意味記憶：それが何であるか、特徴とそれを改善するための5つの演習

1972年の主要なエッセイで、タルヴィングは最初に、 ここ数十年、それは集中的な研究活動の中心でした：この新しい研究対象は記憶でした セマンティクス。 それ以来、心理学および神経心理学の分野では、意味記憶は、私たちが言葉や物事を解釈することを可能にする知識のセットとして理解されています。

意味記憶のおかげで、私たちは経験の対象に意味を帰し、認知機能の分野におけるそれらの位置は 言語の理解や私たちがしていることの認識などの操作に関与していることを考慮すると、最も重要です。 囲む。

この心理学-オンラインの記事では、 意味記憶とは何か、その特徴とそれを改善するためのいくつかの演習.

インデックス

1. 意味記憶とは
2. 意味記憶の特徴
3. 意味記憶とエピソード記憶の違い
4. 意味記憶障害
5. 意味記憶を改善するための演習 

ザ・ 意味記憶 その倉庫は 良心にアクセス可能で、世界に関する事実、エピソード、抽象的な知識に関する情報の取得に特化した長期記憶. それは脊椎動物とともに出現するので、進化論的には進んだ段階を表しており、人間では個体発生の発達の後半にのみ形を成します。

詳細には、意味記憶はの一部です 宣言的記憶 これは、世界に関する一般的な知識を指します。たとえば、物の価格、スペイン議会の大統領、学校で学んだ内容などです。 確かに、意味記憶の特徴は、の特徴を口頭で説明する能力です 特定の経験が行われた場所からの、または経験を表現するための既知のオブジェクト 主観的。

意味記憶は、言語の生成と理解、および 言語外の世界との正しい相互作用。その一例は、使用オブジェクトの使用です。 一般。 セマンティックメモリに保存されている機能のおかげで、 世界のオブジェクトを分類し、言葉を理解する 自然言語の。

すべての類型を知りたい場合は、次の記事をお勧めします。 メモリタイプ.

意味記憶の本質は、エピソード記憶のように、その内容が特定の経験のインスタンスに結び付けられていないことです。 代わりに、 セマンティックメモリに保存されているのは「本質」です 経験の、 抽象的な構造 これは、さまざまな体験オブジェクトに適用され、これらのオブジェクト間のカテゴリおよび機能の関係を示します。 したがって、意味記憶の完全な理論は、そのような「本質」の表象構造だけでなく、それを経験から抽出する方法も考慮に入れる必要があります。 意味記憶のいくつかのモデルが提案されています：

• ネットワークモデル（TLC、セマンティックネットワーク）。
• 機能モデル。
• アソシエーションモデル（SAM）。
• 統計モデル（LSA）。

説明するために 意味記憶とエピソード記憶の違いタルヴィングは、現象学者が適切にできる非常に単純で非常に明確な例の要約を提案しています。 日常の経験から引き出されたものもあれば、実験室の経験から引き出されたものもあります。

次のステートメントは、に保存されているメモリ情報に基づいています。 エピソード記憶:

• 少し前に閃光があり、数秒後に大きな音がしたのを覚えています。
• 去年の夏休みに、今まで出会った誰よりも多くのジョークを知っている引退した船長に会いました。
• 午前9時30分に学生との約束があったことを覚えています。
• 私が最初に勉強したリストで見た言葉の1つは、「伝説」でした。
• リストの「dax」という言葉が「極寒」だったのは知っています。

エピソード記憶の例の後に、意味記憶の例がいくつも続きます。 次に、によって処理される情報の種類の例をいくつか見てみましょう。 意味記憶:

• 一般的な厨房塩の化学式はNaclであることを覚えています。
• カトマンズの夏はたいていかなり暑いことを私は知っています。
• カレンダーに表示される順序で考えると、6月の翌月の名前は7月であることがわかります。
• 私は、5つの同等の可能性のある結果を持つイベントの不確実性が2,322ビットであることを知っています。
• 「テーブル」と「椅子」の関係は、「テーブル」と「鼻」の関係よりも強いと思います。

