ჩვენ გვესმის ბიჰევიორიზმი, როგორც ფსიქოლოგიის ის დარგი, რომელიც ეხმარება ჩვენი ქმედებების, ანუ ჩვენი ქცევის ანალიზს და მცდელობას. ფსიქოლოგიის ამ სტატიაში ჩვენ ვისაუბრებთ დიდ წარმომადგენელზე პიროვნების თეორიები ფსიქოლოგიაში: ბ.ფ. სკინერი.
ინდექსი
- ბიოგრაფია
- თეორია
- გამაგრების სქემები
- მოდელირება
- ქცევის მოდიფიკაცია
- საკითხავები
ბიოგრაფია.
ბურუს ფრედერიკ სკინერი დაიბადა 1904 წლის 20 მარტს, პენსილვანიის დაბა სუსკეჰანაში. მამა იურისტი იყო, დედა კი ჭკვიანი და ძლიერი დიასახლისი. მისი თათია ძველმოდური და შრომისმოყვარე იყო.
ბურუსი იყო აქტიური, გასული ბიჭი, რომელსაც უყვარდა გარეთ თამაში და ნივთების აშენება და რეალურად მოსწონდა სკოლა. ამასთან, მის ცხოვრებას ტრაგედია არ ჩაუვლია. კერძოდ, მისი ძმა გარდაიცვალა 16 წლის ასაკში ტვინის ანევრიზმა.
ბურუსმა ინგლისურის დიპლომი მიიღო ნიუ იორკის შტატის ჰამილტონის კოლეჯში. ის კარგად ვერ ერგებოდა სწავლის წლებს და არც მონაწილეობდა საფეხბურთო თამაშების საძმო წვეულებებში. იგი წერდა უნივერსიტეტის გაზეთებისთვის, მათ შორის იყო უნივერსიტეტის, ფაკულტეტის კრიტიკული სტატიები და ფი ბეტა კაპას წინააღმდეგაც კი. ყოველივე ამის გასაგებად, ის იყო ათეისტი (უნივერსიტეტში, რომელიც ყოველდღე სამლოცველო დასწრებას საჭიროებდა).
ბოლოს, მან თავი დაანება სტატიების წერას სამუშაო პრობლემების შესახებ და ერთხანს ცხოვრობდა ნიუ-იორკის ქალაქ გრინვიჩის სოფელში, როგორც "ბოჰემური". გარკვეული მოგზაურობის შემდეგ, კოლეჯში დაბრუნება გადაწყვიტა; ამჯერად ჰარვარდში. მან მოიპოვა ბაკალავრის ხარისხი ფსიქოლოგიაში 1930 წელს და დოქტორის ხარისხი 1931 წელს; და იქ დარჩა კვლევების ჩასატარებლად 1936 წლამდე.
წელს, ის გადავიდა მინეაპოლისში, მინესოტის უნივერსიტეტში ასწავლიდა. იქ მან გაიცნო და მოგვიანებით იქორწინა ივონ ბლუზე. მათ ორი ქალიშვილი ჰყავდათ, რომელთაგან მეორე გახდა ცნობილი, როგორც პირველი ჩვილი, რომელიც გაიზარდა სკინერის ერთ-ერთ გამოგონებაზე: საჰაერო აკვანზე. მიუხედავად იმისა, რომ ეს სხვა არაფერი იყო, ვიდრე საწოლისა და სათამაშოების კომბინაცია, რომელიც გარშემორტყმული იყო მინისა და კონდიციონერით, ეს უფრო ჰგავდა ბავშვის აკვარიუმში შენახვას.
