Kūrybiškumas koliaže: jo socialinis patvirtinimas

Kūrybiškumo koliažo užduotyje elgesio analizės srityje tyrimai susidūrė su empirinių duomenų aiškinimo problemomis dėl loginių tvarkos neatitikimų konceptualus. Reiškinio samprata ir matavimas buvo paremtas aprioriniais kūrybiškumo komponentų apibrėžimais veikloje Koliažas, sudarytas iš Guilfordo (1959) ir Torrance'o (1962) pasiūlytų veiksnių, būtent: sklandumas, parengimas, lankstumas ir Originalumas.

Toliau skaitykite šį „PsicologíaOnline“ straipsnį, jei norite sužinoti daugiau Koliažo kūrybiškumas: jo socialinis patvirtinimas.

Indeksas

1. Įvadas
2. Koncepcija
3. Problema
4. Metodas
5. Rezultatai
6. Išvados

Tarp veiksnių apibrėžimų buvo įrodytas artefaktalumas Sklandumas ir tobulinimas kuris nustato atvirkščiai proporcingą abiejų priemonių santykį, kuris neleidžia stebėti efektų nedviprasmiški nepriklausomų kintamųjų kintamieji ir apsunkina apibendrinimo efektų nustatymą ir perkėlimas. Šiuo tyrimu buvo siekiama atlikti apibrėžiamųjų ir būdingų kriterijų socialinio patvirtinimo tyrimą

Tam jie apklausė penki (5) dalykai grafinio dizaino, reklamos ir kūrybos srities ekspertai, trys (3) vyrai ir dvi (2) moterys, kurių amžius nuo 26 iki 38 metų. A minėtų interviu turinio analizė įrodė, kad egzistuoja socialiniai kriterijai kūrybiniam elgesiui įvertinti „Collage“, kaip antai originalumas, kompleksiškumas, harmonija, takumas, spalvų naudojimas, tema, elementų ir patirties balansas ankstesnis. Kai kurie iš šių kriterijų sutampa su meistriškumo, originalumo ir lankstumo veiksniais. Parengimo faktorius buvo pabrėžtas dėl jo svarbos, o sklandumo koeficientas buvo klasifikuojamas kaip nereikšmingas vertinant kūrybiškumą atliekant „Collage“ užduotį.

Kūrybiškumo tyrimas buvo labai sudėtingas darbas, kuris sukėlė švietimo, profesinį, organizacinį ir mokslinį susidomėjimą ir buvo vertinamas iš kelių perspektyvų. Tokia kontekstų įvairovė, kurioje buvo atlikti kūrybiškumo tyrimai, sukėlė labai daug apibrėžimai, priklausantys nuo teorinių ir filosofinių požiūrio pagrindų, taip pat metodologinių interesų.

Psichologijoje randame labai panašią panoramą, kuriai būdinga sampratų apie reiškinį įvairovė, taip pat didelis rūpestis rasti reikalingas technologijas, skirtas kūrybiškumui įvesti kaip objektyviam mokymo proceso elgesiui.

Atrodo, kad aiškios ir tikslios apibrėžties nebuvimas yra atsakingas už konceptualūs, metodiniai ir technologiniai sunkumai su kuriais susidūrė griežtas kūrybinio elgesio tyrimas, kuris parodo būtinybę tęsti šio elgesio sampratą ir intervenciją.

Psichometrinėje orientacijoje ir nuo 1950 m., Nors kūrybiškumo samprata nėra visiškai atsieta nuo intelekto koeficiento, ji pradeda laikomas procesu, pasinėrusiu į problemų suvokimą ir sprendimų paiešką, o tai reiškia, kad visi dalykai gali pasiūlyti kūrybiškus sprendimus, skirtingi laipsniai. Remdamasis šiomis nuostatomis, Guilfordas (1959) remia kūrybiškumo tyrimus, artėdamas prie individualių skirtumų teorijos.

Tokiu būdu Guilfordas (1959) mano kūrybiškumas kaip intelektinė veikla kuris yra jo vadinamas „divergentinis mąstymas“, suprantamas kaip tokio tipo mąstymas, kuris, susidūręs su konkrečia problema, gali padėti suformuluoti kelis alternatyvius atsakymus, priešingai nei koks būtų „konvergentinis mąstymas“, kuris atsirastų, kai galimas tik vienas sprendimas Atkaklus. Tipiška konvergencinio mąstymo problema būtų surasti algebrinės operacijos rezultatą, kuris būtų tikslus skaičius, o Klausimas, kurį reikštų skirtingas mąstymas, būtų pasiūlyti įvairius klipo naudojimo būdus, o tai reikštų atviresnį ir netikslesnį pagalvojo.

