ז'אן פיאז'ה היה מדען ידוע שבתחום הפסיכולוגיה והביולוגיה בלט במחקריו בנוגע להתפתחות הקוגניטיבית של בני אדם. על פי התיאוריה הקונסטרוקטיביסטית שלו על התפתחות האינטליגנציה, הקוגניציה בבני אדם מתפתחת באמצעות של ארבעה שלבים שונים מבחינה איכותית המתרחשים בתקופות אבולוציוניות פחות או יותר נחוש בדעתו. השלבים המוצעים הם השלב הסנסומוטורי (בין 0 לשנתיים), השלב הטרום ניתוחי (משנתיים עד 7 שנים), שלב הפעולות הקונקרטיות (מגיל 7 עד 12 שנים) ושלב הפעולות הפורמליות (מגיל 12 עד גיל מְבוּגָר).
במאמר פסיכולוגיה-מקוון זה נדבר באופן ספציפי יותר על שלב הפעולות הקונקרטיות. נגדיר מה זה השלב המבצעי לפי פיאז'ה: מאפיינים ודוגמאות. לבסוף, ניתן דוגמאות לפעילויות ספציפיות לעבודה על התפתחות קוגניטיבית במהלך שלב זה.
אינדקס
- מהו השלב המבצעי של פיאז'ה?
- מאפייני שלב פעולות הבטון
- הניסויים של פיאז'ה בשלב המבצעי
- דוגמאות לשלב המבצעי של פיאז'ה
מהו השלב המבצעי של פיאז'ה.
השלב המבצעי של פיאז'ה מוגדר כך שלב של התפתחות קוגניטיבית בהם ילדים בין 7 ל-11 שנים להתחיל לפתח חשיבה רציונלית. זה אופייני לשלב זה שכדי לפתח סוג זה של חשיבה, ילדים עושים שימוש בגירויים הפיזיים שהם קולטים, מבלי שעדיין יוכלו לבסס את חשיבתם על רעיונות מופשטים (זה יקרה בשלב הבא והאחרון של הפעולות רִשְׁמִי).
בדרך זו, נבנית חשיבה רציונלית מהחוויות הפיזיות האישיות של ילדים, ובכך יוזמת הבנייה של תוכניות קוגניטיביות רציונליות ראשונות, שישמש בסיס לשלב הבא של המבצעים הפורמליים.
במאמר זה תמצאו מידע נוסף על תורת ההתפתחות הקוגניטיבית של פיאז'ה.
מאפייני שלב פעולות הבטון.
המאפיינים העיקריים של תפקוד קוגניטיבי המתרחשים בשלב של פעולות קונקרטיות, בין היתר, הם:
- הבסיס שממנו מגיעים האלמנטים ליצירת הגיון מבצעי הם ה גירויים פיזיים של ההווה.
- זה מגבש את שלב קיבוץ או סיווג של אלמנטים כתפקוד הבסיסי של תחילת החשיבה הלוגית.
- החל מזה, מפותחים מיומנויות סריאליזציה אריתמטית וסידור מנטלי של סטים
- פעולות לוגיות אלו מתרחשות באמצעות הפיכות בשני ביטויים: על ידי היפוך, או סיווג של אלמנטים עם חבריהם ובהדדיות, שמהם מתבססים הסדר והיחסים הקיימים ביניהם. הֵם
- פעולה לוגית חשובה נוספת של שלב זה היא שימור, תהליך המאפשר לילדים להיות מודעים לאופן שבו מידה מסוימת (אורך, משקל וכו') נשמרת למרות העובדה שהמראה הפיזי שלהם עשוי להראות שונות מסוימת
- גַם מתחילים נימוקים, פסקי דין וניכויים על המושגים סיבה, מרחב, זמן ומהירות
- בשלב זה, האגוצנטריות מצטמצמת, מפנה מקום לראייה חברתית וחיצונית יותר המאפשרת לשפר את איכות הקשרים החברתיים שלך
הניסויים של פיאז'ה בשלב המבצעי.
