დენიელ გოლემანი: ბიოგრაფია, ემოციური ინტელექტის თეორია და წიგნები

მრავალი ათწლეულის განმავლობაში აფასებდნენ, რომ ადამიანის ინტელექტი გვხვდება მისი ინტელექტის კოეფიციენტში, ინტელექტი შეჯამებულია რიცხვითი შესაძლებლობებით, აბსტრაქტულობის, დამახსოვრების,... დიდი ადამიანები გათავისუფლდნენ სამუშაო შესაძლებლობების გამო ამ მიზეზით და ადამიანები, რომლებიც არ ასრულებდნენ ამას, გაუფასურდნენ სტანდარტები ამასთან, აღიარებულია, რომ მთელი ამ ხნის განმავლობაში ჩვენ დიდ შეცდომას ვუშვებდით, ადამიანი მეხსიერების მანქანა არ არის ან პრობლემების გადასაჭრელად, ადამიანი რთულია და მასზე მოქმედებს ფუნდამენტური ასპექტი, რომელიც მას სიცოცხლისუნარიანობას ანიჭებს ემოციები.

ამის გათვალისწინებით, მრავალ ავტორს შორის გაჩნდა მოთხოვნილება განისაზღვროს ემოციური ინტელექტის (EI) თეორია, მათ შორის დენიელ გოლემანი. თუ გსურთ იცოდეთ რას შეიცავს ემოციური ინტელექტი და ვინ იყო მისი ერთ-ერთი დამფუძნებელი, განაგრძეთ კითხვა ფსიქოლოგიის შესახებ სტატიის შესახებ: დენიელ გოლმანი: ბიოგრაფია, ემოციური ინტელექტის თეორია და წიგნები.

ინდექსი

1. დენიელ გოლემანი: ბიბლიოგრაფია
2. დანიელ გოლემანი და ემოციური ინტელექტის თეორია
3. დენიელ გოლემანი: წიგნები
4. დენიელ გოლმანი: ციტატები

ვინ არის დანიელ გოლემანი? ის არის ამერიკელი ფსიქოლოგი და მწერალი. ქვემოთ მოცემულია დენიელ გოლმენის ბიოგრაფიის რეზიუმე.

დენიელ გოლემანი დაიბადა კალიფორნიაში 1946 წლის 7 მარტს, ტალღაზე BabyBumers ომის შემდეგ. მისი მშობლები უნივერსიტეტის პროფესორები იყვნენ, სადაც მამა სან ხოაკინში ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა პროფესორის თანამდებობაზე მუშაობდა დელტას კოლეჯი და მისი დედა, როგორც სოციალური მუშაკი, ასწავლიდნენ უნივერსიტეტის სოციოლოგიის კათედრაზე მშვიდობიანი.

დენიელ გოლემანის ბიოგრაფიის მნიშვნელოვანი ფაქტია ის დაამთავრა და მიიღო დოქტორის ხარისხი ჰარვარდში და მისი კვლევები ფოკუსირებული იყო ფსიქოლოგიისა და პიროვნების კლინიკურ განვითარებაზე. იგი სტიპენდიით სწავლობდა ინდოეთში. მან მან დრო გაატარა სულიერ მოძღვართან ნეემ კაროლი ბაბასთან.

მიუხედავად იმისა, რომ ის ყოველთვის დიდი სტუდენტი იყო, დენიელ გოლმანმა მსოფლიო პოპულარობა მას შემდეგ მოიპოვა 1955 წელს გამოქვეყნდა მისი წიგნი "ემოციური ინტელექტი". ემოციურ ინტელექტზე თეორიის წარმატების საფუძველზე, მან მოგვიანებით დაწერა წიგნის მეორე ნაწილი, სოციალურ ინტელექტზე.

ამ მიღწევების გარდა, დანიელ გოლემანის ბიოგრაფიის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტი არის ის მუშაობს გაზეთზე "New York Times", როგორც ქცევითი და ტვინის მეცნიერებათა განყოფილების რედაქტორი და, თავის მხრივ, ჟურნალის "ფსიქოლოგიის დღეს" რედაქტორი, გარდა სწავლების გაკვეთილები და კონფერენციები ჰარვარდის უნივერსიტეტში.

ამჟამად ავტორი მუშაობს ორგანიზაციებში ემოციური ინტელექტის კვლევის კონსორციუმის თანათავმჯდომარედ, რომელიც მდებარეობს ”რატგერსის უნივერსიტეტში” გამოყენებითი და პროფესიული ფსიქოლოგიის სკოლა ”, რომლის უნივერსიტეტი ხელს უწყობს მის კვლევას ინტელექტის შესახებ ორგანიზაციებში უფრო მეტი ეფექტურობის მისაღწევად ემოციური.

