Gali būti, kad kalbėdami su kitais žmonėmis įvairiose socialinėse situacijose kalbame apie objektus ir medžiagas, kurių tuo momentu nėra. Tiesą sakant, įprasta rasti simbolių, nurodančių tam tikras tikslias reikšmes, bandant juos mums paaiškinti. Tai tiesiogiai susiję su vaizduote, žmogui būdinga savybe, leidžiančia suprasti kai kurias konkrečias temas, nors realybėje nėra nieko konkretaus. Ši savybė būdinga daugumai žmonių, kurie moka kalbą ir kviečia mus apie tai apmąstyti. Šia prasme genetinė psichologija ypatingą dėmesį skyrė tam tikrų reprezentacijų naudojimui skirtinguose socialiniuose kontekstuose.
Šiame „Psychology-Online“ straipsnyje pateiksime jums informacijos apie Kas yra semiotinė funkcija pagal Piaget ir kaip ją naudoti.
Piaget buvo epistemologas ir psichologas, atsidavęs žmonių intelekto raidos tam tikrais etapais tyrimams. Tarp jo svarbiausių teorijų iškyla semiotinės funkcijos samprata, kuri nurodo į gebėjimas reprezentuoti tam tikras reikšmes susiję su daiktais ir (arba) medžiagomis per žodinė kalba.
Kitaip tariant, naudojant konkrečius terminus galima įsivaizduoti vietas, žmones ir pan. Ši funkcija apibūdina žmones, kurie turi a nesančių reprezentacijų kontrolė nes galima nurodyti objektus, kurių šiuo metu nėra.
Piaget semiotinės funkcijos komponentai
Kita vertus, būtina pabrėžti, kad semiotinė funkcija turi tam tikrų komponentų, kurie skiriasi vienas nuo kito. Mes jums juos parodome žemiau:
- Reikšmingas: susideda iš materialaus atvaizdo turinio. Šia prasme galima rasti žodžio, sudarančio jį, raides.
- Reikšmė: Tai psichinis vaizdas, kuris susidaro nurodant tam tikras kalbai būdingas reikšmes.
Vaizdas: Biografiasyvidas.com
Siekdami suteikti daugiau aiškumo mūsų nagrinėjamai temai, pateikiame keletą semiotinės funkcijos vaikų elgesyje pavyzdžių:
- simbolinis žaidimas: berniukas ar mergaitė gali vaidinti kaip superherojus, kurį matė filmuose, nes gali parodyti savo savybes nelaikydamas savęs tokiu. Kitaip tariant, simbolinis žaidimas leidžia sužadinti veikėjus, kurių tikrovėje nėra, pasitelkiant kostiumus, žodžius, gestus ir kt.
- Grafiniai vaizdai: čia galima įtraukti piešinius ir raštus, kuriuose vaikai grafiškai vaizduoja mintyse esančius objektus ir idėjas. Tokiu būdu mentalinės sąvokos pateikiamos iš grafinio šaltinio. Pavyzdžiui, vaikas gali piešti savo tėvą įvairiais potėpiais, kurie bus susieti su jo suvokimu ir įvaizdžiu.
- Imitacija: Berniukai ir mergaitės dažniausiai mėgdžioja aspektus, kuriuos mato realybėje. Tiesą sakant, įprasta matyti žaidimus, kuriuose, be kita ko, žaidžiami automobilių, motociklų ar sraigtasparnių garsai. Imitacija suteikia artimesnį požiūrį į konkrečias situacijas.
- Verbalinė kalba: Garsų naudojimas yra vienas iš pirmųjų išteklių, kurį berniukai ir mergaitės naudoja bendraudami. Dėl šios priežasties įprasta, kad ankstyvame amžiuje jie bando nurodyti žodžius pradiniais garsais, susidedančiais iš skiemenų. Po kurio laiko kalbos raida leis žmogui vartoti žodžius.
Šis straipsnis yra tik informacinis, „Psychology-Online“ neturime teisės nustatyti diagnozės ar rekomenduoti gydymo. Kviečiame apsilankyti pas psichologą, kuris išspręstų jūsų konkretų atvejį.
