DYSORTOGRAPHY 란 무엇입니까? 증상, 원인, 치료 및 예

다이소그래피는 철자에 영향을 미치지만 작성된 문자 및 단어의 자취, 모양 또는 방향에는 영향을 미치지 않는 일련의 입력 오류를 나타냅니다. 따라서 sislexia 및 dysgraphia와 구별해야합니다. Dysortography는 해당 자소 및 철자 규칙 준수로 구어 또는 서면 어휘를 전사하는 능력에 영향을 미칩니다. dysorthography에 대해 자세히 알아보려면 주저하지 말고 Psychology-Online에서 이 기사를 계속 읽으십시오. Dysortoography 란 무엇입니까? 증상, 원인, 치료 및 예.

인덱스

1. 디조토그래피의 증상
2. dysorthography의 원인
3. 언어장애의 치료
4. 철자법의 예

맞춤법 오류로 고통받는 사람들은 오류에서 다음과 같은 공통적인 특징을 나타내는 경향이 있습니다.

• 그들은 음소를 대체합니다 유사한 조음 모드로 인해(예: f / z, t / d, p / b).
• 누락: 교향곡(같은 음절에 두 개의 자음, 예를 들어 "팔" 대신 "비장" 쓰기)과 음절 확장(문자 발음의 힘을 잃습니다. 예를 들어, "las" 대신 "la"를 씁니다. 또한 전체 음절(대신 "pron"을 씁니다. "이른"). 또한 문자 "h"가 생략되거나 전체 단어가 생략될 수도 있습니다.
• 추가 사항: 즉, 두 글자(예: "cod" 대신 "bacalado"로 작성), 음절(예: "potato" 대신 "potato"로 작성) 또는 단어를 추가합니다.
• 투자: 자소(예를 들어, "블라우스" 대신 "불사"를 씁니다), 음절(예를 들어, "전화" 대신 "텔레노포"를 씁니다) 또는 심지어 단어.
• dysorthography의 또 다른 증상은 다음과 같습니다. 비슷한 문자의 대체 위치(d/b, b/p) 또는 시각적 특성이 유사한 문자(m/n, a/e)로 표시됩니다.
• 혼란스러운 단어 어떤 음소가 쓰여지는가(던지기 및 투표)에 따라 의미가 다릅니다.
• 철자법으로 고통받는 사람들은 모음에 따라 다른 소리를 인정하는 단어도 혼동하는데, 모음(고양이, 기타, 신발, 체리, 꽃병, 돌리다).
• 단어를 음절로 분리하기 어려움.
• dysorthography가 있는 사람들의 또 다른 특징은 다음과 같습니다. 구두점 및 악센트 오류.
• 그들은 대문자를 사용하지 않습니다 마침표 뒤 또는 텍스트 시작 부분.

dysorthography의 원인은 다양합니다.

• 지각 결핍
• 시각 기억 및 청각 기억 결핍
• 시공간 결핍(시간과 공간에서 자신의 위치를 ​​찾기 어려움)
• Dysortography는 지적 미성숙으로 인해 발생할 수도 있습니다.
• 음운 문제 또는 어려움
• 부족한 어휘 지식과 사용
• dysorthography의 또 다른 원인은 낮은 동기입니다.
• 글쓰기에 수반되는 작업에 참여하기 어려움. 이 경우 중요한 주의력 결핍이 있는지 감지.
• 교수법의 문제점

첫째, 환자가 다음과 같은 쓰기와 관련된 다른 장애가 있는지 배제하기 위해 평가가 수행됩니다. 난독증 또는 난독증.