Remdamasis šiomis prielaidomis, Guilfordas (1959) kūrybiškumą apibrėžia kaip minties formą, kuri subjekte suveikia kaip pasekmė problemos suvokimas ir kad ji turi įvairių komponentų, kuriuos autorius aprašė remdamasis analize faktorius:

1. Jautrumas: suprantamas kaip gebėjimas pamatyti problemas ir atpažinti sunkumus situacijoje.
2. Sklandumas: tai susiję su idėjų ar atsakymų, generuojamų situacijoje, vaisingumu. Tai reiškia kiekybinį aspektą, kai kokybė nėra tokia svarbi, kol atsakymai yra svarbūs.
3. Lankstumas: tai galima nustatyti kaip kokybinį kūrybiškumo aspektą. Tai yra sugebėjimas prisitaikyti, iš naujo apibrėžti, iš naujo interpretuoti ar imtis naujos taktikos, kad būtų pasiektas sprendimas.
4. Parengimas: Tai reiškia išsivystymo laipsnį, kurį reiškia sukurtos idėjos, patvirtintos per turtingumą ir sudėtingumą, rodomą vykdant tam tikras užduotis.
5. Originalumas: reiškia mažiausią atsako dažnumą tam tikroje populiacijoje. Sukurtas sprendimas turi būti unikalus arba kitoks nei anksčiau rastas.
6. Iš naujo apibrėžti: suprantamas kaip gebėjimas apibrėžti ar suvokti objektus ar situacijas kitaip nei įprasta, tai galėtų atspindėti tai, kas paprastai vadinama „improvizacija“.

Siekdamas nustatyti šių veiksnių ir intelektinių bruožų ryšį, autorius įtraukė jautrumą problemoms į vertinimo kategoriją; naujo apibrėžimo veiksnys kategorijoje „Konvergentinis mąstymas ir sklandumas, lankstumas, originalumas ir tobulinimas“ skirtingo mąstymo, todėl vėliau šie keturi veiksniai sulaukė daugiausia dėmesio tyrimus.

Torrance (1962) kūrybiškumą apibrėžia kaip problemų ar informacijos spragų atradimo, idėjų ar hipotezių formavimo, jų patikrinimo, modifikavimo ir rezultatų perdavimo procesą. Jis kūrybiškumui priskiria visuotinių gebėjimų pobūdį ir taip iš naujo apibrėžė Guilfordo siūlomus veiksnius:

• Sklandumas: daugybės idėjų gamyba.
• Lankstumas: įvairių idėjų gamyba.
• Parengimas: idėjos plėtojimas, pagražinimas ar pagražinimas
• Originalumas: neįprastų idėjų naudojimas.

Kūrybiškumo tyrimas elgesio požiūriu labai prisidėjo vertinant, vertinant ir mokant patvirtina tokių autorių kaip Goetz (1982) ir Winston and Baker (1985) apžvalgos apie pastaruosius 20 metų atliktus tyrimus (Lacasella, 1998).

Taikant šį požiūrį, kūrybinio elgesio tyrimai buvo pradėti tiriant įvairius reagavimo būdus ir apėmė tris pagrindines sritis: psichomotoriniai įgūdžiai, kalba ir plastinė išraiška. Pirmojo tyrimo metu buvo nagrinėjami atsakymo būdai, sudarantys blokus, improvizuojant įrankiais ir kūno kalba. Kalbant apie kalbą, atsakymo būdai, su kuriais dirbta, apima istorijų rašymą, žodžių susiejimą ir sąvokų iliustravimą rašant. Galiausiai plastinės raiškos srityje tyrimai buvo sutelkti į reagavimo būdus, tokius kaip piešimas kreidelės, žymekliai, trafaretai ar tempera, molberto tapyba ir koliažas, pastarieji domina mūsų tyrimas.

Išsamioje Lacasella (1998) apžvalgoje apie kūrybiškumo tyrimus Elgesio analizė atskleidžia, kad beveik visa tai savo kūrybiškumo matus grindė Guilfordo (1959) ir Torrance aprašytais veiksniais (1960), nors elgesys buvo susistemintas atsižvelgiant į kiekvieną atsakymo būdą (piešimą, tapybą, koliažą ir kt.), kiekvienas autorius.

