11 nagyon érdekes pszichológiai kísérlet

A pszichológusok régóta próbálják behatolni a világ érzékelésének módjainkba, megérteni, mi motiválja viselkedésünket. Nagy előrelépéseket tettek a rejtély fátylának felemelésében. A kísérletek némelyike ​​a partikon folytatott beszélgetések serkentésére szolgáló anyagok mellett a múlt század leghíresebb pszichológiai tesztjei egyetemes és meglepő igazságokat tárnak fel a természettel kapcsolatban emberi.

Ebben a Pszichológia-Online cikkben felfedezünk 11 érdekes pszichológiai kísérletHíres történelmi és aktuális, amely megváltoztathatja a világ felfogását. Kísérleteket fogunk látni a szociálpszichológiában, állatokkal és emberekkel.

Index

1. Kohler és a csimpánz kísérlet
2. Harlow kísérlete a makákó kötődéséről
3. Mary Ainsworth furcsa helyzete
4. A Stanford-i börtönkísérlet
5. Jane Elliot Kék szemű kísérlete
6. A Bobo baba a Bbandurától
7. Milgram kísérlete
8. Kis albert
9. Pavlov kutyája
10. Asch kísérlete
11. Rosenhan kísérlete

Wolfgang Kohler a betekintési folyamatot a csimpánzok problémás helyzetben való viselkedésének megfigyelésével tanulmányozta.

A kísérleti helyzetben az állatokat egy ketrecbe helyezték, amelyen kívül élelmiszert tároltak, például egy banánt. A ketrecben más tárgyak is voltak, például botok vagy dobozok. A kísérletben résztvevő állatok éhesek voltak, ezért el kellett jutniuk az ételhez. Eleinte a csimpánz főleg játékhoz használt botokat; de hirtelen az éhes csimpánz fejében kialakult a kapcsolat a sétabot és az étel között. A bot, egy tárgy, amellyel játszani lehet, a eszköz, amelyen keresztül elérhette a banánt tedd ki a ketrecből. Volt már egy az észlelési mező átalakítása: Kohler megjegyezte, hogy az új viselkedés megjelenése nem véletlenszerű próbálkozások eredménye volt, amelyek próba és hiba folyamaton alapultak. Ez az egyik első kísérlet a csimpánzok intelligenciájával.

Kép: YouTube

Egy tudományos cikkben (1959) Harry F. Harlow leírta, hogy a születéskor elválasztotta a kicsi rhesusmajmokat az anyáiktól, és hogy a kislánnyal nevelte őket segítség "bábanyáktól": egy kísérletsorozatban a majmok viselkedését két helyzetben hasonlították össze:

• Kis majmok, baba anyával palack nélkül, de puha, bolyhos és szőrös ruhával borítva.
• Kis majmok, "bábos" anyával ellátva az ételt, de dróttal borítva.

A kis majmok egyértelműen előnyben részesítették a "szőrös" anyát., átlagosan napi tizenöt órát töltenek együtt vele, bár kizárólag a "szoptató" anyabáb táplálta őket. Harlow kísérletének következtetései: minden kísérlet azt mutatta a kapcsolattartás öröme ragaszkodási viselkedést váltott kide nem az ételt.

Kép: Harlow Blogspot melléklet

A kötődési elmélet alapján Bowlby, Mary Ainsworth és munkatársai (1978) kifejlesztettek egy furcsa helyzet elnevezésű kísérleti módszert, hogy felmérjék a kötődési biztonság egyéni különbségeit. A furcsa helyzet rövid laboratóriumi epizódokat tartalmaz kényelmes környezetben, és megfigyelik a gyermek viselkedését. Ainsworth és munkatársai különös figyelmet fordítottak a gyermek viselkedésére a gondozóval való rövid elválás után való találkozáskor, ezáltal azonosítva a gyermek viselkedését. három különböző kötődési minta vagy stílus, ettől a pillanattól kezdve így hívják. A kötődés típusai Mary Ainsworth szerint:

• Biztonságos kötődés (a vizsgált diádák 63% -a)
• Szorongásálló vagy ambivalens (16%)
• Kerülő (21%)

Ebben a cikkben további információkat talál melléklet magyarázat és elméletek.

Kép: The Wall Street Journal

Egy híres 1971-es kísérletben, amelyet Stanford börtönként ismernek, Zimbardo és egy csapat munkatárs reprodukált egy börtönt a Stanford Egyetem garázsaiban hogy tanulmányozzuk az alanyok viselkedését egy nagyon sajátos dinamikával összefüggésben és összetett. Nézzük meg, hogy ment ez, és gondolkodjunk el a stanfordi börtönkísérletről. A résztvevőket (24 diák) véletlenszerűen két csoportra osztották:

• "Foglyok". Ez utóbbiakat hat napra három zárkába zárták az egyetem épületének alagsorában; Arra kérték őket, hogy viseljenek fehér köntösöt, rajta papírral és a jobb bokán lánccal.
• "Gárdisták". A börtönőr szerepét betöltő diákoknak választaniuk kellett a pincét a legmegfelelőbb módszerek a rend fenntartására, és a "foglyok" különféle teljesítményének elérésére házi feladat; Arra kérték őket, hogy viseljenek sötét szemüveget és egyenruhát, és soha ne erőszakoskodjanak az ellenkező szerepet játszó résztvevőkkel szemben. A helyzet azonban drámai módon romlott: az álrendőrök nagyon hamar bántalmazni kezdték és komolyan megalázták a "fogvatartottakat", és ezért úgy döntöttek, hogy abbahagyják a kísérletet.

