როგორ მუშაობს ადამიანის გონება

ფსიქიკური პროგრამა შედგება ორი სახის ინსტრუქციისგან:

• თანდაყოლილი: ისინი ჩანერგილი არიან ტვინის გარკვეულ სტრუქტურებში, რომლებიც მონაწილეობენ ინფორმაციის დამუშავებაში და საერთოა ყველა ადამიანისთვის.
• შეძენილი: ისინი მომდინარეობენ სოციალური სფეროდან და დამოკიდებულია მომენტალურ სოციალურ-ეკონომიკურ-კულტურულ კონტექსტზე და ავტორიტეტზე, რომელიც მათ ადგენს. ისინი აფასებენ, ალაგებენ და ახდენენ გარემოდან მიღებული ინფორმაციის კლასიფიკაციას.

ამ ინსტრუქციების ერთობლიობა, თუ ისინი თანმიმდევრულები არიან, საშუალებას მისცემს შედეგს მიღებული შედეგი ჩვენი ტვინის მიერ აღქმული ინფორმაციის გარემოდან დამუშავების შედეგად ( თანმიმდევრულობა არის მექანიზმი, რომელიც აერთიანებს იმ ინფორმაციის სტიმულირებულ ინფორმაციას, რომელსაც ჩვენი გრძნობები აღიქვამს იმ სხვა ნერვულ ჩარჩოებში უკვე შენახული. ადრე არსებული). ფსიქიკური პროგრამა "ხედავს" მის მიერ აღქმულ მონაცემებში თანმიმდევრობას, რომელიც ემთხვევა მეხსიერებაში შენახულ მონაცემებს და ნელა ავითარებს მათთან დაკავშირებულ წესებს.

ეს მექანიზმი ხელს უშლის რაიმე შედეგის მიღებას მოვლენის ასახსნელად, მათი შეზღუდვა მხოლოდ თანმიმდევრული და, უფრო მეტიც, თავიდან აცილებას შემეცნებითი შეუთავსებლობის ფსიქოლოგიური დაძაბულობა (კოგნიტური დისონანსი, საკუთარი თავის მოტყუება, უსიამოვნო და ტრავმული მოგონებების რეპრესიული მექანიზმი, და ა.შ.).

კოგნიტური ოპერატორები წარმოადგენენ გარემოდან აღქმული სტიმულების დალაგების პირველ რიგს, მაგრამ მათ არ აქვთ შესაძლებლობა შემოგთავაზონ უფრო კონკრეტული ახსნა. გასათვალისწინებელია, რომ ადამიანთა საზოგადოება მრავალ ასპექტში რთულია და უფრო მეტ სიღრმესა და სიზუსტეს მოითხოვს ჩვენს გარემოში მომხდარი მოვლენების ახსნაში.

ამ სიტუაციის გადასაჭრელად გონებას სჭირდება კონკრეტული ინსტრუქციები უფრო შეესაბამება ამ მომენტის რეალურ სიტუაციებს დაგეხმაროთ აღქმული ინფორმაციის ორგანიზებაში. ეს ინსტრუქციები (ნორმატიული კოდები, ღირებულებების სისტემა, ისტორიული მრწამსი და ტრადიციები, მოდა) მომდინარეობს სოციალური ორგანიზმებიდან და ინტეგრირებულია შემეცნებითი და ემოციური სისტემების იმ ადგილებში, სადაც ხდება მოვლენის აღქმული ინფორმაციის დამუშავება, რომ მას მნიშვნელობა მიანიჭოს და ა შეფასება.