1945 წელს მან მოიპოვა ინდიანას უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის განყოფილების ხელმძღვანელის თანამდებობა. 1948 წელს იგი მიიწვიეს ჰარვარდში დასაბრუნებლად, სადაც დარჩა სიცოცხლის ბოლომდე. ის ძალიან აქტიური ადამიანი იყო, მუდმივად იკვლევდა და ასწავლიდა ასობით დოქტორანტს, ასევე წერდა ბევრ წიგნს. მიუხედავად იმისა, რომ იგი არ იყო წარმატებული მხატვრული ლიტერატურისა და პოეზიის მწერალი, ის გახდა ჩვენი ერთ-ერთი საუკეთესო მწერალი ფსიქოლოგიის, მათ შორის წიგნის შესახებ ვალდენ II, თხზულებათა კომიტეტი საზოგადოების შესახებ, რომელსაც მისი ქცევითი პრინციპები განაპირობებს. ჩვენ აქვე მივმართავთ ტერმინს ქცევითი, რადგან ეს უფრო მიზანშეწონილია ფსიქოლოგიის სფეროში. ნ.ტ.
1990 წლის 18 აგვისტოს სკინერი ლეიკემიით გარდაიცვალა, მას შემდეგ რაც, ალბათ, ყველაზე ცნობილი ფსიქოლოგი გახდა ზიგმუნდ ფროიდის შემდეგ.
თეორია.
Skinner– ის მთელი სისტემა დაფუძნებულია ოპერაციული კონდიცირება. ორგანიზმი გარემოში "ოპერაციის" პროცესშია, რაც პოპულარული სიტყვებით ნიშნავს, რომ ის მუდმივად იშლება; აკეთებს იმას, რასაც აკეთებს. ამ „ოპერატიულობის“ დროს ორგანიზმს ხვდება გარკვეული ტიპის სტიმული, ე.წ. გამაძლიერებელი სტიმული, ან უბრალოდ გამაძლიერებელი. ამ სპეციალურ სტიმულს ზრდის მოქმედი (ეს არის; ქცევა, რომელიც ხდება გამაძლიერებლის შემდეგ დაუყოვნებლივ). ეს არის ოპერაციული კონდიცირება: ქცევას მოჰყვება შედეგი და შედეგების ბუნება ცვლის ორგანიზმის ტენდენციას, გაიმეოროს ქცევა ქცევაში მომავალი ”.
წარმოიდგინეთ ვირთხა ყუთში. ეს არის სპეციალური ყუთი (სინამდვილეში, "სკინერის ყუთი"), რომელსაც ერთ კედელზე აქვს პედლებიანი ან ზოლი, რომელიც დაჭერისას იწვევს მექანიზმს, რომელიც გამოყოფს საკვების ნალექს. ვირთხა ეშვება ყუთის გარშემო და აკეთებს იმას, რასაც ვირთხები აკეთებენ, როდესაც ის "შემთხვევით" ფეხს ადგამს ბარს და წინ! საკვები პეტლეტი ყუთში ეცემა. მოქმედი არის ქცევა, რომელიც უშუალოდ ხდება გამაძლიერებლის (კვების ნალექის) წინ. თითქმის დაუყოვნებლივ, ვირთხა საჭმლის პელეტთან ერთად ჩამოდის ფეხიდან პედალიდან ყუთის კუთხეში.
ქცევა, რასაც მოჰყვება გამაძლიერებელი სტიმული, იწვევს ამ ქცევის გაზრდის ალბათობას მომავალში.
რა მოხდება, თუ ვირთხას მეტ ბურთს არ მივცემთ? ის აშკარად სულელი არ არის და რამდენიმე წარუმატებელი მცდელობის შემდეგ თავს შეიკავებს პედლებიანი ფეხის დაჭერისგან. Ამას ჰქვია გადაშენება ოპერაციული კონდიცირების.
ქცევა, რომელსაც აღარ მოსდევს გამაძლიერებელი სტიმული, იწვევს კლების ალბათობას, რომ ეს ქცევა აღარ განმეორდება მომავალში.
ახლა, თუ ჩვენ კვლავ დავიწყებთ მანქანას ისე, რომ ბარზე დაჭერისას, ვირთხამ კვლავ მიიღოს საკვები, ქცევა პედალზე ფეხის დადგომა კვლავ დადგება, ბევრად უფრო სწრაფად, ვიდრე ექსპერიმენტის დასაწყისში, როდესაც ვირთხას იგივე უნდა შეესწავლა პირველად დრო ეს იმიტომ ხდება, რომ გამაძლიერებლის ბრუნვა ხდება ისტორიულ კონტექსტში, ბრუნდება პირველად, როდესაც ვირთხა გაიზარდა პედალზე ფეხის დაჭერით.
