11 ძალიან საინტერესო ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტი

ფსიქოლოგები დიდი ხანია ცდილობენ შეაღწიონ სამყაროს აღქმის ჩვენს გზაზე, იმის გაგება, თუ რა იწვევს ჩვენს ქცევას. მათ დიდი ნაბიჯებით მიაღწიეს ამ საიდუმლოს ფარდის მოხსნას. ზოგიერთ ექსპერიმენტთან ერთად, წვეულებებზე საუბრის სტიმულირების გარდა, მასალებს გთავაზობთ გასული საუკუნის ყველაზე ცნობილმა ფსიქოლოგიურმა ტესტებმა გამოავლინეს უნივერსალური და გასაკვირი ჭეშმარიტებები ბუნების შესახებ ადამიანური

ფსიქოლოგია-ინტერნეტის ამ სტატიაში ჩვენ აღმოვაჩენთ 11 საინტერესო ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტიᲪნობილი ისტორიული და მიმდინარე, რომელსაც შეუძლია შეცვალოს სამყაროს აღქმის გზა. ჩვენ ვიხილავთ ექსპერიმენტებს სოციალურ ფსიქოლოგიაში, ცხოველებთან და ადამიანებთან ერთად.

ინდექსი

1. კოლერი და შიმპანზეების ექსპერიმენტი
2. ჰარლოუს ექსპერიმენტი მაკაკის მიმაგრებაზე
3. მერი ეინსვორტის უცნაური მდგომარეობა
4. სტენფორდის ციხის ექსპერიმენტი
5. ჯეინ ელიოტის ცისფერი თვალების ექსპერიმენტი
6. ბობოდურას ბობოს თოჯინა
7. მილგრამის ექსპერიმენტი
8. პატარა ალბერტ
9. პავლოვის ძაღლი
10. ასშის ექსპერიმენტი
11. როზენჰანის ექსპერიმენტი

ვოლფგანგ კოლერი შეისწავლა გამჭრიახობის პროცესი პრობლემურ სიტუაციაში შიმპანზეების ქცევაზე დაკვირვებით.

ექსპერიმენტულ ვითარებაში ცხოველები მოათავსეს გალიაში, რომლის გარეთაც ინახებოდა საკვები, მაგალითად ბანანი. გალიაში სხვა საგნებიც იყო, მაგალითად ჩხირები ან ყუთები. ექსპერიმენტში მონაწილე ცხოველები მშივრები იყვნენ, ამიტომ მათ საჭმელზე მოხვედრა სჭირდებოდათ. თავდაპირველად, შიმპანზე იყენებდა ჩხირებს ძირითადად სათამაშო საქმიანობისთვის; მაგრამ მოულოდნელად, მშიერი შიმპანზეს გონებაში, ურთიერთობა ვითარდებოდა ჯოხსა და საკვებს შორის. ჯოხი, საგანი სათამაშოდ, გახდა ინსტრუმენტი, რომლის საშუალებითაც შესაძლებელი იყო ბანანის მიღწევა გალიიდან გაათავისუფლეს. ყოფილა ა აღქმის ველის რესტრუქტურიზაცია: კოლერმა აღნიშნა, რომ ახალი ქცევის გამოჩენა არ ყოფილა შემთხვევითი მცდელობების საფუძველზე, რომელიც ჩატარდა ცდასა და შეცდომაზე. ეს არის ერთ – ერთი პირველი ექსპერიმენტი შიმპანზეების ინტელექტზე.

სურათი: YouTube

სამეცნიერო სტატიაში (1959) ჰარი ფ. ჰარლოუ აღწერილი იყო, რომ მან დაბადებისთანავე გამოყო პატარა რეზუს-მაიმუნები დედებისგან და რომ მან გაზარდა "მარიონეტული დედების" დახმარება: ექსპერიმენტების სერიაში მაიმუნების ქცევა შედარებულია ორ სიტუაციაში:

• პატარა მაიმუნები მარიონეტულ დედასთან ერთად ბოთლის გარეშე, მაგრამ დაფარული რბილი, ფუმფულა და ბეწვის ქსოვილით.
• პატარა მაიმუნი "მარიონეტული" დედით, რომელიც საკვებს ამარაგებს, მაგრამ მავთულხლართებით არის დაფარული.