Dauguma šioje srityje atliktų darbų buvo rasti koncepcinio lygmens sunkumų Tyrimo. Atlikti kūrybinio elgesio tyrimai, suprantami konkrečiai atsižvelgiant į „Collage“ užduotį ir kurie buvo naudojami topografiniai elgesio apibrėžimai, pagrįsti Guilfordo (1959) ir Torrance (1962) aprašytais veiksniais, būtent „Sklandumas“, „Lankstumas“, Rengimas ir originalumas prasidėjo nuo elementų, į kuriuos reikia atsižvelgti matuojant toks elgesys. Kaip siūlo Lacasella (1995), nuodugni šių tyrimų analizė atskleidžia loginius neatitikimus, dėl kurių sunku interpretuoti empirinius duomenis. gauta ir abejojama naudojamų apibrėžimų pagrįstumu, nes dėl jų galima ginčyti svarstymą, kad kūrybiškumas.

Vieną požiūrį šioje srityje sudarė eksperimentinis dviejų tipų nenumatytų atvejų įvertinimasKai kurių kūrybinio elgesio komponentų sustiprinimas koliaže, atliktas Lacasella (1987). Be išvadų, gautų iš gautų empirinių duomenų, jis taip pat nurodė tam tikras konceptualaus pobūdžio išvadas, susijusias su sąveika tarp nustatytų veiksnių Sklandumas ir Parengimas, apsunkinantis vienareikšmiško nepriklausomo kintamojo poveikio stebėjimą, taip pat atsako į kitus veiksnius, ypač į Originalumas.

Panašu, kad šią neišvengiamą sąveiką lėmė konkretus šių veiksnių artefaktiškumas, nes toks yra Kaip apibrėžė tyrėjas, padidėjus vienam iš jų, būtinai sumažėjo kita. Panašūs rezultatai buvo gauti vėlesniuose šios krypties tyrimuose, kurie prasidėjo nuo tų pačių Lacasella (1987) pasiūlytų veiksnių apibrėžimų. Būtent, remiantis veiksniais, kuriuos aprašė Guilfordas (1959) ir Torrance (1962), Lacasella (1987) taip apibrėžė jų apibrėžimą, susijusį su „Collage“ užduotimi:

• Sklandumas: kiekvienos „Collage“ sesijos derinių skaičius.
• Lankstumas: įvairių koliažų skirtingų paveikslų panaudojimo skaičius kartu.
• Parengimas: kiekviename derinyje naudojamų skaičių skaičius.
• Originalumas: naujų derinių visose sesijose skaičius.

Šiuose apibrėžimuose derinys buvo suprantamas kaip dviejų ar daugiau figūrų naudojimas formai gauti skirtingi, kad jie turėtų būti uždėti arba bent jau egzistuotų tarp jų ne didesniu kaip vieno centimetro atstumu. Norėdami iliustruoti artefaktiškumą tarp sklandumo ir parengimo veiksnių, galėtume išanalizuoti šį pavyzdį: iš viso 20 paveikslų buvo pateikti individualus, maksimalus balas, kurį galima gauti sklandžiai, yra 10 taškų, nes tai yra didžiausias derinių skaičius, kurį galima padaryti su 20 figūrų, tai yra 10 po 2 figūrų derinius, todėl tuo pačiu metu asmuo gauna mažiausią įmanomą balą „Apdirbime“, nes kiekviename jis naudojo tik 2 figūras derinys.

Siekdamas išspręsti problemą, Lacasella (1995) atliko socialinio patvirtinimo tyrimą nustatyti, kokius kriterijus socialinė bendruomenė naudoja vertindama produktą kūrybingi. Rezultatai parodė, kad egzistuoja tam tikri kriterijai, pagal kuriuos vertinamas kūrybiškumas Koliažas, kai kurie iš jų sutampa su Guilfordo (1959) ir Torrance'o (1962) pasiūlytais iš šių būdas:

• Sklandumas: jo atliekamų figūrų skaičius.
• Parengimas: Koliažo sudėtingumas.
• Originalumas: gebėjimas atlikti netikėtas formas.