გამაგრების სქემები.
სკინერს უყვარს თქვა, რომ იგი სხვადასხვა აღმოჩენებზე შემთხვევით (ოპერაციულად) მივიდა. მაგალითად, იგი აღნიშნავს, რომ იგი საკვების მარცვლების "მარაგით ნაკლებად იყო", ამიტომ მათი დამზადება თავად მოუწია; დამღლელი და შრომატევადი ამოცანა. ასე რომ, მას მოუწია შეემცირებინა ჯარის გამაძლიერებელი რაოდენობა, რომელიც მისცა ვირთხებს იმისთვის, თუ რა საქციელით ის უნდა შეეცვალა. ასე რომ, ვირთხები ამ გარემოებების გამო მუდმივ და უცვლელ ქცევას ინარჩუნებდნენ, არც მეტი არც ნაკლები. ასე აღმოაჩინა სკინერმა გამაგრების სქემები.
უწყვეტი გამაგრება ეს არის ორიგინალი სცენარი: ყოველ ჯერზე, როდესაც ვირთხა ქცევას ჩაიდენს (მაგალითად, პედელზე ფეხი რომ დააბიჯებს), ის იღებს პატარა ბურთულ საკვებს.
ფიქსირებული სიხშირის პროგრამა სკინერმა პირველი აღმოაჩინა: თუ, ვთქვათ, ვირთხა სამჯერ დააბიჯებს პედალს, ის მიიღებს საკვებს. ან ხუთი. ან ოცი. ან "x" ჯერ. ქცევებსა და განმტკიცებებს შორის ფიქსირდება სიხშირე: 3-დან 1-მდე; 5-დან 1-მდე; 20-დან 1-მდე და ა.შ. ეს ჰგავს სამრეწველო ტანსაცმლის წარმოებაში "ცალი სისწრაფეს": თქვენ უფრო მეტ თანხას იხდით, რაც უფრო მეტ პერანგს გააკეთებთ.
ფიქსირებული ინტერვალის გრაფიკი გამოიყენეთ უკუჩვენება დროის გასაზომად. თუ ვირთხა დროის გარკვეულ მონაკვეთში ერთხელ მაინც დააჭირეთ პედლს (ვთქვათ 20 წამი), მაშინ ის იღებს საკვები ნალექს. თუ იგი ვერ განახორციელებს ამ მოქმედებას, ის ბურთს არ მიიღებს. მაშინაც კი, თუ ამ ვადაში 100 ჯერ დააბიჯეთ პედელზე, ერთ ბურთზე მეტს ვერ მიიღებთ! ექსპერიმენტში საინტერესო რამ ხდება, თუ ვირთხა აპირებს "ნაბიჯის" გადადგმას: ისინი ამცირებენ მათი სიხშირეს ქცევა გაძლიერებამდე და სიჩქარის დაჩქარება, როდესაც დრო უახლოვდება დასრულდება მდე.
სკინერმა ასევე ისაუბრა პროგრამებზე ცვლადები. ცვლადი სიხშირე ნიშნავს, რომ ჩვენ შეგვიძლია ყოველ ჯერზე შეცვალოთ "x"; ჯერ სამჯერ დააჭირეთ ბურთის მისაღებად, შემდეგ 10, შემდეგ 1, შემდეგ 7 და ა.შ. ცვლადი ინტერვალი ნიშნავს, რომ ჩვენ ვაგრძელებთ ამ პერიოდის შეცვლას; ჯერ 20 წამი, შემდეგ 5; შემდეგ 35 და ა.შ.
