HADIAH: definisi, karakteristik, jenis dan masalah

Sama seperti anak-anak dengan IQ rendah, anak-anak berbakat juga memerlukan perawatan sekolah khusus dan disesuaikan untuk mempromosikan perkembangan mereka dan belajar. Apakah Anda ingin menanyakan segala sesuatu yang berhubungan dengan kapasitas intelektual yang tinggi dari anak-anak berbakat? Jadi, kami mengundang Anda untuk terus membaca artikel Psikologi-Online ini: berbakat: definisi, karakteristik, jenis dan masalah.

Indeks

1. Berbakat: definisi
2. IQ seorang Berbakat
3. Dari koefisien apakah seseorang berbakat?
4. Berbakat: karakteristik
5. Berbakat: jenis
6. Kemampuan intelektual yang tinggi
7. Berbakat: masalah

Sebelum mendefinisikan keberbakatan, penting untuk memperhatikan konsep intelijen. Karena kecerdasan mengacu pada seperangkat fungsi individu, yang mencakup fungsi kognitif dan afektif, sosial, intuitif, fisik, dan emosional. Kecerdasan setiap orang dapat diperkuat atau dihambat tergantung pada hubungan dan interaksi antara genetika dan lingkungan.

Sekali lagi, bakat mengacu pada orang-orang yang mencapai potensi tinggi sehubungan dengan bidang dan fungsi yang disebutkan di atas. Karena itu, ketika kita berbicara tentang orang-orang berbakat Kami mengacu pada mereka yang menunjukkan perkembangan maju dalam pertumbuhan keterampilan mereka, baik di sekolah maupun dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat pada umumnya. Jadi, orang-orang yang berbakat berbeda dari yang lain dalam hal kemampuan intelektual yang tinggi sehubungan dengan rata-rata keterampilan yang ditetapkan menurut usia mereka.

Bakat, seperti kecerdasan, dapat diukur melalui skala penilaian dan tes kecerdasan standar yang ditujukan untuk menilai kemampuan kecerdasan intelektual (IQ).

Bagaimana IQ orang yang berbakat? Terutama, yang membedakan orang berbakat dari orang lain adalah kinerja yang diperoleh melalui tes standar yang mengevaluasi IQ dari individu. Di antara tes yang paling sering digunakan, kami menemukan apa yang disebut Skala Kecerdasan Wechsler untuk Anak-anak (WISC) dan Skala Kecerdasan Wechsler untuk Orang Dewasa (WAIS), yang pertama ditujukan untuk anak-anak dan yang kedua untuk orang dewasa. Dengan demikian, hasil yang diperoleh memungkinkan untuk membedakan orang-orang berbakat sehubungan dengan hasil rata-rata yang ditetapkan menurut usia.

Kapan seseorang dianggap berbakat? Adalah umum untuk bertanya-tanya apa sebenarnya IQ orang-orang berbakat itu. Nah, secara khusus, dianggap bahwa seseorang berbakat ketika dia memperoleh hasil dalam hal IQ lebih dari 130.

Karakteristik utama dari orang-orang berbakat adalah IQ mereka. Dalam hal ini, orang-orang dengan IQ lebih dari 130. Namun, kita harus mempertimbangkan lainnya ciri-ciri orang berbakat:

• Kapasitas tinggi.
• Penampilan luar biasa.
• Kapasitas memori tinggi.
• Ciri lain dari orang berbakat adalah, umumnya, mereka adalah orang yang sangat ingin tahu.
• Kemampuan belajar yang tinggi.
• Orang-orang berbakat juga ditandai dengan menjadi orisinal dan kreatif.
• Mereka orang perfeksionis dan pengecer.

Dalam keberbakatan kita dapat membedakan dua jenis karunia berbeda: berbakat dengan IQ tinggi dan berbakat kreatif.

• Di satu sisi, bakat yang berhubungan dengan IQ tinggi, mengacu pada kemampuan akademik yang ditunjukkan oleh siswa dengan kemampuan intelektual tinggi.
• Di sisi lain, bakat terkait dengan kreativitas mengacu pada masalah atau situasi nyata yang dihadapi orang dalam kehidupan sehari-hari.

Jadi, untuk menentukan apakah seseorang berbakat, tes dan tes standar mereka hanya akan berguna untuk menentukan bakat yang terkait dengan kapasitas tinggi intelektual. Di sisi lain, untuk mengevaluasi bakat kreatif, aspek-aspek tertentu harus dinilai, seperti orisinalitas, imajinasi, ide, dan sebagainya.

Dalam pengertian ini, seperti namanya, kemampuan intelektual yang tinggi berkaitan erat dengan kemampuan intelektual dan kinerja seseorang. Untuk alasan ini, untuk mengevaluasi kapasitas ini, tes digunakan untuk mengevaluasi aspek-aspek seperti: memori, kefasihan verbal, perhatian, diantara yang lain.

Ketika datang ke siswa dengan karakteristik ini, adalah umum bagi mereka untuk menunjukkan harga diri yang rendah, karena mereka sendiri menyadari perbedaan mereka dengan teman sekelas lainnya, mereka menonjol dibandingkan dengan siswa lain karena tingginya kemampuan. Untuk alasan ini, siswa berbakat mungkin merasa berbeda dari orang lain dan, oleh karena itu, menunjukkan harga diri yang rendah. Dalam artikel ini Anda akan menemukan kegiatan untuk memperkuat harga diri pada anak-anak.

Seperti yang telah kami tunjukkan, salah satu masalah orang-orang berbakat adalah kenyataan bahwa mereka merasa berbeda dari orang lain dan, oleh karena itu, hidup dengan harga diri yang rendah. Namun, masalah seperti kurangnya usaha atau minat yang ditunjukkan pada tugas sekolah, sikap negatif terhadap studi, perilaku buruk, antara lain, juga harus diperhitungkan.

Untuk alasan ini, dianggap bahwa sebagian besar masalah yang diderita oleh orang-orang dengan berbakat, terkait dengan kesalahan penyesuaian orang-orang ini karena sistem pendidikan dan masyarakat. Oleh karena itu, masalah tercermin, sebagian besar waktu, di kelas selama tahap pendidikan.

Juga umum di berbakat adalah Masalah emosional. Di sisi lain, orang dewasa yang berbakat dapat hadir Masalah sosial.

Artikel ini hanya informatif, di Psikologi-Online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel serupa dengan Berbakat: definisi, karakteristik, jenis dan masalah, kami sarankan Anda memasukkan kategori kami Psikologi kognitif.

• Acereda, A., & Extremiana, A. UNTUK. (2000). Anak-anak berbakat. Anaya-Spanyol.
• Alonso, J. A., dan Benito, Y. (2004). Siswa Berbakat: Kebutuhan Pendidikan dan Sosial mereka. Buenos Aires: Bonum
• Sanchez, C. (2006). Konfigurasi kognitif-emosional pada siswa berkemampuan tinggi.