პატარა მაიმუნებმა აშკარა უპირატესობა გამოხატეს "თმიანი" დედის მიმართ., საშუალოდ დღეში თხუთმეტი საათის განმავლობაში მასთან ერთად ატარებენ, თუმცა მათ მხოლოდ "ძუძუთი" დედა თოჯინა აჭმევდა. დასკვნები ჰარლოუს ექსპერიმენტიდან: ყველა ექსპერიმენტმა აჩვენა, რომ კონტაქტის სიამოვნებამ გამოიწვია დანართი ქცევამაგრამ არა საკვები.

სურათი: Harlow Blogspot დანართი

დანართის თეორიის საფუძველზე ბოულბი, მერი ეინსვორტი და კოლეგებმა (1978) შეიმუშავეს ექსპერიმენტული მეთოდი, რომელსაც ეწოდება უცნაური სიტუაცია, ინდივიდუალური განსხვავებების შესაფასებლად უსაფრთხოების დანართში. უცნაური სიტუაცია მოიცავს მოკლე ლაბორატორიული ეპიზოდების სერიას კომფორტულ გარემოში და აღინიშნება ბავშვის ქცევა. აინსვორტმა და მისმა კოლეგებმა განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეს ბავშვის ქცევას მომვლელთან შეხვედრის დროს მცირე განშორების შემდეგ, რითაც დაადგინეს დანართის სამი განსხვავებული ნიმუში ან სტილი, იმ წუთიდან ე.წ. დანართის სახეები მერი ეინსვორტის მიხედვით:

• უსაფრთხო დანართი (შეისწავლეს დიადების 63%)
• შფოთვითი რეზისტენტული ან ამბივალენტური (16%)
• თავიდან აცილება (21%)

ამ სტატიაში ნახავთ უფრო მეტ ინფორმაციას ამის შესახებ დანართის განმარტება და თეორიები.

გამოსახულება: The Wall Street Journal

1971 წლის ცნობილ ექსპერიმენტში, რომელიც ცნობილია როგორც სტენფორდის ციხე, ზიმბარდო და თანამშრომელთა გუნდმა აღადგინა ციხე სტენფორდის უნივერსიტეტის ავტოფარეხებში საგნების ქცევის შესწავლა ძალიან განსაკუთრებული დინამიკის კონტექსტში და რთული მოდით ვნახოთ, როგორ წავიდა ეს და როგორ ვფიქრობთ სტენფორდის ციხის ექსპერიმენტზე. მონაწილეები (24 სტუდენტი) დაყოფილი იყვნენ ორ ჯგუფად:

• "პატიმრები". ესენი ექვსი დღის განმავლობაში სამ საკანში იყვნენ გამოკეტილები უნივერსიტეტის შენობის სარდაფში; მათ სთხოვეს აცვიათ თეთრი ხალათი, რომელსაც ზედ ქაღალდი ჰქონდა და მარჯვენა ტერფზე ჯაჭვი.
• "მცველები". სტუდენტებს, რომლებსაც ციხის მცველების როლი ჰქონდათ, სარდაფის დაცვა უწევდათ წესრიგის დაცვისა და "პატიმრების" სხვადასხვა სახის შესრულების ყველაზე შესაფერისი მეთოდები საქმეები; მათ სთხოვეს ატარონ მუქი სათვალე და ფორმა და არასდროს იმოქმედონ საწინააღმდეგო როლის მონაწილეების მიმართ. ამასთან, სიტუაცია მკვეთრად გაუარესდა: ყალბი პოლიციელები ძალიან მალე დაიწყეს "დაკავებულების" ცუდი მოპყრობა და სერიოზული დამცირებადა ამიტომ გადაწყდა ექსპერიმენტის შეწყვეტა.

სურათი: Tekcrispy

1968 წლის 5 აპრილს, აიოვას რაიშვილის პატარა სკოლაში, მასწავლებელი ჯეინ ელიოტი გადაწყვიტა ა პრაქტიკული გაკვეთილი რასიზმის შესახებ დაახლოებით რვა წლის 28 ბავშვს ცისფერი თვალები ყავისფერი თვალების ექსპერიმენტებსტ

”ყავისფერი თვალების მქონე ბავშვები საუკეთესოა”, - დაიწყო მასწავლებელმა. ”ისინი უფრო ლამაზები და ინტელექტუალები არიან”. მან დაფაზე დაწერა სიტყვა "მელანინი" და აუხსნა, რომ ეს იყო ნივთიერება, რომელიც ხალხს ინტელექტუალს ხდიდა. მუქი თვალების მქონე ბავშვებს უფრო მეტი აქვთ, ამიტომ ისინი უფრო ინტელექტუალები არიან, ხოლო ცისფერი თვალების მქონე ბავშვები "ხელებით ხელში რჩებიან".