აგრძელებს ცვლადი ინტერვალის პროგრამას, სკინერმა ასევე დააფიქსირა ორივე შემთხვევაში, რომ ვირთხები არ ინარჩუნებდნენ უფრო მეტი სიხშირე, რადგან მათ ქცევასა და ჯილდო. რაც უფრო საინტერესოა, ეს პროგრამები ძალზე მდგრადი იყო გადაშენების მიმართ. თუ ამაზე ფიქრს შევაჩერებთ, ამას ნამდვილად აქვს აზრი. თუ ცოტა ხნით ჯილდო არ მიგვიღია, დიდი შანსია, რომ "არასწორ" დიაპაზონში ვიყოთ ან შევაფასოთ... კიდევ ერთხელ კიდევ პედლებიანი; იქნებ ეს საბოლოოა!
სკინერის აზრით, ეს არის თამაშის მექანიკა. შეიძლება ძალიან ხშირად ვერ ვმარცხდებით, მაგრამ აღარ ვიცით როდის გავიმარჯვებთ. ეს შეიძლება იყოს შემდეგი, და თუ კამათელს არ გავაბრტყელებთ ან სხვა ხელს არ დავუკრავთ ან ამ კონკრეტულ ნომერზე ფსონს არ დავდებთ, საუკუნის პრიზს დავკარგავთ!
მოდელირება.
ერთი საკითხი, რომელსაც სკინერი უნდა გაუმკლავებოდა არის ის, თუ როგორ მივაღწიეთ ქცევის უფრო რთულ წყაროებს. მან ამას უპასუხა იდეით მოდელირება, ან "თანმიმდევრული მიახლოების მეთოდი". ძირითადად, იგი პირველ რიგში შედგება ქცევის მხოლოდ ბუნდოვნად მსგავსი სასურველი ქცევის განმტკიცებისთვის. დაარსებისთანავე ვეძებთ სხვა ვარიაციებს, რომლებიც ძალიან ახლოსაა ჩვენთან და ა.შ. თანმიმდევრულად მანამ, სანამ ცხოველი არ გამოავლენს ქცევას, რომელიც ცხოვრებაში არასდროს მომხდარა ჩვეულებრივი სკინერი და მისი მოსწავლეები საკმაოდ წარმატებით ასწავლიდნენ ცხოველებს არაჩვეულებრივი საქმის კეთებას. ჩემი საყვარელი ის არის, რომ მტრედებს ასწავლი ბოულინგს!
ერთხელ მოდელირება ერთ ჩემს ქალიშვილზე გამოვიყენე. ის სამი-ოთხი წლის იყო და ეშინოდა კონკრეტული სლაიდის ჩამოსვლის. ასე რომ, ავტვირთე, სლაიდის ქვედა ბოლოს დავდე და ვკითხე, შეეძლო თუ არა მიწაზე გადახტა. რა თქმა უნდა, მან გააკეთა და მე ძალიან ამაყი ვიყავი. შემდეგ ისევ ავტვირთე და ფეხი მაღლა დავდგი; მე ვკითხე კარგია თუ არა და ვუთხარი, რომ დაეშვა და ჩამოვარდა და შემდეგ გადახტა. ჯერჯერობით კარგად. ეს მოქმედება განმეორებით და ისევ გავიმეორე, სლაიდზე მაღლა ავდიოდი, შიშის გარეშე, როცა გვერდიდან მოვშორდი. საბოლოოდ, მან შეძლო ზევიდან გადახტომა და ბოლოს გადახტომა. სამწუხაროდ, მე კიბეებზე ზევით ასვლა ვერ მოვახერხე, ასე რომ, გარკვეული პერიოდი ძალიან დაკავებული მშობელი ვიყავი.