შეძენილი ინსტრუქცია ქმნის ფართო და უაღრესად მრავალფეროვან კომპლექტს და იდენტური არ არის ყველა ადამიანისთვის, მაგრამ მათ საერთო აქვთ ის პრინციპები, საიდანაც იზრდებიან. ეს პრინციპები წარმოადგენს სხვადასხვა სცენარის ინტერპრეტაციისა და შეფასების მითითებას, რომლის დროსაც გადის ჩვენი ყოველდღიური ცხოვრება, და მათ შორის ყველაზე აქტუალურია:

1. სარგებელი-ზიანის პრინციპი

იგი ემსახურება მრავალფეროვანი სიტუაციების სასარგებლო, მისაღებ ან მავნე და უარყოფად შეფასებას. ეს პრინციპი გვაიძულებს ამას შეაფასეთ საფრთხეები, ნებისმიერი სახის რისკები და ზიანი (ფიზიკური ძალისხმევა, გატარებული დრო, მორალური დილემა, ფინანსური ღირებულება, თანამდებობიდან გადადგომა პირადი, სამართლებრივი ნორმებისა და ტრადიციების დაცვა, ოჯახური, შრომითი ან სოციალური კონფლიქტების შესაძლებლობა, და ა.შ.) და შეადარე მათ სარგებელს რომ სიტუაცია მოაქვს. ამ პრინციპის ერთ – ერთი განხილვა ისაა, რომ, რადგან ადამიანები ჯგუფურად ცხოვრობენ, ეს საშუალებას იძლევა განასხვავონ „რა არის კარგი ან ცუდი ჩემთვის“ და „რა არის კარგი ან ცუდი სხვისთვის“.

2. ფარდობითობის პრინციპი

ამ პრინციპიდან გამომდინარე, ვაწყობთ, ვახარისხებთ და ვაფასებთ გარემოში არსებულ ელემენტებსა და მოვლენებს: დიდი, პატარა, კარგი, ცუდი, სასარგებლო, უსარგებლო; და ასევე იმ ადამიანებთან, ვისთანაც ურთიერთობა გვაქვს: ჭკვიანი, ამაყი, კრიმინალური, ბრძენი და ა.შ. ამისათვის სტრატეგია ზოგიერთი ელემენტის დაკავშირება და შედარება სხვებთან და ზოგიერთი მოვლენა სხვებთან ერთად, ისე, რომ ელემენტი იღებს მნიშვნელობას სხვა ელემენტთან შედარებით, რადგან არცერთს არ აქვს კონკრეტული მნიშვნელობა. რაღაც არის დიდი ან პატარა, მაღალი ან მოკლე, ტკბილი ან მარილიანი, რაც დამოკიდებულია იმაზე, თუ რას ადარებენ მას. ანალოგიურად, არავინ არ არის აბსოლუტურად ინტელექტუალური, მდიდარი, მაღალი, პატიოსანი და ა.შ., არამედ შედარებით თითოეული მახასიათებლის ტიპურ მოდელთან (რასაც ჩვენ არქეტიპს ვუწოდებთ).

3. ემოციურ და კოგნიტურ სისტემებს შორის ურთიერთდამოკიდებულების პრინციპი

ორივე სისტემა მოქმედებს ერთად, თუმცა ზოგჯერ ემოციური სისტემა მოქმედებს ჯერ და ზოგჯერ კოგნიტური სისტემა, გარემოებებიდან გამომდინარე. როდესაც ემოცია, რომელიც თავისი ხასიათით სწრაფი და ბუნდოვანია, დომინანტური ”შესარჩევი” ძალა გახდება, ეს ხელს უშლის ან თავიდან ძნელია მსჯელობაზე და რეფლექსიაზე გადასვლა (და, შესაბამისად, კარგი გაგებით) მათი მეორეში დატოვება ადგილი

თუ მიზეზი მოგვიანებით ჩაერევა (რამდენიმე მილიწამი მოგვიანებით), ზრუნავს იმაზე, რომ ემოციებით დაწინაურებული წარმოდგენა ჩატარდეს "გონივრულ" ფარგლებში და ეს არ არის საზიანო, შესაძლო შედეგების და მათი შედეგების ანალიზი (მოქმედების დროებითი პროექცია). მაგრამ ზოგჯერ, გონიერების ეს კონტროლი არ არის საკმარისად ძლიერი და ემოციების კარნახებს იძლევა. პრობლემა შეიძლება წარმოიშვას მაშინ, როდესაც ორი სისტემა უზრუნველყოფს საპირისპირო კვალიფიკაციას, ანუ ის ემოცია, რომელსაც მოვლენამდე ვგრძნობთ, არ შეესაბამება მის ინტერპრეტაციასთან დაკავშირებულ მსჯელობას. კონფლიქტმა ორივე ვარიანტს შორის შეიძლება გამოიწვიოს, თუ ის გაგრძელდება, ფსიქიკურ აშლილობამდე მივყავართ.