სხვა ტბასთან ის იყო იელის უნივერსიტეტის თანადამფუძნებელი "აკადემიური, სოციალური და ემოციური თანამშრომლობისთვის სწავლა (CASEL) ”, რომლის მიზანია სხვადასხვა სკოლაში ემოციური წიგნიერების კურსების დანერგვა, ემოციების კომუნიკაციის სწავლა.

თავისი მიღწევების წყალობით, დანიელ გოლემანს აქვს მიღებული დიდი ჯილდოები, როგორიცაა პულიცერის პრემიის ორი ნომინაცია და მიღებული აქვს მრავალი ჯილდო, როგორც მისი კვლევისა და ინფორმაციის მიგნებების, ასევე ჟურნალისტური კარიერის ამერიკული ფსიქოლოგთა ასოციაციის (APA) მიერ.

პირად დონეზე, იგი დაქორწინებულია ტარა ბენეტ-გოლემანზე.

თეორიის შემუშავებამდე ემოციური ინტელექტი (IE), ადამიანის ინტელექტუალური შესაძლებლობები შეფასდა. მაგალითად, სამუშაოს ადგილის დაკავება დაზვერვის კოეფიციენტიამასთან, დადგენილია, რომ ინტელექტის კოეფიციენტი არ იყო იმდენი წარმატების პროგნოზი, რამდენადაც მოსალოდნელი იყო მაღალი ინტელექტის კოეფიციენტი არ იძლევა წარმატების გარანტიას ცხოვრებაში. გარდა ამისა, საზოგადოება განვითარდა და წარმოშვა თანამედროვე სამყარო, რომელიც ხასიათდება ცვლილებების სისწრაფით სხვადასხვა სფეროში, როგორიცაა ეკონომიკური, ტექნოლოგიური, სოციალური, გარემოსდაცვითი,... რომელთა ცვლილებებისთვის საჭიროა გარკვეული უნარ-ჩვევები და ქცევა, რაც ათწლეულების წინ არ იყო საჭირო და რომ მაღალი ინტელექტის კოეფიციენტი არ წარმოადგენს მათ დაძლევას უნარები

ამის გათვალისწინებით, 1990 წელს დიდი იყო ინტერესი ემოციური ინტელექტის მიმართიმიტომ, რომ ითვლებოდა, რომ მაღალი ინტელექტის კოეფიციენტზე მეტი იყო საჭირო იმისთვის, რომ გაუმკლავდეს სხვადასხვა ემოციური პრობლემები, როგორიცაა საკუთარი ემოციების კონტროლი და მათ მიერ გამოხატული დასვენება. სალოვეი და მაიერი, ჩრდილოეთ ამერიკის ორი ფსიქოლოგი, პირველები იყვნენ, რომლებმაც მიიღეს ტერმინი EI, რომელიც მისცა ადგილი, სადაც მრავალი მკვლევარი ცდილობდა დასახული კონსტრუქციის განსაზღვრას, მათ შორის დანიელი გოლემანი.

ემოციური ინტელექტის თეორია

ემოციური ინტელექტის პირველი მიდგომები განისაზღვრა, როგორც ემოციებისა და გრძნობების მართვის უნარი საკუთარი, ასევე სწავლობენ მათ დისკრიმინაციას და იყენებენ ამ ცოდნას საკუთარი აზრებისა და მოქმედებების დასაძლევად. ამასთან, რამდენიმე განხილვის შემდეგ, ყველა ავტორი მიიჩნევს EI- ს, როგორც შემდეგი უნარების ნაკრები:

1. ემოციის ზუსტად აღქმა, შეფასება და გამოხატვა.
2. წვდომა და / ან გრძნობების წარმოქმნა, როდესაც ისინი აზრებს უადვილებენ.
3. გაიგეთ ემოცია და ემოციური ცნობიერება.
4. მოაწესრიგეთ ემოციები ემოციური და ინტელექტუალური ზრდის ხელშესაწყობად.