Šis autorius pirmą kartą bandė patikslinti kūrybinio elgesio apibrėžimą Collage'o užduotyje pasiūlė keletą įžvalgų apie ją sudarančių elementų sampratą. Atrodo, kad iš tiesų Guilfordo (1959) ir Torrance (1962) aprašyti veiksniai apibrėžia šio elgesio elementus, tačiau ar jie yra tokie, kokie buvo apibrėžti iki šiol? Konkrečiai kalbant apie koliažo užduotį? Ar parengimas socialiai apibrėžiamas kaip koliažo sudėtingumas būtinai nurodo kiekviename derinyje naudojamų skaičių skaičių, pavyzdžiui? Taigi, ar šiuo metu gautų empirinių duomenų aiškinimas yra ištikimas atitikimas kūrybiškumo fenomenui?

Siekdami atsakyti į šiuos klausimus, manome, kad socialinis patvirtinimas būtų naudinga apibrėžimo paaiškinimo procedūra nurodo veiksnius, į kuriuos reikia atsižvelgti vertinant kūrybinį elgesį atliekant „Collage“ užduotį, nes, kaip pabrėžia Lacasella (1998),

"Socialinis patvirtinimas kaip procedūra yra būdas, leidžiantis išsiaiškinti būtiną elgesį ir (arba) įgūdžius apibūdinti mokslinį faktą, nes jo apibrėžimas ne tik reaguoja į mokslinę problemą, bet ir turi atspindėti visuomenės nustatyti kanonai, kurie galiausiai nusprendžia, kada elgesys yra aktualus ar ne, kūrybingas ar be problemų. 22-23).

Konkrečiai, tikslai, kurių siekiama: a) ištirti, ar yra socialiniai kriterijai įvertinti kūrybinį komponentą užduotyje „Koliažas“ ir b) įvertinti, ar šie kriterijai sutampa su priemonėmis, kurios iki šiol buvo naudojamos kūrybiškumo registravimui koliaže.

Už tai penki (5) grafinio dizaino ir plastinio meno srities ekspertai kaip grafikos dizaineriai, menininkai, reklamos kūrybininkai ir psichologai, susisiekę dizaino firmose ir reklamos įmonėse. Interviu atlikta pagal pusiau struktūrizuotą formatą, parengtą laikantis piltuvėlio požiūrio, tai yra sekant seką, kuri prasideda bendrųjų klausimų ir toliau pateikiami labiau apriboti dalykai, taip išvengiant, kad pirmieji klausimai parengtų vėlesnius atsakymus į apklaustas.

Žiuri nariai buvo apklausti atitinkamose darbo vietose, sutikęs dėl susitikimo ankstesniame asmeniniame ar telefoniniame kontakte. Pagrindiniai tyrimo tikslai jiems buvo paaiškinti bendromis eilutėmis ir buvusios medžiagos pavyzdžiu naudojamas kūrybiškumo studijose „Collage“, kai kurių gaminių, pagamintų kai kurių šeštosios klasės mokinių, pavidalu Pagrindinis

Interviu atliko eksperimentatoriai ir įrašė į garso juostas. Tai atlikus, jie buvo perrašyti, o vėliau informacija ištuštinta į specialius turinio analizės formatus, leidžiančius įrašyti ir analizuoti duomenis.

1) Kūrybiškumo sampratos analizė

Pirmasis interviu klausimas buvo toks: kas tau yra kūryba? Joje pašnekovas turėjo ypač ištirti bendrinę sampratą ir nuorodą į naujumą. Dauguma ekspertų sutiko, kad kūrybiškumas atsiranda dėl įgimto žmogaus būdo, kuris nurodo būtinai su originalumu ir tai yra susiję su problemų sprendimu ne tik plastinės dailės srityje, bet ir gyvenime kiekvieną dieną. Šioje lentelėje pateikiama šiuo klausimu gautos informacijos santrauka:

1 lentelė. Elementai, į kuriuos atsižvelgiama apibrėžiant kūrybiškumą

Nagrinėjami elementai Ekspertų, kurie nurodė šį elementą, dalis

į. Kūryba yra įgimtas aspektas 3/5

b. Kūryba daro kažką naujo, atsižvelgdama į tai, kas jau egzistuoja 5/5

c. Kūryba neapsiriboja menų sritimi 3/5

d. Kūryba yra procesas, apimantis problemų sprendimą 4/5

2) Koliažo sampratos analizė:

Antrasis interviu klausimas buvo toks: kaip apibrėžti koliažą? Dauguma apklaustų ekspertų sutiko jį apibrėžti kaip produktą, pagamintą iš įvairių komponentų, leidžiančių atlikti funkciją. 2 lentelėje apibendrinta šiuo klausimu gauta informacija:

2 lentelė. Koliažo apibrėžimo elementai.

