मनोविज्ञान के लिए सीखना एक केंद्रीय अवधारणा है, न केवल उन सिद्धांतों के संबंध में जो व्यवहार को समझाने की कोशिश करते हैं पशु और मानव, लेकिन ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के संबंध में, जैसे कि शिक्षा और स्वास्थ्य, के बीच अन्य। सामान्य तौर पर, मनोवैज्ञानिक सीखने को व्यवहार या मानसिक संघों में दीर्घकालिक परिवर्तन के रूप में देखते हैं: अनुभव, और सीखने का मनोविज्ञान एक सैद्धांतिक विज्ञान है जो इससे संबंधित विभिन्न मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों को शामिल करता है सीख रहा हूँ। मनोविज्ञान-ऑनलाइन पर इस लेख के साथ हम जानेंगे मनोविज्ञान क्या है, इसका इतिहास, साथ ही साथ इसकी पुस्तकें और लेखक reference.
सूची
- क्या सीख रहा है
- लर्निंग साइकोलॉजी क्या अध्ययन करती है
- मनोविज्ञान सीखने का इतिहास
- मनोविज्ञान सीखने के सिद्धांत और लेखक
क्या सीख रहा है।
अधिगम मनोविज्ञान की परिभाषा जानने के लिए सबसे पहले हम देखेंगे कि मनोविज्ञान में अधिगम क्या है। NS सीख रहा हूँ यह है प्रक्रिया जिसमें अनुभव के माध्यम से ज्ञान, योग्यता, व्यवहार, विश्वास या अभिविन्यास के अधिग्रहण या परिवर्तन शामिल हैं
किए गए अनुभवों में महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करने की क्षमता है तंत्रिका संबंध (अर्थात, हमारे मस्तिष्क संरचनाओं के ऊतकों को बनाने वाली कोशिकाओं द्वारा आदान-प्रदान किए गए संदेश) दोनों में संरचना की तुलना में कार्यात्मक शब्द (विमोचित न्यूरोट्रांसमीटर की मात्रा में भिन्नता) (विस्तार या कमी सम्बन्ध)। यह घटना, जिसे न्यूरोनल प्लास्टिसिटी कहा जाता है, विशेष रूप से बचपन में मौजूद होती है, और निम्नलिखित दो स्थितियों में से एक की उपस्थिति में होती है:
- विकास के दौरान सामान्य मस्तिष्क, जब यह वयस्क होने तक संवेदी सूचनाओं को संसाधित करना शुरू कर देता है (विकास की प्लास्टिसिटी और सीखने और स्मृति की प्लास्टिसिटी)।
- प्रतिपूरक तंत्र के रूप में मस्तिष्क क्षति के परिणामस्वरूप कार्य के नुकसान और / या जीवित कार्यों की क्षमता को अधिकतम करने के कारण।
पर्यावरण पर बहुत प्रभाव पड़ता है न्यूरोनल प्लास्टिसिटी: बच्चे की विकासात्मक आवश्यकताओं के अनुकूल उत्तेजनाओं से भरपूर वातावरण इस घटना के पक्ष में है। इस लेख में आप देख सकते हैं दिमाग कैसे काम करता है.
मनोविज्ञान सीखना वह विज्ञान है जो इन सबका अध्ययन करता है। आगे हम मनोविज्ञान सीखने के लक्ष्यों को देखेंगे।
सीखने के मनोविज्ञान का अध्ययन क्या करता है।
मनोविज्ञान सीखना एक ऐसा विषय है जो प्रयोगात्मक मनोविज्ञान की परंपरा के अंतर्गत आता है कि व्यवहार में अधिग्रहण, रखरखाव और परिवर्तन की व्याख्या और भविष्यवाणी करने की कोशिश करता है अनुभव के परिणामस्वरूप जीव।
व्यवहार, इस अनुशासन के दृष्टिकोण से, वह सब कुछ है जो एक जीव करता है, जिसमें गुप्त घटनाएं जैसे सोच या चेतना शामिल हैं। हालांकि, "मानसिक" प्रक्रियाएं व्यवहार की व्याख्या नहीं हैं, बल्कि एक और व्यवहार है जिसे समझाया जाना चाहिए। आधुनिक शिक्षण सिद्धांत इंगित करते हैं कि व्यवहार आनुवंशिक कारकों और पर्यावरणीय अनुभवों के बीच पूर्ण अंतःक्रिया के कारण होता है। ये सिद्धांत प्राकृतिक विज्ञान के ढांचे के भीतर सीखने और व्यवहार की व्याख्या देते हुए अवलोकन और नियंत्रित प्रयोग पर आधारित हैं।
सीखने के मनोविज्ञान का इतिहास।
दो या तीन शताब्दी पहले तक, व्यवहारिक सीखने के विचार ने एक माध्यमिक भार उठाया था। यह माना जाता था कि जहां जानवर मुख्य रूप से अपनी सहज प्रवृत्ति से प्रेरित होते हैं, वहीं लोग ऐसा नहीं करते हैं हम अपनी स्वतंत्र और सचेत इच्छा (स्वतंत्र इच्छा) द्वारा निर्देशित व्यवहार करते हैं, इस प्रकार कानूनों से बचते हैं प्राकृतिक। मनुष्य की ऐसी अवधारणा सत्रहवीं शताब्दी में बदलने लगी जब रेने डेस्कर्टेस, अपने मन-शरीर द्वैतवादी दर्शन के भीतर, उन्होंने बीच में अंतर किया स्वैच्छिक और अनैच्छिक व्यवहार. केवल पहला, जो मन में उत्पन्न होता है, मस्तिष्क के माध्यम से जानबूझकर जानबूझकर निर्देशित किया जाएगा और बाहरी उत्तेजनाओं पर निर्भर नहीं होगा। दूसरे प्रकार का व्यवहार (रिफ्लेक्सिस), जो भौतिक दुनिया में उत्पन्न होता है और तंत्रिका तंत्र द्वारा मध्यस्थता करता है, बाहरी उत्तेजनाओं से उत्पन्न होने वाली स्वचालित प्रतिक्रियाओं से युक्त होगा।
इस द्विभाजन से दो परंपराएँ उभरीं:
- NS मानसिकता, जो सामग्री का अध्ययन करने और दिमाग को संचालित करने के तरीके से निपटता है।
- संवेदनशीलता, जो प्रतिवर्त क्रियाओं की प्रकृति और तंत्र का विश्लेषण करने का प्रभारी था।
और दोनों क्षेत्रों में सीखने के विचार को उत्तरोत्तर लागू किया गया.