დრო არ არის მოყავისფრო თვალების მქონე ბავშვებმა თავიანთ ცისფერთვალება თანატოლებთან უმაღლესი მკურნალობა დაიწყეს, რამაც თავის მხრივ დაკარგა თავდაჯერებულობა. ძალიან კარგმა გოგონამ შეცდომების დაშვება დაიწყო არითმეტიკის გაკვეთილზე, ხოლო არდადეგებზე მას სამი მიუახლოვდა პატარა მეგობრები, რომლებსაც ყავისფერი თვალები აქვთ, "ბოდიშს გიხდით, რადგან მათ წინააღმდეგი ხართ და იმიტომ, რომ ჩვენ საუკეთესოები ვართ", - თქვა მან ა გოგონამ სასწრაფოდ მოიხადა ბოდიში. ეს არის ერთ – ერთი ფსიქოსოციალური ექსპერიმენტი, რომელიც აჩვენებს, თუ როგორ მოქმედებს რწმენა და ცრურწმენები.

სურათი: საშუალო

ალბერტ ბანდურა დიდი პოპულარობა მოიპოვა ბობოს თოჯინის ექსპერიმენტში ბავშვის აგრესიის შესახებ იმიტაციით, სადაც:

• ბავშვთა ჯგუფმა მაგალითისთვის აიღო ვიზუალური შესაძლებლობები, მოზარდები, რომლებიც ოთახში, თავიანთი ქცევის კომენტარის გარეშე, სცემეს ბობოს თოჯინას.
• სხვა თანამედროვეებმა, ბობოს გვერდით, აბსოლუტურად ჩუმად მჯდომი მოზარდები დაინახეს.

საბოლოოდ ყველა ეს ბავშვი შეიყვანეს სათამაშოებით სავსე ოთახში, მათ შორის ბობოს მსგავსი თოჯინაც. 10 ბავშვიდან, ვინც თოჯინას მოხვდა, 8 იყო ის, ვინც ადრე ამას ხედავდა მოზრდილი ადამიანი. ეს განმარტავს, თუ თუ მოდელი, რომელსაც ჩვენ მივყვებით, ასრულებს გარკვეულ მოქმედებას, მას ვცდილობთ მივბაძოთ მას და ეს ხდება განსაკუთრებით ბავშვებში, რომლებსაც ჯერ არ აქვთ გამოცდილება, თავად გაიგონ, არის თუ არა ეს ქცევა სწორი თუ არა.

სურათი: YouTube

მილგრამის ექსპერიმენტი პირველად ჩატარდა 1961 წელს ფსიქოლოგმა სტენლი მილიგრამიროგორც ავტორიტეტისადმი ჩვენი პატივისცემის ხარისხის გამოკვლევა. საგანს იწვევენ ელექტროშოკის მისაცემად ინდივიდში, რომელსაც მოსწავლის როლი აქვს, მოთავსებულია ეკრანის მიღმა, როდესაც ის სწორად არ პასუხობს კითხვას. შემდეგ უფლებამოსილი პირი ეუბნება სუბიექტს, რომ თანდათან გაზარდოს შოკის ინტენსივობა, სანამ სტუდენტი ტკივილს არ ყვირის და სთხოვს გაჩერდეს. არანაირი დასაბუთება არ არის მოცემული, გარდა იმ ფაქტისა, რომ უფლებამოსილი პირი სუბიექტს ეუბნება დაემორჩილოს. სინამდვილეში, ეს იყო დადგმა: აბსოლუტურად არანაირი ელექტროშოკი არ განხორციელებულა, მაგრამ ექსპერიმენტში საგნების ორმა მესამედმა მოახდინა გავლენა იმაზე, რაც მათი აზრით 450 ვოლტიანი შოკი იყოუბრალოდ იმიტომ, რომ ავტორიტეტულმა პირმა მათ უთხრა, რომ ისინი არაფერზე იქნებოდნენ პასუხისმგებელნი.