ეს არის იგივე მეთოდი, რომელსაც იყენებენ თერაპიაში, რომელსაც ეწოდება სისტემური დესენსიბილიზაცია, გამოიგონა კიდევ ერთი ბიჰევიორისტი, სახელად ჯოზეფ ვოლპი. ფობიის მქონე ადამიანს (მაგალითად, ობობები) სთხოვენ, მოათავსონ 10 სცენარი ობობებთან და სხვადასხვა ხარისხის პანიკასთან. პირველი იქნება ძალიან რბილი სცენა (მაგალითად, ფანჯრიდან პატარა ობობის დანახვა შორიდან). მეორე ცოტა უფრო საშიში იქნება და ასე გაგრძელდება მანამ, სანამ ნომერი 10 რამეს უკიდურესად არ წარმოაჩენს დამაშინებელი (მაგალითად, ტარანტულა გადის თქვენს სახეზე, როდესაც თქვენს მანქანას ათასი მილი მართავთ საათი!. შემდეგ თერაპევტი გასწავლით კუნთების მოდუნებას, რაც შეუთავსებელია შფოთვასთან). რამდენიმე დღის პრაქტიკის შემდეგ, ბრუნდებით თერაპევტთან და ორივენი სათითაოდ მოგზაურობთ, დარწმუნდით, რომ მოდუნებული ხართ, საჭიროების შემთხვევაში უკან დაბრუნდებით, სანამ საბოლოოდ ვერ წარმოიდგენთ ტარანტულს გრძნობების გარეშე დაძაბულობა.
ეს ჩემთვის განსაკუთრებით ახლანდელი ტექნიკაა, რადგან სინამდვილეში ობობების ფობია მქონდა და სისტემატური დესენსიბილიზაციის საშუალებით გავთავისუფლდი მისგან. მე იმდენად კარგად ვმუშაობდი, რომ ერთი სესიის შემდეგ (ორიგინალური სცენარის მიღმა და ტრენინგის ჩასატარებლად) კუნთების მოდუნება) მე შემეძლო სახლის გარეთ გასვლა და ერთი იმ პატარა ობობის დაჭერა გრძელი
ამ მარტივი მაგალითების მიღმა, მოდელირება ასევე ეხება უფრო რთულ ქცევებს. მაგალითად, თქვენ არ გახდებით ტვინის ქირურგი მხოლოდ საოპერაციოში ჩასვლით, ვინმეს თავი მოკვეთეთ, სიმსივნე წარმატებით მოაცილეთ და ბევრი ფული გადაიხადეთ. უფრო მეტიც, თქვენ გარემოში მგრძნობიარე ფორმა გაქვთ, რომ გარკვეული ნივთებით ისიამოვნოთ; კარგად იაროს სკოლაში; გაიარეთ ბიოლოგიის რამდენიმე გაკვეთილი; იქნებ უყუროთ რაიმე სამედიცინო ფილმს; ვიზიტი საავადმყოფოში; სამედიცინო სკოლაში შესვლა; ვიღაცამ წაახალისა აირჩიოს ნეიროქირურგია სპეციალობად და ა.შ. ეს ასევე არის ის, რასაც თქვენი მშობლები ფრთხილად გააკეთებენ, მაგალითად ყუთში ჩასმული ვირთხა, მაგრამ უკეთესი, ნაკლებად მიზანმიმართული იქნება ეს.
არასასურველი სტიმული (ავერსიული) იბერიულ-ამერიკულ ფსიქოლოგიაში ეს ტერმინი ითარგმნა როგორც ავერსიული, N.T.
ა უარყოფითი სტიმული ეს არის გამაძლიერებელი სტიმულის საპირისპირო; რასაც ჩვენ ვამჩნევთ, როგორც უსიამოვნო ან მტკივნეულს.
ქცევა, რომელსაც მოჰყვება არასასურველი სტიმული, იწვევს ამ ქცევის მომავალში ალბათობის შემცირებას.
ეს განმარტება აღწერს გვერდითი სტიმულის გარდა, კონდიცირების ფორმას, რომელსაც უწოდებენ სასჯელი. თუ ვირთხას დავეჯახეთ x- ს გაკეთებისთვის, ის უფრო ნაკლებჯერ გააკეთებს x- ს. თუ ხოსეს დაარტყამ სათამაშოების სროლის გამო, ის სულ უფრო ნაკლებად ისვრის მათ (შეიძლება).
