არასაიმედო მიმაგრება: რა არის ეს, ტიპები და როგორ უნდა იმუშაოს იგი

ცხოველები ზრუნავენ თავიანთ პატარებზე, როდესაც ისინი დაბადებულნი არიან თავიანთი და საკუთარი სახეობების გადარჩენის დასაცავად. ადამიანები ზუსტად იმავეს აკეთებენ ჩვენი ჩვილების მოვლით. ბავშვს არ შეუძლია ჭამა, თუ არ მივაწვდით საკვებს, არ ვეძებთ წყალს ან ვერ გავექცევით შესაძლო საფრთხეებს. მას სჭირდება მოზრდილთა ზედამხედველობა, მეთვალყურეობა და ზრუნვა, რომ გადარჩეს.

ბავშვი ან ბავშვი ამყარებს ადრეულ დამცავ კავშირებს ხალხთან (ჩვეულებრივ მათ მშობლებთან) და სწორედ ამას ვუწოდებთ მიბმულობას. საჭირო ზრუნვის, თქვენი მოთხოვნების დაკმაყოფილების და ა.შ. ეს გამოიწვევს სხვადასხვა სახის დანართის განვითარებას: უსაფრთხო ან დაუცველი. მომდევნო სტატიაში ფსიქოლოგია - ჩვენ გამოაქვეყნებთ არასაიმედო მიმაგრება: რა არის ეს, ტიპები და როგორ უნდა იმუშაოს იგი.

ინდექსი

1. რა არის არასაიმედო მიჯაჭვულობა
2. არასაიმედო მიბმის ტიპები
3. არასაიმედო მიჯაჭვულობის შედეგები
4. როგორ ვიმუშაოთ არასაიმედო მიბმულობა

როგორც შესავალში დავიწყეთ, დანამატის განვითარება აუცილებელია ბავშვისთვის პირველი ობლიგაციების დასადგენად.

ფსიქიატრი ჯონ კალაბი და ფსიქოლოგი მერი ეინსვორტი მათ ჩამოაყალიბეს დანართის თეორია. სწავლისთვის მათ გამოიყენეს ექსპერიმენტული სიტუაცია, რომელსაც მათ უცნაურ სიტუაციას უწოდებდნენ. მასში ბავშვი უცნაურ გარემოში დარჩა და მშობლები რამდენჯერმე არ იყვნენ. ბავშვთა რეაქცია შეისწავლეს ასეთ სიტუაციაზე თეორიის ჩამოსაყალიბებლად, რომელიც განასხვავებს უსაფრთხო მიბმულობასა და დაუცველ მიჯაჭვულობას.

უსაფრთხო მიჯაჭვულობა გვიჩვენებს მშობლისა და შვილის ურთიერთობის დამყარებას, რომელშიც ბავშვმა შეიტყო, რომ მათი აღმზრდელები შეიტყობენ ხელმისაწვდომი იყოს, როდესაც ისინი საჭიროებენ თავიანთი საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად და უპირობოდ, იმისთვის, რაც უყვართ და აფასებენ მათ პოზიტიურად

არასაიმედო მიჯაჭვულობაპირიქით, ეს აჩვენებს დანართის ტიპი, რომელშიც ბავშვი აღმოაჩენს ხარვეზებს მათი მოვლის მხრივ. უცნაურ სიტუაციაში ბავშვმა შეიძლება რეაგირება მოახდინოს თავიდან აცილებით ან ამბივალენტურად.

არასაიმედო დანართი მოიცავს დანართის სამ ტიპს, რომელსაც შემდეგ ნაწილში ვნახავთ. მნიშვნელოვანია ხაზი გავუსვა ლოპეშ სანჩესის, ფ. (2009)^[1] რომ საქმე ფსიქიკურ პათოლოგიებზე კი არა, არამედ ქცევის ნიმუშები რომელშიც არის სირთულეები და ხარვეზები ისეთ სფეროებში, როგორიცაა ნდობა ან ემოციური ცხოვრება.

დაბოლოს, არსებობს დებატები იმის შესახებ, რჩება თუ არა დანერგვის სტილები სტაბილური მთელი ცხოვრების განმავლობაში ან იცვლება. მართალია, კონსენსუსი არ არსებობს, ორივე პოზიციას მათი დამცველები ჰყავს.

არასაიმედო მიმაგრება შეიძლება დაიყოს: სამი ტიპი რომელიც თითოეულ შემთხვევაში სხვადასხვა ხარისხით იჩენს თავს. თითოეული ტიპის კონცეპტუალიზაციისთვის ჩვენ მივყვებით ლოპეს სანჩესს, ფ. (2009)^[1]. ჩვენ დავინახავთ თითოეული მათგანის მახასიათებლებს და ნიშნებს, რომ თქვენ იცოდეთ აქვს თუ არა თქვენს შვილს უსაფრთხო ან დაუცველი მიჯაჭვულობა.