मनोविज्ञान सीखने के सिद्धांत और लेखक।
ज्ञान के कई स्रोत हैं जिन्हें मनोविज्ञान सीखने के पूर्ववृत्त के रूप में माना जा सकता है। उनमें से, शास्त्रीय संघ सिद्धांत, NS ब्रिटिश अनुभववाद, NS कार्तीय द्वैतवाद, NS संवेदनशीलता और यह विकास का सिद्धांत.
पूरे इतिहास में, मनोवैज्ञानिक सीखने के कई अलग-अलग सिद्धांत रहे हैं। कुछ दृष्टिकोण एक अधिक व्यवहारिक रेखा लेते हैं जो इनपुट और सुदृढीकरण पर केंद्रित होती है; अन्य, जैसे कि तंत्रिका विज्ञान और सामाजिक अनुभूति के सिद्धांत, सीखने को परिभाषित करने के लिए मस्तिष्क के संगठन और संरचना पर अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं। थ्योरी जैसे सामाजिक रचनावादइसके बजाय, वे पर्यावरण और दूसरों के साथ अपनी बातचीत पर अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं; अन्य, जैसे. से संबंधित प्रेरणावे मुख्य रूप से व्यक्ति पर ध्यान केंद्रित करते हैं।
यहां कुछ पात्रों की सूची दी गई है जिनके योगदान, खोज और सिद्धांत सीखने के मनोविज्ञान के विकास के लिए महत्वपूर्ण थे:
- सुकरात (४६९-३९९ ए. सी.), ने एक सीखने की विधि पेश की है जिसे के रूप में जाना जाता है मार्गदर्शन, जिसके माध्यम से आप तर्क की शक्ति के माध्यम से अपने स्वयं के उत्तरों तक पहुँचते हैं।
- हरमन एबिंगहौस (१८५०-१९०९) ने सीखने की जांच की, अध्ययन किया यांत्रिक स्मृति और विस्मरण।
- एडवर्ड थार्नडाइक (१८७४-१९४९) ने अपना सिद्धांत प्रस्तुत किया "कानून का प्रभाव" 1898 में, जिसके अनुसार मनुष्य और अन्य जानवर परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से व्यवहार सीखते हैं।
- इवान पी. पावलोव (१८४९-१९३६), रूसी शरीर विज्ञानी जिन्होंने सीखने पर शोध में योगदान दिया: उनका दृष्टिकोण एक व्यवहार प्रकार का था, जिसे बाद में के रूप में जाना जाता था क्लासिकल कंडीशनिंग. इस लेख में आप पाएंगे इवान पावलोव की जीवनी और सिद्धांत.
- बरहुस एफ. ट्रैक्टर (१९०४-१९९०) विकसित हुआ कंडीशनिंग, जिसमें उत्तेजनाओं से व्युत्पन्न विशिष्ट व्यवहार जो उन्हें कम या ज्यादा बार-बार प्रकट करते हैं। यहां आप पढ़ सकते हैं उदहारण के साथ ऑपरेटिव कंडीशनिंग क्या है?.
- जीन पिअगेट (१८९६-१९८०) को उनके सिद्धांत के लिए जाना जाता है ज्ञान संबंधी विकास यह वर्णन करना कि बच्चे अपने आसपास की दुनिया का मानसिक मॉडल कैसे बनाते हैं; महत्वपूर्ण है क्योंकि प्रारंभिक सिद्धांतों में से एक इस विचार से असहमत था कि बुद्धि एक ठोस गुण था। सब कुछ जानिए पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत.
- लेव वायगोत्स्की (१८९६-१९३४), जिसे संज्ञानात्मक विकास के अपने सिद्धांत के लिए जाना जाता है, जिसे के सिद्धांत के रूप में जाना जाता है सामाजिक विकास. यहाँ हम समझाते हैं वायगोत्स्की का सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत.
यह लेख केवल सूचनात्मक है, मनोविज्ञान-ऑनलाइन में हमारे पास निदान करने या उपचार की सिफारिश करने की शक्ति नहीं है। हम आपको अपने विशेष मामले के इलाज के लिए मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए आमंत्रित करते हैं।
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ग्रन्थसूची
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