ემოციური ინტელექტის კონსტრუქტის ზოგადი განხილვის გარდა, უნდა გავითვალისწინოთ რომ ამ კონსტრუქციამდე იბადება სხვადასხვა ემოციური კომპეტენციების განვითარება, რომელზეც დ. გოლემანი განასხვავებს ორი უნარის ნაკრები:

1. პირადი ინტელექტი: ეს კლასიფიკაცია აერთიანებს კომპეტენციებს, რომლებიც ეხება იმ გზას, რომელშიც ჩვენ საკუთარ თავს ვუკავშირდებით თვითონ, სადაც შეგვიძლია ვიპოვოთ უნარები თვითკონტროლის, თვითმოტივაციის ან / და თვითშემეცნება.
2. ინტერპერსონალური ინტელექტი: ინტერპერსონალური დაზვერვა აერთიანებს კომპეტენციებს იმ დამოკიდებულების მიხედვით, თუ როგორ ვუკავშირდებით სხვებს. ამ ჯგუფში გვხვდება სოციალური უნარები და თანაგრძნობა.

ემოციური ინტელექტის კომპონენტები

1. Თვითკონტროლი: თვითკონტროლის კომპეტენცია საშუალებას გვაძლევს ვიცოდეთ ჩვენს ემოციებს შორის ურთიერთობა, აზრები და ქცევა, ემოციური გამოხატვა და კონტროლის ძირითადი უნარი ემოციები. მეორეს მხრივ, ეს საშუალებას გვაძლევს გვქონდეს დაძლევის უნარები მათ წინაშე და ემოციების თვითმართვის უნარი. მოკლედ, ისინი საშუალებას გვაძლევს გქონდეს ჩვენი ემოციების კონტროლი და მათ მიერ ბრმად გატაცება. იცის როგორ გამოვყოთ ის ფაქტორები, რომელთა საშუალებითაც შეგვიძლია ვისარგებლოთ და ვიცოდეთ რომელია ტრანსცენდენტული და რომელი მგზავრები.
2. Თვით მოტივაცია: ადამიანები ცდილობენ მოტივაცია განათავსონ გარე ფაქტორებში, ჯილდოებში ან ვალიდაციებში, ამ მიზეზით ძალიან მნიშვნელოვანია იცოდეთ როგორ მოტივაცია მოვახდინოთ საკუთარი თავის წინაშე გამოწვევები და ამოცანები, რომლებსაც საკუთარ თავს ვაყენებთ, რაც ხელს შეგვიშლის ჩვეულ შეცდომაში ჩავარდეთ, რომ ყურადღება გავამახვილოთ შიშებზე ან შესაძლო შესაძლო მარცხი
3. თვითშემეცნება: ეს კომპეტენცია გულისხმობს საკუთარი ემოციების ცოდნის შესაძლებლობას, მათი განსაზღვრისა და კლასიფიკაციის შესაძლებლობას, ასახელებს მათ და აკვირდება, თუ რამდენად მოქმედებენ ისინი ჩვენზე. ამ უნარის განვითარება საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ, თუ როგორ მოქმედებს ემოციები ჩვენს განწყობაზე, რაც გავლენას ახდენს ჩვენს ქცევაზე.
4. ემპათია: ემოციური ინტელექტის განვითარება მხოლოდ საკუთარი ემოციების გაგებაზე არ უნდა იყოს ორიენტირებული პიროვნული ურთიერთობების დამყარების საფუძველია, სხვისი ემოციების გაგება, რაც მიიღწევა თანაგრძნობა. სხვისი ემოციების აღიარება, იქნება ეს გამოხატული სიტყვიერად, თუ ჟესტით ან რეაქციით, დაგვეხმარება უფრო ინტიმური და ჯანსაღი ემოციური კავშირების შექმნაში.
5. Სოციალური უნარები: სოციალურ ურთიერთობებში კარგი შედეგის შესანარჩუნებლად, ემოციების გაგება, რასაც სხვები გრძნობენ, არ არის საკმარისი რესურსი, მნიშვნელოვანია იცოდეთ კომუნიკაცია და კარგი ურთიერთობა სხვებთან, რაც მიიღწევა უნარების განვითარების გზით სოციალური ამის ცოდნის დონის ცოდნისთვის შეგიძლიათ ა სოციალური უნარების ტესტი.

ემოციური ინტელექტის მნიშვნელობა

თუ ჩვენ ვწყვეტთ ჩვენს ცხოვრებაზე ფიქრს, დიდ გადაწყვეტილებებს ან ჩვენს მოქმედებებს, ძირითადად, ჩვენი ემოციები განაპირობებს ჩვენს ემოციებს უდიდესი მნიშვნელობა აქვს ჩვენს ცხოვრებაში ამიტომ აუცილებელია, კარგად ფლობდეთ ჩვენს ემოციებს, რადგან EI განიხილება როგორც ფაქტორი აუცილებელია პროფილაქტიკაში, როგორც პირად, ისე სოციალურ განვითარებაში, რაც ჩვენს კომპეტენციას ასრულებს სიცოცხლის განმავლობაში. თავად EI– ს განვითარების ცოდნისთვის შეგიძლიათ გააკეთოთ ემოციური ინტელექტის ტესტი.