არასაიმედო თავიდან აცილება

ამ ტიპის მიჯაჭვულობისას ბავშვი მოსალოდნელია, შეძლებისდაგვარად, განშორდეს მშობლებს. ეს არის სიტუაცია, სადაც ბავშვმა ისწავლა არ ენდოს თავის დანართის ფიგურებსვინაიდან ისინი არ დააკმაყოფილებენ თავიანთ საჭიროებებს, ისინი ვერ იქნებიან ხელმისაწვდომი, ისინი ემოციურად უარს იტყვიან მათზე ან მათთან ინტიმური ურთიერთობა არ დაიწყება.

მახასიათებლებს შორის, რომლებიც შეგვიძლია მოვიძიოთ თავიდან აცილების მქონე ბავშვებში, არის:

• ისინი ემოციურ კონტაქტს ერიდებიან.
• აქვს ემოციების გამოხატვის სირთულე და გესმოდეს სხვების.
• ისინი იქცევიან თითქოს სხვებს არ აინტერესებთ.
• ისინი ურთიერთობებში სირთულეებს ავლენენ.
• ისინი არ ეძებენ კომფორტს ან მხარდაჭერას მტკივნეულ სიტუაციებში, მაგრამ თავს იკავებენ საკუთარ თავში.
• ისინი ავლენენ და / ან ეძებენ გარკვეულ ავტონომიას.

დაბოლოს, უცნაურ ვითარებაში ისინი პროტესტს არ გამოხატავენ მშობლების ოთახიდან გასვლის გამო და ისინი გულგრილები იქნებიან ან / და თავიდან აცილება გაერთიანებამდე.

ამბივალენტური რეზისტენტული არასაიმედო მიმაგრება

ამბივალენტური მიჯაჭვულობის მქონე ბავშვები არიან ის ბავშვები, რომლებიც თავს იჩენენ. ეს არის სიტუაცია, როდესაც მშობლები:

• მათ შეძლეს არათანმიმდევრულები იყვნენ თავიანთ შვილებთან (მაგალითად, ისინი შეიძლება ერთდროულად იყვნენ ძალიან მომთხოვნი და ძალიან შემწყნარებლები).
• მათ შეძლეს ემოციური შანტაჟის გამოყენება ბავშვებთან ურთიერთობაში.
• ისინი შეიძლება იყვნენ არასტაბილური წყვილი.
• ისინი შეიძლება იყვნენ შეშფოთებული ადამიანები.
• მათ შეიძლება შვილებს საკუთარი თავის მიმართ ეჭვები ან უარყოფითი კრიტიკა გამოუცხადონ.

ამ დანართის მახასიათებლებს შორის, რომელშიც ბავშვი შეიძლება გრძნობდეს ეჭვს და მიტოვების შიშს, ვხვდებით:

• ისინი არ არიან დარწმუნებულნი თავიანთი მიმაგრებული ფიგურების უპირობოდ.
• დამტკიცება გჭირდებათ და მუდმივად გამოხატავს სიყვარულს.
• მათ სჭირდებათ დანართის ფიგურის ხელმისაწვდომობის ან ხელმისაწვდომობის ნიმუშები.
• ისინი მუდმივად აკვირდებიან, რომ მიმაგრებული ფიგურა ახლოსაა და ძნელად გამოყოფილია მისგან.
• დანართის ფიგურასთან გამიჯვნისა და მათი შემდგომი გაერთიანების შემდეგ, მათ აქვთ ახალი განშორების შიში.

ისინი განცალკევების სირთულეებს წარმოადგენენ უცნაური ვითარების დროს. მიუხედავად იმისა, რომ მათ სურთ დაინახონ დანართის ფიგურა, ისინი დიდ დამოკიდებულებას არ გამოხატავენ კონტაქტისა და სიყვარულის მიმართ, ამ მიზეზით ჩვენ ვსაუბრობთ ამბივალენტურ სტილზე.

არაორგანიზებულ-დეზორიენტირებული არასაიმედო მიმაგრება

მიბმის ეს უკანასკნელი სტილი შემოთავაზებულია მაინ და სოლომონმა 1986 წელს. ეს არის დანართის ტიპი, რომელშიც ბავშვი აჩვენებს შფოთვა და თავიდან აცილება, ასე ხდება ორი წინა ტიპის ნარევი.