მეორეს მხრივ, თუ ჩვენ დავაყენებთ უარყოფით სტიმულს, სანამ ვირთხა ან ხოსე გარკვეულ ქცევას მოიმოქმედებს, ჩვენ ვაკეთებთ უარყოფითი გამაგრება. თუ ელექტროენერგია გავთიშეთ, ვირთხა უკანა ფეხებზე დგას, ის უფრო მეტხანს გაგრძელდება ფეხზე. თუ თქვენ შეწყვიტეთ სიმძიმე მისთვის ნაგვის გატანას, ის სავარაუდოდ წაიღებს ნაგავს (შეიძლება). შეიძლება ითქვას, რომ "იმდენად კარგად გრძნობს თავს", როდესაც არასასურველი სტიმული შეჩერდება, რომ ეს განმტკიცებას ემსახურება!
ქცევა, რასაც მოჰყვება უარყოფითი სტიმულის შეწყვეტა, ზრდის ალბათობას, რომ ეს ქცევა მოხდება მომავალში.
გაითვალისწინეთ, რამდენად რთულია უარყოფითი ფორმის ზოგიერთი ფორმის დიფერენცირება პოზიტიური გამაძლიერებლისგან. თუ მე მშია და საჭმელს მოგცემ, როდესაც აკეთებ იმას, რაც მე მსურს, ეს დადებითი შედეგია; ეს არის გამაგრება? თუ ნეგატივის დაპატიმრებაა; რომ ვთქვათ, ლტოლვის უარყოფითი სტიმული?
სკინერი (ეწინააღმდეგება ზოგიერთ სტერეოტიპს, რომელიც წარმოიშვა ბიჰევიორიზმის გარშემო) არ "უარყოფს" უარყოფითი სტიმულის გამოყენებას; არა ეთიკური კითხვის გამო, არამედ იმიტომ, რომ ის კარგად არ მუშაობს! გახსოვს, როდესაც ადრე ვთქვი, რომ ხოსემ შეიძლება შეწყვიტოს სათამაშოების გადაყრა და იქნებ ნაგვის გადაყრა მომეპოვებინა? ეს იმიტომ ხდება, რომ რაც შეინარჩუნა ცუდი ქცევა, არ მოიხსნა, როგორც ეს მოხდებოდა სამუდამოდ ამოღების შემთხვევაში. ეს ფარული გაძლიერება მხოლოდ "დაფარულია" კონფლიქტური უარყოფითი სტიმულით. ამიტომ, ნამდვილად, ბავშვი (ან მე) კარგად იქცეოდა; მაგრამ კარგი იქნებოდა სათამაშოების გადაგდება. ხოსეს მხოლოდ ის უნდა დაელოდოს, სანამ ოთახში არ გამოხვალ ან რაიმე გზას იპოვის დაადანაშაულა მისი ძმა, ან როგორმე გაექცა შედეგებს და დაუბრუნდეს მის საქციელს წინა სინამდვილეში, მას შემდეგ, რაც ხოსე მხოლოდ იშვიათ შემთხვევებში სარგებლობს მხოლოდ თავისი წინა ქცევით მოიცავს ცვალებად გამაძლიერებელ სქემას (პროგრამას) და კიდევ უფრო მდგრადი იქნება აღნიშნული ჩაქრობის მიმართ მოქმედება!.
ქცევის მოდიფიკაცია.
ქცევის მოდიფიკაცია (ჩვეულებრივ ინგლისურად ცნობილია როგორც mod-b) არის თერაპიული ტექნიკა, რომელიც დაფუძნებულია სკინერის მუშაობაზე. ეს არის ძალიან პირდაპირი: ჩააქრეთ არასასურველი ქცევა (არმატურის ამოღებით) და შეცვალეთ იგი სასურველი ქცევით გამაგრებით. იგი გამოყენებულია ყველა სახის ფსიქოლოგიურ პრობლემებში (დამოკიდებულება, ნევროზი, მორცხვი, აუტიზმი და შიზოფრენიაც კი) და განსაკუთრებით სასარგებლოა ბავშვებში. არსებობს ქრონიკული ფსიქოტიკების მაგალითები, რომლებიც წლების განმავლობაში არ ურთიერთობდნენ სხვებთან და მათ განაპირობებდნენ ქცევას საკმაოდ ნორმალური გზები, როგორიცაა ჩანგლით და დანით ჭამა, საკუთარი თავის ჩაცმა, პასუხისმგებლობის აღება საკუთარ პირად ჰიგიენაზე და დასვენება.