დანიელ გოლემანის პროფესიული კარიერის განმავლობაში გვხვდება შესანიშნავი წიგნები, რომელთაგან ყველაზე წარმომადგენლობითია შემდეგი:

• ემოციური ინტელექტი (1995)
• ემოციური ინტელექტის პრაქტიკა (1998)
• დესტრუქციული ემოციები (2002)
• სოციალური დაზვერვა: ადამიანთა ურთიერთობების ახალი მეცნიერება (2006)
• ფოკუსირება: განავითარეთ ყურადღება საუკეთესოობის მისაღწევად (2013)
• ლიდერობა: ემოციური ინტელექტის ძალა (2014)
• ემოციური ინტელექტი კომპანიაში (2018)
• ბრმა ლაქა (2019)

მეორეს მხრივ, გოლემანმა დაგვიტოვა შესანიშნავი ცნობილი ფრაზები, რომლებიც გვაიძულებს ასახონ ემოციების მნიშვნელობა ჩვენს ცხოვრებაში. დენიელ გოლმენის რამდენიმე ყველაზე შესაბამისი ფრაზა შემდეგია:

• ძლიერი ნეგატიური ემოციები იპყრობს ყველა ადამიანის ყურადღებას, რაც ხელს უშლის რაიმე მცდელობას, დაესწროს სხვა რამეს.
• ძალიან რეალური გაგებით, ჩვენ ყველას გვაქვს ორი გონება, მოაზროვნე და მოაზროვნე. გრძნობს და ცოდნის ურთიერთქმედების ეს ორი ფუნდამენტური გზა ჩვენი ცხოვრების შესაქმნელად გონებრივი.
• თვითმოტყუება მოქმედებს როგორც ინდივიდუალური გონების დონეზე, ასევე კოლექტიურ დონეზე.
• რეალური მიღწევა დამოკიდებულია არა იმდენად ნიჭზე, რამდენადაც წარმატების მიღწევის შესაძლებლობაზე.
• ემოციები გავლენას ახდენს ჩვენს ყურადღებასა და მუშაობაზე.
• თვითკონტროლი მოითხოვს თვითშემეცნებას, პლუს თვითრეგულირებას, ემოციური ინტელექტის მთავარ კომპონენტებს.
• პირდაპირ თვალებში ყურება ემპათიის კარს ხსნის.
• თუ არსებობს ორი მორალური დამოკიდებულება, რომელიც სასწრაფოდ სჭირდება ჩვენს დროს, ეს არის თვითკონტროლი და ალტრუიზმი.

ეს სტატია მხოლოდ ინფორმაციულია, ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ჩვენ არ გვაქვს დიაგნოზის დასმის ან მკურნალობის რეკომენდაციის ძალა. გეპატიჟებით ფსიქოლოგთან, თქვენი კონკრეტული საქმის სამკურნალოდ.

თუ გსურთ წაიკითხოთ სხვა მსგავსი სტატიები დენიელ გოლმანი: ბიოგრაფია, ემოციური ინტელექტის თეორია და წიგნებიგირჩევთ შეიყვანოთ ჩვენი კატეგორია ბიოგრაფიები.

• ბეროკალი, პ. ფ., & პაჩეკო, ნ. და. (2005). ემოციური ინტელექტი და ემოციების განათლება მაიერისა და სალოვის მოდელისგან. უნივერსიტეტის მასწავლებელთა ტრენინგის ჟურნალი, 19(3), 63-93.
• გოლემანი, დ. (2018). ემოციური ინტელექტი. სარედაქციო კაიროსი.
• ჰოველი, თ. ჯ. (2014). დენიელ გოლმანი - ემოციური ინტელექტი. ინსტრუქტორი.
• Salovey, P., & Mayer, J. (1990). ემოციური ინტელექტი ფანტაზია, ცოდნა და პიროვნება, 9(3), 185-211.
• ტრუხილო ფლორესი, მ. მ., & რივას ტოვარი, ლ. რომ (2005). ემოციური ინტელექტის წარმოშობა, ევოლუცია და მოდელები. ინოვაცია, 15(25), 9-24.