არიან ავტორები, რომლებიც ეჭვქვეშ აყენებენ ამ ბოლო ტიპის მიმაგრებას ჰეტეროგენურობის გამო, რომელსაც აქ კლასიფიცირებულ პროფილებს შეუძლია აჩვენოს. ამასთან, როგორც ჩანს, არსებობს გარკვეული განმსაზღვრელი მახასიათებლები, მათ შორის:

• სტერეოტიპული ქცევის ჩვენების ტენდენცია.
• მოულოდნელი ცვლილებების ნიმუში.
• შეუსაბამო და არათანმიმდევრული საქციელი.
• სირთულეები სხვებთან ურთიერთობაში.

ეს ტიპი შეიძლება გამოწვეული იყოს ძალადობის ან მსგავსი სიმძიმის სიტუაციებით და ამიტომ ბავშვი თავს არიდებს ინტიმური ურთიერთობების დამყარებას. რაც შეეხება ემოციებს, ამ ბავშვებს არ შეუძლიათ მათი გაკონტროლება, ამიტომ მათ უსიამოვნო ემოციებმა აჯანყება.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, დანართის დაუცველი სტილები არ გულისხმობს ფსიქიკურ პათოლოგიას. ამასთან, ის შეიძლება გამოჩნდეს ასოცირებული სიმპტომები (როგორიცაა მაღალი შფოთვა, ირაციონალური იდეა ან რწმენა და ა.შ.), რომელიც გამოჩნდება საქმის შეფასების პროცესში და ეს მკურნალობა უნდა ჩატარდეს შესაბამისი ტექნიკით (რელაქსაციის ტექნიკა, კოგნიტური რესტრუქტურიზაცია, ოჯახის თერაპია, და ა.შ.). არასაიმედო მიჯაჭვულობა შეიძლება გახდეს ტკივილის და ნაწილთან დაკავშირებული სირთულეების მიზეზი ემოციური და სოციალური.

ჯ. ბოულბი თავის ნაშრომში „უსაფრთხო ბაზა. დანართის თეორიის კლინიკური პროგრამები ”(ბოულბი, ჯ., 1989)^[2] გთავაზობთ სახელმძღვანელო მითითებებს, რომლებიც თერაპევტმა უნდა გაითვალისწინოს ინდივიდუალური თერაპიის პროცესში. მოდით ვნახოთ, როგორ ვიმუშაოთ არასაიმედო მიჯაჭვულობა ბავშვებსა და მოზარდებში.

ბოულბი მიუთითებს, რომ თერაპევტმა დანართის თეორიის ფარგლებში უნდა უზრუნველყოს პირობები რომ პაციენტმა შეისწავლოს საკუთარი თავისა და მისი მიმაგრებული ფიგურების გამოსახულება და შეძლოს მათი გადაფასება და რესტრუქტურიზაცია თავად თერაპიული ურთიერთობის ფარგლებში მცხოვრები გამოცდილების დახმარებით. თერაპევტის როლი აღწერილია ხუთი ძირითადი პუნქტით:

• უზრუნველყეთ უსაფრთხო ბაზა პაციენტს.
• დახმარება და სახელმძღვანელო პაციენტი შეისწავლის მათ ურთიერთობებს.
• გამოიყენეთ თერაპიული ურთიერთობა როგორც პროცესის საფუძველი.
• აწმყო ქცევა დაუკავშირე წარსულ გამოცდილებას რომლებმაც შესაძლოა მათ წარმოშვა.
• ეჭვქვეშ დააყენეთ თქვენი საკუთარი თავის ხედვის ნამდვილობა, სხვები და ურთიერთობები.

ეს სტატია მხოლოდ ინფორმაციულია, ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ჩვენ არ გვაქვს დიაგნოზის დასმის ან მკურნალობის რეკომენდაციის ძალა. გეპატიჟებით ფსიქოლოგთან, თქვენი კონკრეტული საქმის სამკურნალოდ.

თუ გსურთ წაიკითხოთ სხვა მსგავსი სტატიები არასაიმედო მიმაგრება: რა არის ეს, ტიპები და როგორ უნდა იმუშაოს იგიგირჩევთ შეიყვანოთ ჩვენი კატეგორია პიროვნება.

1. ლოპეს სანჩესი, ფ. (2009). უყვარს და გულისტკივილი. მადრიდი: ახალი ბიბლიოთეკა.
2. ბოულბი, ჯ. (1989) უსაფრთხო ბაზა. დანართის თეორიის კლინიკური პროგრამები. ბარსელონა: სარედაქციო გადახდა.

• კასულო, მ.მ., ფერნანდეს ლიპორასი, მ. (2005). მოზრდილებში დანართის სტილის შეფასება. კვლევის წელიწდეული, 12, გვ 183-192.