पियागेट के अनुसार परिचालन चरण: विशेषताएँ और उदाहरण

जीन पियागेट एक प्रसिद्ध वैज्ञानिक थे, जो मनोविज्ञान और जीव विज्ञान के क्षेत्र में, मनुष्य के संज्ञानात्मक विकास के संबंध में अपने अध्ययन के लिए जाने जाते थे। बुद्धि के विकास के उनके रचनावादी सिद्धांत के अनुसार, मनुष्य में अनुभूति विकसित होती है चार गुणात्मक रूप से भिन्न चरण जो कमोबेश विकासवादी अवधियों में घटित होते हैं दृढ़ निश्चय वाला। प्रस्तावित चरण हैं सेंसरिमोटर चरण (0 से 2 वर्ष के बीच), प्री-ऑपरेशनल चरण (2 से 7 वर्ष तक), द ठोस संचालन का चरण (7 से 12 वर्ष तक) और औपचारिक संचालन का चरण (12 वर्ष से आयु तक) वयस्क)।

इस मनोविज्ञान-ऑनलाइन लेख में हम विशिष्ट संचालन के चरण के बारे में अधिक विशेष रूप से बात करेंगे। हम परिभाषित करेंगे कि यह क्या है पियागेट के अनुसार परिचालन चरण: विशेषताएँ और उदाहरण. अंत में, हम इस चरण के दौरान संज्ञानात्मक विकास पर काम करने के लिए विशिष्ट गतिविधियों के उदाहरण देंगे।

अनुक्रमणिका

1. पियाजे की परिचालन अवस्था क्या है?
2. ठोस संचालन के चरण की विशेषताएं
3. पियागेट के प्रयोग परिचालन चरण में
4. पियागेट के परिचालन चरण के उदाहरण

पियागेट के परिचालन चरण को इस प्रकार परिभाषित किया गया है संज्ञानात्मक विकास का चरण जिसमें 7 से 11 साल के बच्चे हैं तर्कसंगत सोच विकसित करना शुरू करें. इस चरण की विशेषता यह है कि, इस प्रकार की सोच विकसित करने के लिए, बच्चे उन शारीरिक उत्तेजनाओं का उपयोग करते हैं जिन्हें वे अनुभव करते हैं, अभी तक अपनी सोच को अमूर्त विचारों पर आधारित करने में सक्षम हुए बिना (यह ऑपरेशन के अगले और अंतिम चरण में होगा)। औपचारिक)।

इस प्रकार, बच्चों के व्यक्तिगत शारीरिक अनुभवों से तर्कसंगत सोच का निर्माण होता है, जिससे निर्माण की शुरुआत होती है पहली तर्कसंगत संज्ञानात्मक योजनाएँ, जो औपचारिक संचालन के अगले चरण के लिए आधार के रूप में काम करेगा।

इस लेख में आपको इसके बारे में अधिक जानकारी मिलेगी पियागेट का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत.

अन्य बातों के अलावा, ठोस संचालन के चरण में होने वाली संज्ञानात्मक कार्यप्रणाली की मुख्य विशेषताएं हैं:

• परिचालनात्मक तर्क निर्माण के लिए तत्व किस आधार से आते हैं? वर्तमान की भौतिक उत्तेजनाएँ.
• यह को समेकित करता है समूहीकरण या वर्गीकरण चरण तार्किक तर्क की शुरुआत की बुनियादी कार्यप्रणाली के रूप में तत्वों का।
• यहीं से शुरू करके, अंकगणित क्रमांकन कौशल विकसित किए जाते हैं और सेटों का मानसिक क्रम
• ये तार्किक संचालन दो अभिव्यक्तियों में उत्क्रमणीयता के माध्यम से होते हैं: उलटा, या वर्गीकरण द्वारा तत्व अपने साथियों के साथ और पारस्परिकता से, जिससे उनके बीच मौजूद क्रम और संबंध स्थापित होते हैं। वे
• इस चरण का एक अन्य महत्वपूर्ण तार्किक संचालन है संरक्षण, एक ऐसी प्रक्रिया जो बच्चों को यह जानने की अनुमति देती है कि एक निश्चित माप (लंबाई, वजन, आदि) को कैसे बनाए रखा जाता है, इस तथ्य के बावजूद कि उनकी शारीरिक उपस्थिति में कुछ भिन्नता दिखाई दे सकती है।
• भी तर्क, निर्णय और निष्कर्ष शुरू होते हैं कारण, स्थान, समय और गति की अवधारणाओं के बारे में
• इस चरण के दौरान, अहंकारवाद कम हो गया है, एक अधिक सामाजिक और बाहरी दृष्टिकोण को रास्ता देना जो आपके सामाजिक रिश्तों की गुणवत्ता में सुधार करने की अनुमति देता है