다음으로, dysorography를 적절하게 치료하기 위해서는 철자 학습과 관련된 요인들을 고려하는 것이 필수적이다. 따라서 환자의 인지 수준을 평가하는 것이 중요합니다. 이 수준을 알면 환자에 대한 관련 데이터를 얻을 수 있기 때문입니다. 단기 기억력, 추론 능력, 언어 이해력, 말하기 속도와 같은 철자법 기소. 할 수 있다 약간의 지능 테스트 아이들이 다른 어려움을 배제하도록 구체적입니다. 또한 가장 중요하다. 환자의 철자와 읽기 쓰기 능력을 평가합니다. 환자의 어려움과 실수를 관찰하기 위해. 이 평가는 심리 테스트 및/또는 받아쓰기, 텍스트 복사 또는 자유롭게 쓰기와 같은 연습을 통해 수행할 수 있습니다.

따라서 환자와 함께 일하는 것이 적절합니다. 맞춤법을 향상시키는 전략, 항상 학습 리듬을 존중하여 조금씩 이러한 전략을 숙달하고 장애를 겪지 않는 동료와 동등한 학습을 ​​허용할 수 있습니다.

가족이나 외부 전문가가 수행할 수 있는 학교 밖에서의 작업 중 하나는 학교에서 수행한 연습을 검토하여 실수를 수정하고 개선하기 위해 노력하십시오., 올바른 형태를 설명하거나 유사한 연습을 연습합니다.

또한 학교, 가족 및 외부 전문가가 협력하여 상황을 개선할 수 있다는 사실 이조증 환자는 지식과 자원을 공유하여 환자에게 더 큰 지원을 제공할 수 있기 때문에 매우 풍부합니다. 환자.

다음 예를 통해 다음과 같이 할 수 있는 다양한 상황이 있음을 보여줄 수 있습니다. 부조화의 징후를 감지합니다. 이 경우 학교와 학교에서 두 가지 상황을 예로 들 수 있습니다. 집.

대학에서 발견된 부조화의 예

1학년 수업 첫날, 선생님은 학생들에게 여름이 어땠는지 쓰라고 합니다. 교사가 에세이를 수정할 때, 그는 그의 학생 중 한 명이 철자 오류가 많다는 것을 감지합니다. 특히 저는음절 반전, 문자를 제거하고 "b" 및 "v"와 같이 동일한 소리로 발음되는 문자를 혼동합니다.. 그런 다음 교사는 아들이 쓰기를 향상시키고 학습에서 보다 유동적인 방식으로 발전할 수 있도록 공동 노력을 제안하기 위해 부모와 대화하기로 결정합니다. 또한 그는 학교의 심리 교육가의 지원을 받을 것을 제안하고 이를 위해 승인을 요청합니다.

집에서 감지된 부조화의 예

크리스마스 휴일 동안 한 소녀가 현자들에게 편지를 쓰고 있습니다. 소녀가 쓰기를 마치면 엄마에게 읽도록 보여줍니다. 그러다가 어머니는 글에 철자 오류가 있음을 감지하고 특히 자신의 딸이 단어를 완성하거나 추가 음절을 추가하는 음절의 순서 변경. 어머니가 하기로 결정한 것은 그 단어가 어떻게 쓰여지고 실수를 저질렀는지 소녀에게 잘 설명함과 동시에 딸의 아버지에게 일어난 일을 이야기하는 것입니다. 긴 대화 끝에 부모는 심리학자에게 연락하여 도움을 주기로 결정합니다.

이 기사는 단지 정보를 제공할 뿐입니다. Psychology-Online에서는 진단을 내리거나 치료를 추천할 권한이 없습니다. 귀하의 특정 사례를 치료하기 위해 심리학자에게 귀하를 초대합니다.

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• Celdrán, I.M. 및 Zamorano, F. (1998). 읽기, 쓰기 및 기타 학습을 습득하는 데 어려움이 있습니다.
• 코보, B. (2011). 읽기, 계산 및 쓰기 학습 장애우라. 마그나 교육학, 11, 56-65.
• 라미레스, M.C. (2010). ¿디소토그래피란 무엇입니까? 교육 전문가를 위한 디지털 잡지, 9, 1-10.