Nagrinėjami elementai Ekspertų, kurie nurodė šį elementą, dalis

Koliažas yra elementų 5/5 konjugacija

Koliažas atlieka tikslą arba funkciją 4/5

3) Kūrybiškumo vertinimo kriterijų analizė koliaže:

Šiuo interviu metu pašnekovas ekspertams pristatė „Collage“ veiklos, kurią gamino šeštojo lygio pagrindinio ugdymo vaikai, produktus. Po to buvo užduotas trečiasis klausimas: Kokius kriterijus naudosite vertindami kūrybiškumą „Collage“? Joje pašnekovas turėjo ištirti nuorodą į Guilfordo ir Torrance'o aprašytus veiksnius. Buvo gautos įvairios nuomonės ir įvairūs kriterijai, į kuriuos reikia atsižvelgti vertinant kūrybiškumą „Collage“, be Tačiau dauguma apklaustųjų sutiko svarbiausiais aspektais laikyti originalumą ir sudėtingumą. svarbu. Šioje lentelėje apibendrinta šiuo klausimu gauta informacija:

3 lentelė. Kūrybiškumui „Collage“ įvertinti įvertinti kriterijai.

Apsvarstyti kriterijai Ekspertų, kurie nurodė kriterijų, dalis

Originalumas 5/5

Koliažo 4/5 sudėtingumas

Oras 2/5

Koliažo abstrakcija arba simbolika 2/5

Koliažo 2/5 reikšmė

Harmonija 2/5

Sklandumas 1/5

Spalvos naudojimas 1/5

Teminė 1/5

Likutis 1/5

Ankstesnė tiriamojo patirtis 1/5

4) Ekspertų nuomonės apie psichologijoje naudojamas priemones kūrybiškumo vertinimui koliaže analizė:

Eksperimento ekspertai pateikė veiksnių, kurie, pasak Guilfordo (1959) ir Torrance'o (1962), aprašymo apžvalgą. yra kūrybiškumas, pristatant ir komentuojant Lacasella (1987) apibrėžtas priemones, susijusias su Koliažas. Tada buvo užduotas toks klausimas: ką manote apie šiuos apibrėžimus? Pašnekovų atsakymai buvo įvairūs, nors dauguma jų sutiko rengimą nurodyti kaip svarbų veiksnį. Šioje lentelėje pateikiama šiuo klausimu gautos informacijos santrauka:

4 lentelė. Ekspertų nuomonė apie psichologijoje naudojamas priemones kūrybai vertinti koliaže.

Pažymėta ekspertų, kurie kreipėsi į nuomonę, dalis

Darbas yra svarbus veiksnys 5/5

Sklandumo koeficiento 5/5 nesilaikymas

Parengimo apibrėžimo nesilaikymas 1/5

Lankstumas yra svarbus faktorius 4/5

Originalumas yra svarbus faktorius 1/5

Bendras sutarimas su visais veiksniais 2/5

Nesutikimas su matavimų tikslumu 2/5

5) Nuomonių, kurias interviu dalyviai prisidėjo sprendžiant artefaktalumo problemą, kylančią tarp „Sklandumo“ ir „Apdorojimo“ apibrėžimų, analizė:

Galiausiai pašnekovas paaiškino konceptualaus artefaktalumo problemą tarp Sklandumo ir Rengimo veiksnių apibrėžimų. pasiūlė Lacasella (1987) kūrybiškumo matavime koliaže, kuris buvo pavyzdinis per koliažus, interviu. Penktas klausimas buvo toks: ką jūs manote? Ar turite pasiūlymų? Kalbinti ekspertai pateikė įvairių pasiūlymų išspręsti šią konceptualią problemą ir visi jie sutarė modifikuoti ar panaikinti Sklandumo matą, dauguma jų ginčijasi neįmanoma stebėti šio veiksnio atliekant užduotį Koliažas. Šioje lentelėje apibendrinta šiuo klausimu gauta informacija:

5 lentelė. Ekspertų nuomonės apie artefaktiškumo problemą tarp sklandumo ir parengimo veiksnių

Pažymėta ekspertų, kurie kreipėsi į nuomonę, dalis

Pakeiskite sklandumo koeficiento 5/5 apibrėžimą

Sklandumo faktoriaus, kaip kūrybiškumo mato, netobulumas koliaže 3/5

Gamybos koeficientas yra svarbiausia 2/5 priemonė

Sutampa su gamybos koeficiento 2/5 apibrėžimu

Kalbant apie kūrybiškumo samprata, matyt, atsiliepia svarbiausias šio reiškinio aspektas kūrybinio produkto naujumas ir, žiuri nuomone, jis susideda iš įgimtų asmenų gebėjimų, kuriuos galima išplėtoti iš kasdienė praktika, kurios pratybos neapsiriboja meno sritimi ir kurios metu sprendžiamas problemų. Be to, „Collage“ yra ne tik grafinės išraiškos forma, kuriai atlikti naudojamos įvairios medžiagos, bet ir siekia tikslo ar funkcijos.

