वर्बल बुलिंग क्या है, इसके परिणाम और इसे कैसे रोका जा सकता है

मौखिक बदमाशी एक प्रकार की बदमाशी है जिसमें पीड़ित को डराने या भावनात्मक रूप से नुकसान पहुंचाने के लिए आहत करने वाले शब्दों, चिढ़ाने, अपमान करने, अपशब्दों या मौखिक धमकियों का उपयोग शामिल है। इस प्रकार की बदमाशी से प्रभावित व्यक्ति के आत्मसम्मान और मानसिक स्वास्थ्य पर गंभीर और स्थायी प्रभाव पड़ सकता है। सच्चाई यह है कि डराना-धमकाना एक सामाजिक अभिशाप है जिसका वर्तमान में वैश्विक स्तर पर अतिशयोक्तिपूर्ण प्रचलन है। यह कहा गया है कि लगभग 20% छात्रों ने अपने जीवन में कभी न कभी बदमाशी का सामना किया है। हमलावरों द्वारा सबसे ज्यादा इस्तेमाल की जाने वाली बदमाशी मनोवैज्ञानिक बदमाशी है, इसके बाद मौखिक और शारीरिक बदमाशी तीसरे स्थान पर है।

निम्नलिखित मनोविज्ञान-ऑनलाइन लेख में हम विस्तार से बताएंगे मौखिक बदमाशी क्या है, परिणाम और इसे कैसे रोका जाए.

अनुक्रमणिका

1. मौखिक बदमाशी क्या है
2. मौखिक बदमाशी के कारण
3. मौखिक बदमाशी के परिणाम
4. मौखिक बदमाशी को कैसे रोका जाए

मौखिक बदमाशी एक प्रकार की बदमाशी है जिसमें हमलावर तंग करने वाले शब्दों या अभिव्यक्तियों का उपयोग करता है

इन अप्रिय मौखिक कृत्यों में से प्रत्येक का उद्देश्य पीड़िता पर मौखिक रूप से हमला करना, उसे डराना, नीचा दिखाना और उसकी गरिमा को तोड़ना है।

मौखिक बदमाशी के कारण उन कारणों से बहुत दूर नहीं हैं जो स्कूल की बदमाशी में शामिल बाकी आक्रामकता को चलाते हैं। नीचे हम आपको वे मुख्य कारण बताते हैं जो मौखिक रूप से डराने-धमकाने की स्थिति पैदा कर सकते हैं:

• अपराधी के मामले में: आमतौर पर आवेग नियंत्रण की कमी, हताशा के लिए कम सहनशीलता के इतिहास वाला बच्चा होता है, असुरक्षा अहंकार और आक्रामकता, चालाकी और एक सत्तावादी या अनुज्ञेय शिक्षा के साथ छिपी हुई है अधिकता। ये वे छात्र हैं जिन्हें सम्मान और स्पष्ट सीमा की स्थापना में शिक्षित नहीं किया गया है। उनके बचपन के दौरान, उनके साथ या तो दुर्व्यवहार किया गया (शारीरिक या मौखिक रूप से) और, संचित आक्रोश के परिणामस्वरूप और बेहतर नहीं होने के कारण रोल मॉडल, वर्तमान में आक्रामक माता-पिता के पैटर्न को दोहरा रहे हैं, या उनके कार्यों को इसके बिना पूरी तरह से अनुमति दी गई थी किसी भी तरह की सीमा का समावेश और अब वे किसी भी चीज़ पर रुकने में असमर्थ हैं, खासकर उनके असहिष्णुता के उच्च स्तर के कारण निराशा।
• पीड़िता के मामले में: यह आमतौर पर एक शारीरिक और/या मनोवैज्ञानिक रूप से "कमजोर" व्यक्ति होता है जो एक हमलावर द्वारा हमला करने के लिए एकदम सही प्रोफ़ाइल प्रस्तुत करता है जो आसानी से अपने अहंकार को बढ़ाने की कोशिश करता है। जो छात्र दुर्व्यवहार सहते हैं, जैसा कि हमलावरों के साथ होता है, अविश्वसनीय लगता है, असुरक्षा और आत्म-सम्मान की कमी का एक ही आधार प्रस्तुत करते हैं। इस मामले में इसकी उत्पत्ति आमतौर पर बच्चों की असावधानी के कारण होती है, जिससे उन्हें लगता है कि वे बेकार हैं।
• निष्क्रिय पर्यवेक्षक: डराने-धमकाने की अंतिम अभिव्यक्ति में एक अन्य महत्वपूर्ण निर्धारक कारक निष्क्रिय पर्यवेक्षकों का समूह है जो या तो देखी गई कष्टप्रद स्थिति की रिपोर्ट नहीं करते हैं या इससे भी बदतर, इसे मजबूत करते हैं और खिलाते हैं। ये छात्र फिर से असुरक्षा, भय या एकीकृत भावना के कारण इस तरह का व्यवहार करते हैं, जिससे डराने-धमकाने की स्थिति पैदा होती है।

