्नल को भोजन के आगमन से जोड़ा था।
इस लेख में आप के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त करेंगे पावलोव का कुत्ता मनोवैज्ञानिक प्रयोग.
ऐश का प्रयोग।
यह 1951 में पोलिश मनोवैज्ञानिक द्वारा किया गया एक सामाजिक मनोविज्ञान प्रयोग है सुलैमान asch बहुसंख्यक प्रभाव और सामाजिक अनुरूपता पर।
प्रयोग इस विचार पर आधारित है कि किसी व्यक्ति के कार्यों, निर्णयों और दृश्य धारणाओं को बदलने के लिए एक समूह का हिस्सा होना एक पर्याप्त शर्त है। बहुत ही सरल प्रयोग में शामिल विषयों से एक रेखा 1 खींची गई को संबद्ध करने के लिए कहना शामिल था एक सफेद शीट पर संबंधित एक के लिए, तीन अलग-अलग लाइनों ए, बी और सी के बीच चयन करना जो दूसरे में मौजूद है पत्ता। केवल एक दूसरे के समान था, जबकि अन्य दो स्पष्ट रूप से लंबे या छोटे थे। प्रयोग तीन चरणों में किया गया था। जैसे ही ऐश के साथी, विषयों में से एक ने गलत उत्तर के साथ पंक्ति 1 को जोड़कर गलत उत्तर दिया, समूह के अन्य सदस्यों ने भी यही गलती की, इस तथ्य के बावजूद कि सही उत्तर स्पष्ट से अधिक था। प्रतिभागियों ने इस पसंद के कारण के बारे में सवाल किया, जवाब दिया कि सही उत्तर के बारे में पता है, समूह के अनुरूप होने का फैसला किया था, जो उनसे पहले थे.
रोसेनहान का प्रयोग।
इस क्षेत्र में सबसे दिलचस्प जांचों में से एक प्रयोग द्वारा किया गया डेविड रोसेनहान (१९२३) दस्तावेज करने के लिए मनोरोग निदान की खराब वैधता. रोसेनहन ने मानसिक लक्षणों का आरोप लगाते हुए आठ सहायकों को विभिन्न मनोरोग अस्पतालों में भर्ती कराया, लेकिन एक बार अस्पताल में प्रवेश करने के बाद उन्होंने आदतन व्यवहार किया। इसके बावजूद, उन्हें औसतन 19 दिनों तक रखा गया, और एक को छोड़कर सभी को "मनोवैज्ञानिक" के रूप में निदान किया गया। रोसेनहन के अनुसार, कर्मचारियों को विषयों की "सामान्यता" के बारे में पता नहीं होने का एक कारण यह है कि स्टाफ और मरीजों के बीच खराब संपर्क.
यह लेख केवल सूचनात्मक है, मनोविज्ञान-ऑनलाइन में हमारे पास निदान करने या उपचार की सिफारिश करने की शक्ति नहीं है। हम आपको अपने विशेष मामले के इलाज के लिए मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए आमंत्रित करते हैं।
अगर आप इसी तरह के और आर्टिकल पढ़ना चाहते हैं दिलचस्प मनोवैज्ञानिक प्रयोग, हम अनुशंसा करते हैं कि आप हमारी श्रेणी में प्रवेश करें प्रायोगिक मनोविज्ञान.
ग्रन्थसूची
- ब्रेगमैन, आर। (2019). एक नई कहानी (गैर सिनिका) dell'umanità. मिलन: फेल्ट्रिनेली एडिटोर।
- कैपुटो, जी।, इप्पोलिटो, जी।, मैएटा, पी। (2008). एक्वा में मल्टीसिस्टम थेरेपी। ऑटिस्टिक गड़बड़ी और संबंध वाले रोगियों के लिए एक नया चिकित्सीय दृष्टिकोण। इंडिकाज़ियोनी प्रति ऑपरेटिव, साइकोलॉजी, थेरेपिस्ट, जेनिटोरी। मिलन: फ्रेंको एंजेली।
- ग्यूसेप से, वी। एफ (एट अल।) (2012)। परिशिष्ट। थ्योरी, परिवर्तनशील ई स्ट्रुमेंटी कॉग्निटिवी। लेसे: सिम्बायोसिस।
- फोर्गियोन, ए।, मसुची, आर।, फेरिग्नी, एन। (एट अल।) (2020)। सिकुरेज़ा कॉन्डिविसा की संस्कृति के लिए। ट्रैटाटो डि सिकुरेज़ा पबब्लिका. मिलन: फ्रेंको एंजेली।
- फ्रांसेस्काटो, डी। (1977). सामुदायिक मनोविज्ञान. मिलन: फेल्ट्रिनेली एडिटोर।
- हुड, बी. म। (2010). सुपरसेंस। पेर्चे क्रेडिटियामो नेल'अविश्वसनीय. मिलन: इल सग्गीटोर।
- लातिनी, एम। (2020). कोविड -19 के समय में सिट्टाडिनी, विज्ञान और फर्जी खबरें. पीकेई।
- नोक्रॉस, जे। सी। (2012). जब मनोचिकित्सीय संबंध काम करता है... खंड २. इफिसिएशिया एड एफिसिएंजा देई ट्रैटामेंटि पर्सनालिजाति. रोम: सोवेरा मल्टीमीडिया।
- फिलिप्स, टी. (2013). निकोलो मैकियावेली। Il प्रिंसिपे riletto प्रबंधक के रूप में उपयोग करने के लिए. मिलन: बर।
- वर्गा, आर।, मारिनेली, डी। (2013). ल'आर्टे डेला मेडियाज़ियोन. मिलन: फ्रेंको एंजेली।
- वेरी वॉन लिमोंट, एस। (2018). ला विटा सेग्रेटा डेल'एनिमा. मिलन: मोंडाडोरी।