इस स्तर पर बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में होने वाली मानसिक क्रियाओं की पुष्टि के लिए पियाजे द्वारा किए गए कुछ प्रयोग निम्नलिखित हैं:

• संरक्षण प्रयोग: इस प्रयोग के माध्यम से, पियागेट का इरादा बच्चों में संरक्षण की क्षमता की अभिव्यक्ति को सत्यापित करना था, यानी, इस बात की पुष्टि कि कंटेनर का आकार बदलने के बावजूद इस्तेमाल किया गया माप वही है इस्तेमाल किया गया। इस प्रयोग के लिए पानी का इस्तेमाल किया गया. सबसे पहले, पानी की समान मात्रा को दो समान कंटेनरों में प्रस्तुत किया गया था। इसके बाद, पानी को एक कंटेनर से तीसरे, बड़े या छोटे कंटेनर में डाला गया। यहां बच्चों से पूछा गया कि क्या पहले और तीसरे कंटेनर में समान मात्रा है।
• वर्गीकरण प्रयोग- बच्चे को एक समय, आकार, रंग या आकार में निम्नलिखित मानदंडों में से केवल एक के आधार पर एक-दूसरे से समानता वाली कई वस्तुएं प्रदान की जाएंगी। बच्चा, पहले से ही इस चरण में, मानसिक प्रक्रियाओं के माध्यम से भौतिक वस्तुओं का वर्गीकरण शुरू कर देगा और पिछले चरणों की तरह अनुभवजन्य सत्यापन के माध्यम से नहीं।
• पेंडुलम प्रयोग: इस प्रयोग के माध्यम से पियाजे ने बच्चों की पेंडुलम की गति स्थापित करने की क्षमता का मूल्यांकन किया तीन चर के विश्लेषण से: रस्सी की लंबाई, उपयोग किए गए तत्वों का वजन और प्रदर्शन करते समय प्रभावित बल आवेग. ठोस संचालन के पूरे चरण में, बच्चे एक-एक करके व्यवस्थित रूप से चर के प्रभाव का विश्लेषण करके उत्तर की खोज करते हैं, ताकि वे अंतिम परिणाम पर उनमें से प्रत्येक के प्रत्यक्ष प्रभाव की जांच कर सकें, इस प्रकार, समस्या का उत्तर ढूंढ सकें पेश किया।

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पियाजे की संज्ञानात्मक विकास वर्गीकरण प्रणाली दुनिया भर के विभिन्न देशों में शैक्षणिक प्रणालियों में विभिन्न शैक्षिक स्तरों को वर्गीकृत करने का आधार रही है। स्पेन में, विशेष रूप से, पियागेट का परिचालन चरण वर्तमान में शामिल है प्राथमिक शिक्षा.

इस पूरे चरण में, जिसमें पहली से छठी कक्षा तक शामिल है, बच्चों का विकास होगा विभिन्न शैक्षणिक कार्यों के माध्यम से इस चरण की विशिष्ट सोच अलग-अलग होती है विषय. ये सरल कार्यों से अधिक जटिलता वाले कार्यों में विकसित होंगे, जिससे उनके विकासवादी विकास के विभिन्न कौशल और क्षमताओं में सुधार हो सकेगा।

इस उद्देश्य के लिए इस चरण में उपयोग किए जाने वाले विभिन्न कार्यों में से हम निम्नलिखित पाते हैं:

• विभिन्न अंकगणितीय संक्रियाएँ: जोड़ना, घटाना, गुणा करना, भाग करना, आदि।
• कहानियां बनाएं और विकसित करें
• रासायनिक प्रयोग
• पशु एवं मानव जीव विज्ञान का अध्ययन
• भाषाई व्याकरण का अध्ययन
• गणितीय समस्या समाधान
• व्यायाम शिक्षा
• टीम वर्क और शैक्षिक परियोजनाएँ
• वगैरह

प्रत्येक विषय की पाठ्यचर्या संबंधी सामग्री के साथ-साथ इसमें शामिल अनुप्रस्थ गतिविधियों के माध्यम से स्कूली पाठ्यक्रम के अनुसार, इस स्तर पर बच्चे संचालन के इस चरण में अपनी तर्कसंगत क्षमता का उत्तरोत्तर विकास करेंगे ठोस।

यह लेख केवल जानकारीपूर्ण है, साइकोलॉजी-ऑनलाइन में हमारे पास निदान करने या उपचार की सिफारिश करने की शक्ति नहीं है। हम आपको अपने विशेष मामले के इलाज के लिए मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए आमंत्रित करते हैं।

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• पियागेट, जे. (2022). "बच्चे में दुनिया का प्रतिनिधित्व"। मोराटा संस्करण।