სურათი: ჰიპერტექსტუალური

ჩვენ ვხედავთ პატარა ალბერტის ექსპერიმენტს უპირობო სტიმული, რომელიც უნდა იყოს ყველაზე ცნობილი ფსიქოლოგიური კვლევა. ჯონ უოტსონი და როზალი რეინორი მათ ცხრა თვის ბიჭს, პატარა ალბერტს, თეთრი ლაბორატორია აჩვენეს. თავიდან ბიჭს შიში არ გამოუჩენია, მაგრამ შემდეგ უოტსონი უკნიდან წამოხტა და მოულოდნელი ხმაურით კანკალი დააწყო ლითონის ზოლზე ჩაქუჩით. რა თქმა უნდა, ხმაურმა შეაშინა პატარა ალბერტი, რომელმაც ტირილი დაიწყო. ყოველ ჯერზე ვირთხის გამოტანას, უოტსონი და რეინორი ბერკეტს ურტყამდნენ ბარს. ღარიბი ბიჭის შესაშინებლად. მალე ვირთხის ერთი ხილვაც საკმარისი აღმოჩნდა, რომ პატარა ალბერტი ნერვების კანკალამდე დაეყვანა: ვისწავლე ვირთხის ხილვის შიშიდა მალევე მან დაიწყო შიში მსგავსი ობიექტების სერიისა, რომლებიც მას აჩვენეს.

სურათი: YouTube

ცხვრის ძაღლი ივან პავლოვი ცნობილი გახდა მისი ექსპერიმენტებით, რამაც მას აღმოაჩინა ის, რასაც ჩვენ "კონდიცირებას" ვუწოდებთ კლასიკური "ან" პავლოვის რეფლექსი "და დარჩა ძალიან ცნობილ ფსიქოლოგიურ ექსპერიმენტად დღემდე ძნელად სხვა ფსიქოლოგიურ ექსპერიმენტს მოიხსენიებენ იმდენად ხშირად და ისეთი ხალისით, როგორც პავლოვის თეორია 1905 წელს გამოთქმული: რუსი ფიზიოლოგი შთაბეჭდილება მოახდინა იმ ფაქტმა, რომ მისმა ძაღლებმა არ დაიწყეს წუწუნი საჭმლის დანახვაზე, მაგრამ როდესაც მათ გაიგეს ლაბორატორიის თანამშრომლებისგან, ეცვა. მან გამოიკვლია ეს და უბრძანა ზარს დაერეკა ყოველთვის, როცა სადილის დრო იყო. Ძალიან მალე, კარზე ზარის ხმა საკმარისი იყო ძაღლების წკარუნის დასაწყებად: მათ საჭმლის ჩამოსვლის სიგნალი დააკავშირეს.

ამ სტატიაში ნახავთ უფრო მეტ ინფორმაციას ამის შესახებ პავლოვის ძაღლის ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტი.

ეს არის სოციალური ფსიქოლოგიის ექსპერიმენტი, რომელიც პოლონელმა ფსიქოლოგმა ჩაატარა 1951 წელს სოლომონის ასხი უმრავლესობის გავლენაზე და სოციალურ შესაბამისობაზე.

ექსპერიმენტი ემყარება აზრს, რომ ჯგუფში ყოფნა არის საკმარისი პირობა ადამიანის ქმედებების, განსჯის და ვიზუალური აღქმის შესაცვლელად. ძალიან მარტივი ექსპერიმენტი ითვალისწინებდა მონაწილე სუბიექტების თხოვნას, ასოცირებულიყო 1 ხაზი შესაბამის ფურცელზე თეთრ ფურცელზე, რომელიც აირჩევს A, B და C სამ განსხვავებულ ხაზს სხვაში ფურცელი. მხოლოდ ერთი იყო მეორის იდენტური, ხოლო დანარჩენი ორი აშკარად გრძელი ან მოკლე იყო. ექსპერიმენტი სამ ფაზად ჩატარდა. როგორც კი ერთ-ერთმა სუბიექტმა, ეშის თანამონაწილემ, არასწორი პასუხი გასცა ასოცირებული სტრიქონის 1-ზე არასწორად, ჯგუფის სხვა წევრებმაც იგივე შეცდომა დაუშვესმიუხედავად იმისა, რომ სწორი პასუხი აშკარა იყო. მონაწილეებმა, რომლებმაც კითხეს ამ არჩევანის მიზეზი, უპასუხეს, რომ იცოდნენ სწორი პასუხი, გადაწყვიტა შეესატყვისებინა ჯგუფს და მოერგო მათ, ვინც მათ წინ უძღოდა.