כמה מהניסויים שביצע פיאז'ה כדי לאשר את הפעולות המנטליות המתרחשות בהתפתחות הקוגניטיבית של ילדים בשלב זה הם הבאים:
- ניסוי שימור: באמצעות הניסוי הזה, פיאז'ה התכוון לאמת את הביטוי של יכולת השימור אצל ילדים, כלומר, האישור שהמדידה בה נעשה שימוש זהה למרות ששינתה את צורת המיכל בשימוש. לניסוי זה נעשה שימוש במים. ראשית, אותה כמות מים הוצגה בשני מיכלים שווים. לאחר מכן, המים נשפכו מאחד המיכלים לשלישי, גדול יותר או קטן יותר. מכאן נשאלו הילדים האם יש אותה כמות במיכל הראשון והשלישי.
- ניסוי סיווג- לילד יסופקו מספר חפצים בעלי דמיון זה לזה בהתבסס רק על אחד מהקריטריונים הבאים בכל פעם, צורה, צבע או גודל. הילד יתחיל, כבר בשלב זה, בסיווג של אובייקטים פיזיים באמצעות תהליכים נפשיים ולא כל כך באמצעות אימות אמפירי כמו בשלבים הקודמים.
- ניסוי מטוטלת: באמצעות ניסוי זה, פיאז'ה העריך את יכולתם של ילדים לקבוע את מהירות המטוטלת מ מניתוח של שלושה משתנים: אורך החבל, משקל האלמנטים בהם נעשה שימוש והכוח שהופעל בעת ביצוע דַחַף. לאורך שלב הפעולות הקונקרטיות, ילדים מחפשים את התשובה על ידי ניתוח השפעת המשתנים באופן שיטתי, אחד אחד, כדי שיוכלו לבדוק את ההשפעה הישירה של כל אחד מהם על התוצאה הסופית כדי, בדרך זו, למצוא את התשובה לבעיה הצטלם.
אולי יעניין אותך גם במאמר מהי הפונקציה הסמיוטית לפי פיאז'ה וכיצד להשתמש בה.
דוגמאות לשלב המבצעי של פיאז'ה.
מערכת סיווג ההתפתחות הקוגניטיבית של פיאז'ה הייתה הבסיס לסיווג רמות החינוך השונות במערכות אקדמיות במדינות שונות בעולם. בספרד, במיוחד, השלב התפעולי של פיאז'ה מכסה כיום את חינוך יסודי.
לאורך שלב זה, הכולל מכיתה א' עד ו', יתפתחו ילדים החשיבה האופיינית לשלב זה באמצעות משימות אקדמיות שונות המבוצעות בשונות נושאים. אלה יתפתחו ממשימות פשוטות יותר לאחרות בעלות מורכבות רבה יותר, ויאפשרו לכישורים וליכולות השונות של ההתפתחות האבולוציונית שלהם להשתפר.
בין המשימות השונות המשמשות בשלב זה למטרה זו אנו מוצאים את הדברים הבאים:
- פעולות אריתמטיות שונות: חיבור, חיסור, כפל, חלק וכו'.
- ליצור ולפתח סיפורים
- ניסויים כימיים
- חקר ביולוגיה של בעלי חיים ובני אדם
- לימוד דקדוק לשוני
- פתרון בעיות מתמטי
- חינוך גופני
- עבודת צוות ופרויקטים חינוכיים
- וכו
באמצעות תכני הלימוד של כל אחד ואחד מהמקצועות, כמו גם הפעילויות הרוחביות הכלולות ב תוכנית הלימודים בבית הספר, ילדים בשלב זה יפתחו בהדרגה את היכולת הרציונלית שלהם בשלב זה של המבצעים בֵּטוֹן.
מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב-Psychology-Online אין לנו את הכוח לבצע אבחון או להמליץ על טיפול. אנו מזמינים אותך ללכת לפסיכולוג שיטפל במקרה הספציפי שלך.
אם אתה רוצה לקרוא עוד מאמרים דומים ל השלב המבצעי לפי פיאז'ה: מאפיינים ודוגמאות, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה שלנו של פסיכולוגיה קוגניטיבית.
בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה
- פיאז'ה, ג'יי. (2022). "ייצוג העולם בילד". מהדורות מוראטה.