要約すれば、 意味記憶は、一般的な性質の事実または情報を参照するものですが、 エピソード記憶とは、自分自身の特定の出来事（つまりエピソード）を指すものです。 一生. さらに、エピソード記憶とは異なり、意味記憶は個人的なものではなく、同じ言語を話すすべての人に共通です。 たとえば、「人は哺乳類である」という記憶は意味記憶の一部ですが、「 私が学んだ小学校は、人間は哺乳類であり、エピソード記憶（特に記憶の一部）の一部です。 自伝）。

セマンティックメモリの損失の原因は何ですか？ セマンティックメモリ障害が発生する理由を確認してください。

• ザ・ 意味認知症 意味記憶に関連する障害であり、 言語障害 単語の理解と認識の障害が特徴です。 障害には、なじみのある単語の生成の難しさ、オブジェクトの命名の難しさ、視覚認識の難しさが含まれます。
• ザ・ 意味的失語症 3つあり、それらはセマンティックシステムの障害によって特徴付けられます。 生産段階：意味論的ウェルニッケ失語症、感覚性皮質間失語症、動的失語症 ルリア。
• ザ・ アルツハイマー病 これは（また）意味記憶の障害であり、オブジェクトの説明と命名にエラーが発生します。 彼についてもっと知る アルツハイマー病：それは何ですか、症状、原因、段階および治療.
• 意味記憶の変化は、次のようないくつかの病状で観察されます。 精神遅滞、 の中に 認知症、 の中に 精神病、 てんかん 限局性側頭葉。

次の記事では、 記憶精神病理学.

改善方法？ 老いも若きも意味記憶の練習をいくつか見てみましょう。

1. カテゴリに入れる. 被験者は、提示された資料を要素ごとに分類するように求められます。つまり、以前に示されたカテゴリに分類するように求められます。 演習の難しさは、資料を整理するために要求されるカテゴリーの数と、主題に対するその親しみやすさによって異なります。
2. カテゴリを整理する. セマンティックメモリに取り組む別の方法。 人々は、一連のアイテムを独立して識別されたカテゴリに整理するように求められます。 演習の難易度の進行は、最初のレベルで示されたのと同じ条件、つまりカテゴリの数と資料の習熟度によって異なります。
3. カテゴリを完了する. 被験者は、すでに組織化されたカテゴリーに挿入できる他の要素を見つけるように求められます。 演習の難易度は、素材の親しみやすさと特異性（使用頻度と画像値）に関連して次第に増加します。
4. ストーリーを完成させる. 不完全な履歴が被験者に提示されます。 いくつかの選択肢の中から選択する要素を追加して、それらを完了するように求められます。 演習の難しさは、提示された物語の種類（比喩的または書かれた、具体的または抽象的ななど）および提供された選択肢の数によって異なります。
5. ストーリーを構築する. 意味記憶を改善する別の方法は次のとおりです。被験者にはさまざまなものが提示されます 無関係な要素（写真、名前など）とについてのストーリーを構築するように求められます 彼ら。 演習の難しさは、要素のタイプ（多かれ少なかれ具体的で関連性がある）とそれらの数によって異なります。

他の人に会う 記憶力を向上させるゲーム.

この記事は単に有益なものであり、心理学-オンラインでは、診断を下したり、治療を推奨したりする力はありません。 私たちはあなたの特定のケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。

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• Centorrino、S.、Saieva、M。 A.、Santucci、S.、Capobianchi、M.、Zannino、G。 D。 (2009). TセマンティックコンポーネントTRICSのrattamentoを有効にします。 ミラノ：Springer-Verlag。
• ピネル、J。 P。 J.、バーンズ、S。 J。 (2018). 心理生物学. ミラノ：エドラ。
• Zannino、G。 D。 (2003). セマンティック障害。 理論的探究、valutazione e trattamento. ミラノ：Springer-Verlag。