ამ სფეროში ყველაზე საინტერესო გამოკვლევებს შორის ჩატარდა ექსპერიმენტი დევიდ როზენჰანი (1923) დოკუმენტირება ფსიქიატრიული დიაგნოზების ცუდი მოქმედება. როზენჰანმა ფსიქიატურ სიმპტომებთან დაკავშირებით სხვადასხვა ფსიქიატრიულ საავადმყოფოში რვა თანაშემწე მიიყვანა, მაგრამ საავადმყოფოში შესვლისთანავე იქცეოდნენ ჩვეულებრივ. ამის მიუხედავად, ისინი ტარდებოდა საშუალოდ 19 დღის განმავლობაში და ყველას გარდა ყველას დიაგნოზირებული ჰქონდა "ფსიქოტიკი". როზენჰანის აზრით, ერთ-ერთი მიზეზი, რის გამოც თანამშრომლებმა არ იციან საგნების "ნორმალურობა", ცუდი კონტაქტი პერსონალსა და პაციენტებს შორის.

ეს სტატია მხოლოდ ინფორმაციულია, ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ჩვენ არ გვაქვს დიაგნოზის დასმის ან მკურნალობის რეკომენდაციის ძალა. გეპატიჟებით ფსიქოლოგთან, თქვენი კონკრეტული საქმის სამკურნალოდ.

თუ გსურთ წაიკითხოთ სხვა მსგავსი სტატიები საინტერესო ფსიქოლოგიური ექსპერიმენტებიგირჩევთ შეიყვანოთ ჩვენი კატეგორია ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია.

• ბრეგმანი, რ. (2019). ახალი ამბავი (non cinica) dell’umanità. მილანი: ფელტრინელი ედიტორე.
• კაპუტო, გ., იპოლიტო, გ., მაიეტა, პ. (2008). მულტისისტემური თერაპია აკქაში. ახალი თერაპიული მიდგომა აუტისტური აშლილობისა და ურთიერთობის მქონე პაციენტებისთვის. ინდიკატორები ოპერატორის, ფსიქოლოგის, თერაპევტის, სასქესო ორგანოსთვის. მილანი: ფრანკო ანჯელი.
• ჯუზეპიდან, ვ. ფ. (და სხვ.) (2012). Apprendimento. თეორია, variabili e strumenti cognitivi. ლეკები: სიმბიოზი.
• ფორგიონი, ა., მასუჩი, რ., ფერინიგი, ნ. (და სხვ.) (2020 წ.) Sicurezza condivisa- ს კულტურისთვის. Trattato di sicurezza pubblica. მილანი: ფრანკო ანჯელი.
• ფრანჩესკატო, დ. (1977). საზოგადოების ფსიქოლოგია. მილანი: ფელტრინელი ედიტორე.
• ჰუდი, ბ. მ. (2010). სუპერმგრძნობელობა. Perché crediamo nell’incredibile. მილანი: Il Saggiatore.
• ლატინი, მ. (2020). Cittadini, scienza და ყალბი ამბები Covid-19 დროს. PKE.
• ნოკროსი, ჯ. გ. (2012). როდესაც ფსიქოთერაპიული ურთიერთობა მუშაობს… ტომი 2. ეფექტურობა და ეფექტურობა dei trattamenti personalizzati. რომი: სოვერა მულტიმედია.
• ფილიპსი, თ. (2013). ნიკოლო მაკიაველი. Il Principe riletto გამოიყენოთ მენეჯერად. მილანი: BUR.
• ვერგა, რ., მარინელი, დ. (2013). L’arte della mediazione. მილანი: ფრანკო ანჯელი.
• ვერი ფონ ლიმონტი, ს. (2018). La vita segreta dell’anima. მილანი: მონდადორი.