არსებობს mod-b ვარიანტი, რომელსაც ეწოდება სიმბოლოს ეკონომიკა, რომელსაც დიდი სიხშირით იყენებენ ისეთ დაწესებულებებში, როგორიცაა ფსიქიატრიული საავადმყოფოები, არასრულწლოვანთა სახლები და ციხეები. ამაში გარკვეულია გარკვეული წესები, რომელთა პატივისცემაც აუცილებელია; თუ ისინი არიან, სუბიექტები დაჯილდოვდებიან სპეციალური ნიშნებით ან მონეტებით, რომლებიც იცვლება უფასო შუადღისთვის დაწესებულების გარეთ, ფილმები, ტკბილეული, სიგარეტი და ა.შ. თუ ქცევა გაღარიბდა, ეს ნიშნები ამოღებულია. ეს ტექნიკა განსაკუთრებით გამოსადეგია ამ რთულ დაწესებულებებში წესრიგის შენარჩუნებაში.
სიმბოლური ეკონომიკის ნაკლი შემდეგია: როდესაც რომელიმე ამ ინსტიტუტის "სტაჟიორი" ტოვებს ცენტრს, ისინი უბრუნდებიან გარემოს, რომელიც აძლიერებს ქცევას, რამაც თავდაპირველად აიძულა მათ შესვლა იგივე ფსიქოტიკის ოჯახი, როგორც წესი, საკმაოდ უფუნქციოა. არასრულწლოვანი დამნაშავე პირდაპირ "მგლის პირს" უბრუნდება. არავინ აძლევს მათ ნიშანს, რომ კარგად მოიქცნენ. ერთადერთი გამაძლიერებელი მიზნად ისახავდა სუპერმარკეტში მაღაზიის გატაცების დროს ყურადღების ცენტრში "მოქმედებას" ან ბანდის გარკვეულ დიდებას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, გარემო კარგად არ ჯდება!
ვალდენ II
სკინერმა დაიწყო თავისი მოღვაწეობა, როგორც ინგლისელი ფილოლოგი, წერდა ლექსებსა და მოთხრობებს. რა თქმა უნდა, მან ასევე დაწერა უამრავი სტატია და წიგნი ბიჰევიორიზმის შესახებ. მაგრამ, ალბათ, მას ყველაზე მეტად ახსოვს მოსახლეობა თავისი წიგნით ვალდენ II, სადაც იგი აღწერს თითქმის უტოპიურ კომუნს, რომელიც მუშაობს მისი პრინციპებით.
ზოგი ადამიანი, განსაკუთრებით რელიგიური მემარჯვენეები, ესხმიან თავს წიგნს და ამბობენ, რომ მისი იდეები ადამიანისაგან თავისუფლებას და ღირსებას წართმევს. სკინერმა კრიტიკის ტალღას უპასუხა კიდევ ერთი წიგნით (ერთ – ერთი საუკეთესო) თავისუფლებისა და ღირსების მიღმა. აქ ის იკითხავს: რას ვგულისხმობთ, როდესაც ვამბობთ, რომ გვინდა ვიყოთ თავისუფალი? ჩვენ ხშირად გვინდა ვთქვათ, რომ არ გვინდა ვიყოთ ისეთ საზოგადოებაში, რომელიც გვჯიშებს იმის გაკეთებისთვის, რისი გაკეთებაც გვინდა. არასასურველი სტიმულები ძალიან კარგად არ მუშაობს, მოდით გადავაგდოთ ისინი! -, მაშინ ჩვენ მხოლოდ გამაძლიერებლებს გამოვიყენებთ საზოგადოების "გასაკონტროლებლად". და თუ სწორად შევარჩიეთ გამაძლიერებლები, თავს თავისუფლად ვიგრძნობთ, რადგან გავაკეთებთ იმას, რისი გაკეთებაც ვფიქრობთ.