4. გაუთვალისწინებელი პრინციპი

ჩვენი მოქმედებები მიზეზობრივი ჯაჭვების ნაწილია, რასაც მოსალოდნელ შედეგამდე მივყავართ, მაგრამ შეიძლება მოხდეს, რომ სხვადასხვა მიზეზების გამო, ეს შედეგი არ მოხდეს და მოხდეს გაუთვალისწინებელი. ამ მიზეზით, გათვალისწინებული უნდა იქნეს გარკვეული მოვლენების მოლოდინი შესაძლებლობები, რომლებიც მეტ-ნაკლებად სავარაუდო იქნება. ეს პრინციპი მნიშვნელოვან კითხვაზე მივყავართ: განსხვავება მოვლენის შესაძლებლობის შესაძლებლობასა და მისი რეალურად წარმოშობის ალბათობას შორის. მოვლენა შეიძლება იყოს შესაძლებელი, მაგრამ ნაკლებად სავარაუდოა (შიში, მაგალითად, გვაიძულებს ისეთი მოვლენის დანახვას, რომელიც, მართალია, სავარაუდოდ არ მოხდება).

5. Affinity პრინციპი

ცხოვრება ჯგუფებს ქმნის (უბრალო უჯრედებიდან რთულ ორგანიზმებამდე) და მსგავსი რამ ხდება ადამიანთა ჯგუფებში, მარტოობა არ არის ბუნებრივი, რადგან გადარჩენა უფრო მეტია ეს შესაძლებელია ჯგუფურად, და ეს ფორმირდება აფინირების პრინციპის შესაბამისად (ყველაზე გავრცელებული კრიტერიუმები: ფიზიკური გარეგნობა, შეხედულებები, ტრადიციები, სურვილები, ჰობი, ინტერესები, და ა.შ.). ინდივიდუალური განსხვავებების მიუხედავად, თანაარსებობის მოთხოვნილება იწვევს ერთნაირი ჯგუფების შექმნას რომელშიც თითოეული ადამიანი თავის წონასწორობასა და გადარჩენაში სპეციფიკური გზით (ფუნქციით) მონაწილეობს.

ამ პრინციპით მოქმედებს ორი სახის "გონებრივი" ძალები: ზოგი მოზიდვა რომლებიც სხვა ადამიანებთან ურთიერთობას აღძრავს და სხვებს უარყოფა იგივედან. თუ პირველი სჭარბობს მეორეს, ურთიერთობა სტაბილური და ნაყოფიერი იქნება; მაგრამ თუ უარყოფა ან გულგრილობა მოხდება, ურთიერთობა გაქრება ან "ტოქსიკური" გახდება.

დაბოლოს, ფუნდამენტური კითხვა ამ ინსტრუქციებთან დაკავშირებით, რადგან ისინი შექმნილია ჯგუფებისა და სოციალური სუბიექტების მიერ, არის დანიშნეთ ვინ გადაწყვეტს, რომელია ინსტრუქცია, რომელიც უნდა დაიცვას თითოეულ საკითხში ან სიტუაციაში და საზღვრები, რომლებიც უნდა შესრულდეს დააკისროს. ისინი ჩვეულებრივ იქმნება ადგილობრივი ან ეროვნული ხელისუფლების, ექსპერტთა ჯგუფის, საერთაშორისო ორგანიზაციების და ა.შ. თქვენი ამოცანაა იყოს გადაწყვიტოთ რომელი მითითებები გამოვიყენოთ ყოველდღიური მოვლენების შესაფასებლად და კვალიფიკაციისთვის. ეს ეხება იმის განსაზღვრას, რა არის კარგი და რა არის ცუდი, სამართლიანი ან უსამართლო, მისაღები ან მიუღებელი, სწორი ან არასწორი.