Kép: Tekcrispy

1968. április 5-én az iowai Riceville-ben egy kis iskolában a tanár Jane elliot úgy döntött, hogy ad egy gyakorlati lecke a rasszizmusról 28 körülbelül nyolcéves gyermeknek kék szem barna szem kísérlett.

"A barna szemű gyermekek a legjobbak" - kezdte a tanár. - Szebbek és intelligensebbek. Felírta a táblára a "melanin" szót, és elmagyarázta, hogy ez egy olyan anyag tette intelligenssé az embereket. A sötét szemű gyerekeknek több van, tehát intelligensebbek, míg a kék szemű gyermekek "kézben tartják a kezüket".

Egy pillanat alatt a barna szemű gyerekek felsőbbrendűnek kezdték kezelni kék szemű társaikat, ami viszont elveszítette önbizalmát. Egy nagyon jó lány a számtanórán kezdett hibázni, és a szünetben hárman keresték meg kis barna szemű barátok "bocsánatot kell kérni, mert az útjukba állsz, és mert mi vagyunk a legjobbak" - mondta a. A lány gyorsan mentegetőzött. Ez az egyik pszichoszociális kísérlet, amely megmutatja, hogy a hiedelmek és az előítéletek hogyan hatnak.

Kép: Közepes

Albert bandura nagy hírnévre tett szert a Bobo baba kísérletével a gyermekek agressziójával utánzás útján, ahol:

• Gyermekek egy csoportja példát vett a vizuális képességekre, olyan felnőtteket, akik egy szobában anélkül, hogy viselkedésüket megjegyezték volna, megverték a Bobo babát.
• Más kortársak viszont felnőtteket láttak mindig abszolút csendben ülni Bobo mellett.

Végül ezeket a gyerekeket bevezették egy játékokkal teli szobába, köztük egy babához, mint Bobo. A babát elütő 10 gyermek közül 8 olyan volt, aki korábban látta, hogy felnőtt csinálta. Ez megmagyarázza, hogy ha egy általunk követett modell végrehajt egy bizonyos műveletet, akkor kísértésbe esünk, hogy utánozzuk, és ez megtörténik különösen azoknál a gyermekeknél, akiknek még nincs tapasztalatuk ahhoz, hogy maguk is megértsék, helyes-e ez a viselkedés vagy nem.

Kép: YouTube

Milgram kísérletét először 1961-ben végezte el a pszichológus Stanley milgram, mint a tekintély iránti tiszteletünk mértékének vizsgálata. A tantárgyakat felkérik, hogy áramütést okozzanak a hallgató szerepét betöltő egyén számára, egy képernyő mögé helyezve, amikor nem válaszol helyesen egy kérdésre. Ezután egy felhatalmazott személy azt mondja az alanynak, hogy fokozatosan növelje a sokk intenzitását, amíg a hallgató sikoltozik fájdalmától, és könyörögni akar, hogy hagyja abba. Nincs igazolás, csak az a tény, hogy a meghatalmazott személy azt mondja az alanynak, hogy engedelmeskedjen. Valójában színpadi műsor volt: áramütést egyáltalán nem adtak ki, de a kísérlet során az alanyok kétharmada befolyásolta a szerintük 450 voltos sokkot, egyszerűen azért, mert egy tekintélyes személy azt mondta nekik, hogy nem lesznek felelősek semmiben.

Kép: Hypertextual

Kis Albert kísérletét látjuk a feltétel nélküli inger, amely bizonyára a leghíresebb pszichológiai tanulmány. John Watson és Rosalie Raynor fehér labor patkányt mutattak egy kilenc hónapos fiúnak, a kis Albertnek. Eleinte a fiú nem mutatott félelmet, de aztán Watson felpattant hátulról, és hirtelen zajjal megborzongatta, ha kalapáccsal eltalált egy fémrudat. Természetesen a zaj megijesztette a kis Albertet, aki sírni kezdett. Valahányszor a patkányt kihozták, Watson és Raynor csörgették a rudat a kalapáccsal. hogy megijessze a szegény fiút. Hamarosan a patkány egyetlen látványa elegendő volt ahhoz, hogy a kis Albertet reszkető ideggombbá redukálja: Megtanultam félni egy patkány látványától, és nem sokkal azután elkezdett félni egy sor hasonló tárgytól, amelyeket megmutattak neki.