იგივე ღირსება. როდესაც ვამბობთ "ღირსეულად მოკვდა", რას ვგულისხმობთ? რომ მან შეინარჩუნა თავისი "კარგი ქცევა", აშკარა საიდუმლო მოტივის გარეშე. სინამდვილეში, მან შეინარჩუნა თავისი ღირსება, რადგან მისმა გამაძლიერებელმა ისტორიამ აიძულა მას შეხედოთ, რომ ასეთი "ღირსეული" ქცევა უფრო გამაძლიერებელი იყო, ვიდრე სცენის გაკეთება.
ცუდი ცუდს აკეთებს, რადგან ცუდი ანაზღაურდება. კარგი აკეთებს სიკეთეს, რადგან მათი სიკეთე ჯილდოვდება. არ არსებობს ნამდვილი თავისუფლება და ღირსება. ამჟამად, ცუდი და კარგი ქცევის ჩვენი განმტკიცება ქაოტურია და ჩვენს კონტროლს არ ექვემდებარება; საქმე ეხება ცუდი ან იღბლის მიღწევას მშობლების, მასწავლებლების, პარტნიორების და სხვა გავლენის ჩვენს არჩევანში. უკეთესად აიღეთ კონტროლი, როგორც საზოგადოება და შეიმუშავეთ ჩვენი კულტურა ისე, რომ კარგი დააჯილდოვონ და ცუდი ჩააქრეს. სწორად ქცევითი ტექნოლოგია, ჩვენ შეგვიძლია დიზაინის კულტურა.
თავისუფლებაც და ღირსებაც იმის მაგალითებია, რასაც სკინერი უწოდებს მენტალისტი კონსტრუქტები (შეუმჩნეველი და ამიტომ გამოუსადეგარია სამეცნიერო ფსიქოლოგიისთვის). სხვა მაგალითებია თავდაცვის მექანიზმები, ადაპტაციური სტრატეგიები, თვითრეალიზაცია, უგონო მდგომარეობა, ცნობიერება და ისეთი რამ, როგორიცაა რისხვა და წყურვილი. ყველაზე მნიშვნელოვანი მაგალითია ის, რასაც თქვენ უწოდებთ homunculus (ლათ. "პატარა კაცი"), რომელიც, სავარაუდოდ, ყველა ჩვენგანში ცხოვრობს და გამოიყენება ჩვენი ქცევისა და იდეების ასახსნელად, როგორიცაა სული, გონება, საკუთარი თავი, განსჯა, საკუთარი თავი და, რა თქმა უნდა, პიროვნება.
აღნიშნულის ნაცვლად, სკინერი ურჩევს ფსიქოლოგებს ყურადღება გაამახვილონ დაკვირვებადზე; ეს არის გარემო და ჩვენი ქცევა მასში.
საკითხავები
თანახმა ხართ თუ არა, სკინერი კარგი მწერალია და ძალიან გასართობი წასაკითხია. მე უკვე აღვნიშნე ვალდენ II ი თავისუფლებისა და ღირსების მიღმა (1971). მისი თეორიების საუკეთესო რეზიუმე წიგნშია ბიჰევიორიზმის შესახებ (1974).
ეს სტატია მხოლოდ ინფორმაციულია, ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ჩვენ არ გვაქვს დიაგნოზის დასმის ან მკურნალობის რეკომენდაციის ძალა. გეპატიჟებით ფსიქოლოგთან, თქვენი კონკრეტული საქმის სამკურნალოდ.
თუ გსურთ წაიკითხოთ სხვა მსგავსი სტატიები პიროვნების თეორიები ფსიქოლოგიაში: ბ.ფ. სკინერიგირჩევთ შეიყვანოთ ჩვენი კატეგორია პიროვნება.