Remiantis tokių autorių kaip Ryanas ir Winstonas (1978), Lacasella (1995), Villoria (1989) Antor ir Carrasquel (1993), Chacón (1998) bei Marín ir Rattia gautais rezultatais (2000), socialinio patvirtinimo procedūra buvo veiksminga priemonė norint nustatyti, kad yra socialiniai kriterijai, pagal kuriuos produktas vertinamas kaip kūrybiškas ir sprendžiamas mokslinių faktų sampratos socialinis pagrįstumas, todėl buvo naudinga įvertinti tokį sudėtingą reiškinį kaip kūrybiškumas ir veiksniai. susieta su juo.

Be to, buvo nustatyta, kad daugelis aspektų, kuriuos ekspertai nurodė kaip svarbius nustatant kūrybiškumą, sutampa su veiksniais, laikomais svarbiais apibrėžiant šį reiškinį kai kuriose tyrimų srovėse psichologija. Šie rezultatai sutampa su gautais Lacasella (1995), kurio patvirtinimo tyrime Tai buvo socialinis įrodymas, kad ekspertai užsiminė apie susijusius su kūryba susijusius elementus idėjų naujumas, sklandumas, išplėtojimas ir lankstumas.

Kalbant apie „Collage“ užduotį, tyrimą be precedento metodų, mūsų tyrime buvo nustatyta, kad kai kurie Ekspertai laikosi daugumos priemonių, kurios iki šiol buvo naudojamos kūrybiškumui užfiksuoti atliekant šią užduotį, pvz., Rengimas, Originalumas ir Lankstumas.

Be to, matyt rengimo faktorius yra labai aktualus ir galioja matuojant kūrybinį elgesį koliaže. Ekspertai nepateikė prieštaravimų dėl originalumo ir lankstumo veiksnių apibrėžimo.

Tačiau sklandumo faktorius nebuvo įtrauktas į minėtus socialinius kriterijus kadangi dauguma ekspertų manė, kad tai nėra svarbu vertinant šį elgesį koliažo veiklos atveju.

Kalbant apie koncepcinį artefaktualumą tarp sklandumo ir parengimo veiksnių apibrėžimų, kaip kūrybinio elgesio komponentų Koliažo užduotyje nustatyta, kad nepaisant to, kad sklandumas yra komponentas, į kurį reikia atsižvelgti vertinant kūrybiškumą, visi ekspertai pabrėžė poreikį keisti „Fluency“ veiksnio apibrėžimą, susijusį su „Collage“ užduotimi, nes jis neatitinka šio reiškinio galioja.

Be to, dauguma ekspertų nurodė manantys, kad pats sklandumo koeficientas nėra labai tinkamas matuojant kūrybiškumas atliekant koliažo užduotį, kurioje užsimenama apie tai, kad neįmanoma apibrėžti šio komponento taip, kad jį būtų galima išmatuoti ar įvertinti. būti stebimi. Dėl šios priežasties jie rekomendavo atmesti „Fluency“ faktorių kaip šio elgesio matą.

Galiausiai, tarp svarbiausių šio darbo rekomendacijų, reikia išplėsti tyrimų sritį atsižvelgiant į kūrybiškumo reiškinį, atsižvelgiant į poreikį spręsti procesą, o ne tik produktą ar galbūt jį įtraukti kalbos mokymasis, kuris gali atverti naujas duris suprasti tokį sudėtingą elgesį kaip kūrybiškumas.

Šis straipsnis yra tik informacinis, „Psychology-Online“ neturime galios nustatyti diagnozės ar rekomenduoti gydymo. Kviečiame kreiptis į psichologą, kad šis gydytų jūsų konkretų atvejį.

Jei norite perskaityti daugiau panašių į Kūrybiškumas koliaže: jo socialinis patvirtinimas, rekomenduojame įvesti mūsų kategoriją Asmenybė.