Kép: YouTube

A juhászkutya Ivan Pavlov híres lett azokról a kísérleteiről, amelyek arra késztették, hogy felfedezze az úgynevezett "kondicionálást" klasszikus "vagy" pavlovi reflex ", és nagyon híres pszichológiai kísérlet maradt a ajándék. Aligha említenek más pszichológiai kísérleteket olyan gyakran és olyan kedvvel, mint Pavlov 1905-ben kifejtett elmélete: az orosz fiziológust lenyűgözte, hogy kutyái nem kezdtek nyáladozni az étel láttán, hanem amikor hallották a laboratóriumi alkalmazottaktól, hogy viselt. Kivizsgálta, és harangozást rendelt el, valahányszor ebédidő volt. Nagyon hamar, a csengő hangja elég volt ahhoz, hogy a kutyák nyáladzani kezdjenek: összekötötték a jelet az étel megérkezésével.

Ebben a cikkben további információkat talál Pavlov kutyapszichológiai kísérlete.

Ez egy szociálpszichológiai kísérlet, amelyet 1951-ben hajtott végre a lengyel pszichológus Salamon rohan a többségi befolyásról és a társadalmi konformitásról.

A kísérlet azon az elgondoláson alapszik, hogy egy csoport tagja lehet elegendő feltétel az ember cselekedeteinek, megítélésének és vizuális érzékelésének megváltoztatásához. A nagyon egyszerű kísérlet abból állt, hogy megkérték az érintetteket, hogy társítsanak egy húzott 1. vonalat fehér lapon a megfelelőnek, a másikban három különböző A, B és C vonal közül választhat lap. Csak az egyik volt azonos a másikkal, míg a másik kettő nyilván hosszabb vagy rövidebb volt. A kísérletet három szakaszban hajtottuk végre. Amint az egyik alany, Asch bűntársa, rossz választ adott, az 1. sort a rosszhoz társítva, a csoport többi tagja is ugyanezt a hibát követte el, annak ellenére, hogy a helyes válasz több mint nyilvánvaló volt. A résztvevők, akiket megkérdeztek a választás okáról, a helyes válasz tudatában válaszoltak, úgy döntött, hogy megfelel a csoportnak, alkalmazkodva azokhoz, akik megelőzték őket.

A legérdekesebb vizsgálatok között ezen a területen egy David Rosenhan (1923) dokumentálja a a pszichiátriai diagnózisok rossz érvényessége. Rosenhan nyolc asszisztenst vett fel különféle pszichiátriai kórházakba pszichotikus tünetek miatt, de miután beléptek a kórházba, szokásos módon viselkedtek. Ennek ellenére átlagosan 19 napig tartották őket, és egy kivételével mindet "pszichotikusnak" diagnosztizálták. Az egyik oka annak, hogy a személyzet nincs tisztában a tantárgyak "normalitásával", Rosenhan szerint gyenge kapcsolat a személyzet és a betegek között.

Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, a Pszichológia-Online-ban nincs lehetőségünk diagnózis felállítására vagy kezelés ajánlására. Meghívjuk Önt, hogy forduljon pszichológushoz az Ön esetének kezelésére.

Ha további hasonló cikkeket szeretne olvasni Érdekes pszichológiai kísérletek, javasoljuk, hogy adja meg a Kísérleti pszichológia.

• Bregman, R. (2019). Új történet (non cinica) dell’umanità. Milánó: Feltrinelli Editore.
• Caputo, G., Ippolito, G., Maietta, P. (2008). Multiszisztémás terápia. Új terápiás megközelítés autista zavarral és kapcsolattal rendelkező betegek számára. Indikációk operatív, pszichológiai, terápiás, genitális. Milánó: Franco Angeli.
• Giuseppe, V. F. (és mtsai.) (2012). Apprendimento. Elmélet, változó és megfogalmazható ismeretek. Lecce: Szimbiózis.
• Forgione, A., Massucci, R., Ferrigni, N. (et al.) (2020). A sicurezza condivisa kultúrájához. Trattato di sicurezza pubblica. Milánó: Franco Angeli.
• Francescato, D. (1977). Közösségi pszichológia. Milánó: Feltrinelli Editore.
• Hood, B. M. (2010). Supersense. Perché crediamo nell’incredibile. Milánó: Il Saggiatore.
• Latini, M. (2020). Cittadini, scienza és hamis hírek a Covid-19 idején. PKE.
• Nocross, J. C. (2012). Amikor a pszichoterápiás kapcsolat működik... 2. kötet. Hatékonyság és hatékonyság a személyre szabott módon. Róma: Sovera Multimedia.
• Phillips, T. (2013). Niccolò Machiavelli. Il Principe riletto menedzserként. Milánó: BUR.
• Verga, R., Marinelli, D. (2013). L’arte della mediazione. Milánó: Franco Angeli.
• Weri von Limont, S. (2018). La vita segreta dell’anima. Milánó: Mondadori.