हालांकि, डराने-धमकाने के ऐसे भी मामले हैं जिनमें पीड़िता ने बचपन में कोई दर्दनाक स्थिति पेश नहीं की बदमाशी से पहले, लेकिन विशिष्ट विशेषताओं जैसे कि सादगी, अच्छा दिल, उत्कृष्ट शैक्षणिक परिणाम, वगैरह वे अचानक बदमाशी के शिकार हो जाते हैं, जिसके अप्रिय नकारात्मक परिणाम होते हैं जो इस दुर्भाग्यपूर्ण अनुभव का उनके जीवन पर पड़ेगा।

मौखिक डराने-धमकाने से पीड़ित के लिए कई गंभीर परिणाम हो सकते हैं, जिनमें शामिल हैं: भय, नाकाबंदी और पक्षाघात, लाचारी सीखा, आत्मसम्मान की पूर्ण हानि, प्रेरणा और महत्वपूर्ण आनंद, चिंता, अवसादआत्महत्या के विचार...

जिस मौखिक उत्पीड़न से पीड़िता को बार-बार पीड़ित किया जाता है, वह हमलावर के प्रति एक भयानक भय का कारण बनता है, जिससे कम मूल्य की भावना बढ़ जाती है। इस तरह के उपहास और अपमान को फिर से जीने की घबराहट के कारण यह भयावह स्थिति चिंता की मजबूत स्थिति उत्पन्न करती है। नतीजतन, मौखिक बदमाशी के शिकार खुद को प्रकट करने और व्यक्त करने की अपनी क्षमता खो देते हैं या उनका अवमूल्यन करते हैं, चुप, अलग-थलग, लगभग अदृश्य रहने के लिए खुद को इस्तीफा दे दिया और समय के साथ, वे जीवन के इस तरीके को शामिल कर लेते हैं अपना।

यदि उत्पीड़न एक निश्चित सीमा से अधिक हो जाता है, तो यह पीड़ित में चिंता की ऐसी स्थिति पैदा कर सकता है कि वे उन्हें आत्महत्या के विचार या इसे करने के लिए भी प्रोत्साहित करते हैं।

बदमाशी के उच्च प्रतिशत और बाद में स्कूल में आत्महत्या को ध्यान में रखते हुए प्रकाश में आ रहे हैं, किसी भी प्रकार की बदमाशी को रोकना एक सामाजिक प्राथमिकता होनी चाहिए। इसके लिए यह बेहद जरूरी है एक रोकथाम योजना बनाएँ जो सक्रिय रूप से शैक्षिक समुदाय के प्रत्येक सदस्य को शामिल करता है।

डराने-धमकाने के मामलों में न केवल हमलावरों और उनके परिवारों की जिम्मेदारी होती है, बल्कि बाकी छात्रों, परिवारों, शिक्षकों और यहां तक ​​कि प्रबंधन टीम और पीड़ित के रिश्तेदारों की भी जिम्मेदारी होती है। सभी को समस्या के समाधान का सक्रिय हिस्सा बनना चाहिए। यह सम्मान का एक सामान्यीकृत वातावरण बनाने के बारे में है, गालियों के प्रति पूर्ण असहिष्णुता और पूरे शैक्षिक समुदाय के संघ के लिए सह-अस्तित्व की भावना पैदा करें जो इन दृष्टिकोणों को समायोजित न करे.

अपने साथ अच्छा व्यवहार करना सीखें, शांत और मैत्रीपूर्ण तरीके से जवाब देना सीखें, यहाँ तक कि हमारे सहयोगियों की छोटी-छोटी गलतियों पर भी, बिना किसी को जज किए और दूसरों में गुणों को देखने की कोशिश करने से जीवन के दूसरे तरीके को शामिल करने में मदद मिलेगी जिसमें डराने-धमकाने का कोई मौका नहीं है घोषणापत्र। इस लेख में आपको इसके बारे में और जानकारी मिलेगी बदमाशी को कैसे रोका जाए.

धमकाने के मामलों में हस्तक्षेप कैसे करें

मौखिक डराने-धमकाने के मामले के सत्यापन की स्थिति में हस्तक्षेप करने के संबंध में, पहले आपातकालीन उपाय के रूप में यह सुविधाजनक होगा पीड़ित को भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक रूप से मजबूत करेंहमेशा परिवार की सक्रिय भागीदारी के साथ।

इसके बाद, जड़ समस्या को खत्म करने के लिए, यह आवश्यक होगा हमलावर, पर्यवेक्षकों और उनके परिवारों के साथ हस्तक्षेप. वहीं दूसरी ओर शिक्षकों, प्रबंधन टीम व शैक्षणिक समुदाय के परिवारों में जागरुकता लाने का काम होगा यह किसी भी प्रकार की डराने-धमकाने या डराने-धमकाने के निश्चित अंत को प्राप्त करने के लिए हस्तक्षेप प्रक्रिया का भी हिस्सा है भविष्य।

यह लेख केवल सूचनात्मक है, मनोविज्ञान-ऑनलाइन में हमारे पास निदान करने या उपचार की सिफारिश करने की शक्ति नहीं है। हम आपको अपने विशेष मामले के इलाज के लिए एक मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए आमंत्रित करते हैं।

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