Ir 2 veidu pamatprocedūras jaunu uzvedības veidošanai (saskaņā ar operanta loģiku): Formēšana: pakāpeniska attīstība un ķēdes veidošana: uzvedības kombinācija jau bija.
Šo procedūru oficiālais pamatojums: Sokrātiskais dialogs: Kā formēšanas forma. Zināšanu attīstīšana, izmantojot gudri veidotas secīgas pieejas un retorikas mākslu (Cicero): kā ķēdes piemērs. Argumentu ķēde un stils ir izšķiroši, lai panāktu efektu.
Kombinētās uzvedības veidošana no citiem vienkāršākiem, kas parādās indivīda repertuārā, pastiprinot to kombinācijas. Tehniski runājot, katram iegūtā kompleksa uzvedībai ir divkārša funkcija kā stimuls: Diskriminējošs stimuls nākamajam un epastiprinošs stimuls no iepriekšējā.
DEFINĪCIJAS PASĀKUMI SEKOJAMI
- Analizējiet sasniedzamo ceremoniju: norādiet sasniedzamo rezultātu un apakšoperācijas, kas uz to noved.
- Priekšmeta pieejamo repertuāru uzvedības novērtējums: ziniet, kādi fragmenti ir pieejami (re) funkcionālā kombinācija (tādu pašu galīgo uzvedību var iegūt, izmantojot atšķirīgu uzvedību starpnieki.
- Ķēdes sākums: Parasti tā sākas vienā no galiem.
Ja jūs sākat beigās (ķēdēšana atpakaļ), jums ir rezultāts, un tiek noteiktas tieši iepriekšējās darbības utt.
Ķēdes virzīšana uz priekšu seko darbību secībai no sākuma līdz beigām. Tā ir acīmredzamākā mācīšanas procedūra un faktiski vispraktiskākā, padarot to par izvēlēto metodi.
PAPILDU ĶĒDES TEHNIKA
Verbālo norādījumu izmantošana: sakiet, kā kaut ko darīt, atbilstoši iespējām, kas šajā sakarā zināmas indivīdam. Tās var būt arī rakstiskas instrukcijas vai pat cita veida žesti un signāli. Ja ķēdē jau ir iekļauti diskriminējoši stimuli, šie papildu paņēmieni tiek piedāvāti kā sava veida papildu diskriminējoši stimuli. Tie var izpausties kā noteikumi, kas "regulē" visu darbību secību. Tās var būt norādes tikai sākumā vai sakrustotas kritiskos punktos. Modeļu izmantošana: parādiet, kā tiek izpildīts mācāmais uzdevums. Visas darbības var parādīt kopumā vai daļējus aspektus. Norādījumus un atdarināšanu saprot kā protezēšanas palīglīdzekļus, no kuriem jāatsakās, tiklīdz process ir atvieglots: Stimulēt izbalēšanu.
Atsevišķu saikņu veidošana uzvedības ķēdē var būt ērta, ja noteiktas darbības neparādās indivīda repertuārā vai ir nepilnīgas. Faktiski formēšana un ķēdēšana ir konjugētas, nevis alternatīvas procedūras. Šādi sasniegtajai uzvedības ķēdei ir jāpastiprina vismaz sākotnējā posmā, neskarot tās pakāpenisko vājināšanu. Varianti: Orgazmas atjaunošana: Noteiktas seksuālas reakcijas panākšana kontrolē jauni stimuli (Piemērs: indivīds, kura erekcija tiek panākta tikai ar stimuliem fetišisti).
Liekot stimulam mainīties arvien agrāk reakcijas laikā, tiek panākta atjaunošana: jaunais stimuls iegūs vecā funkcijas, izmantojot sprūdu, kur atbilde tiek "piesaistīta" saitei, kas aizstāj citu, un galu galā uz visām pārējām "ķēde". Noteiktas slēptas kondicionēšanas prakses: tās sastāv no iedomātas ceremonijas pārkomponēšanas. Piemērs: Aversīva alkohola kondicionēšana: no vemšanas reakcijas (attēla), dzerot alkoholisko dzērienu, tā tiek mainīta uz atvieglojumu, atsakoties no tā. Vēl viens piemērs: sociālo prasmju apmācība, kur jūs redzat sevi veiksmīgi. Runa ir par fragmentu sasaisti, kas ir piemērota ceremonija noteiktai personai. Uzdevumu veikšana, kuriem nepieciešama sadarbība starp vairākiem cilvēkiem: Mēs runājam par "ķēdes darbu". Galīgās realizācijas fragmenti ir katras iesaistītās personas uzvedība.
PIEMĒROŠANAS JOMAS UN ĶĒDES PIEMĒRI
Lietojumprogramma ir interesanta, pieņemot, ka fragmenti ir pieejami jaunajai vēlamajai uzvedības vienībai.
- Sadzīves autonomijas prasmju attīstīšana: ģērbšanās, ēšana, personīgā tīrīšana utt. Indivīds, iespējams, var veikt daudzas šīs prakses apakšvienības, bet tās nav koordinētas, kā to prasa faktiskais uzdevums. Trūkst viņu saiknes.
- Verbālās tekošās valodas attīstība: īpašā valodas izglītībā, kad jāpanāk integrēta skaņu dikcija. Noteiktas palīdzības formas lasītprasmes apguvē ir saistītas ar teksta satura nodrošināšanu tā, lai tā diskurss sekotu loģikai. Stostīšanās ārstēšana, kad tiek sakārtotas noteiktas verbālās sekvences, lai atvieglotu noteiktas grūtības diktējumus ( vārds, kas ir problemātisks, būtu saistīts ar tādu secību, ka iepriekšējie un nākamie vārdi tos modulē izruna).
- Akadēmiskā instrukcija: runas organizēšana (rakstiska vai runāta), pamatojoties uz paredzētajiem efektiem. Argumentu ķēde ir svarīga. Vēstules rakstīšana vai saruna, kurā jums jāiepazīstina ar noteiktu jutīgu tēmu, runas ķēdē prasa zināmu rūpību. Formāls pieņēmums ir raksta "sastāvs" zinātniskajā žurnālā vai grāmatas nodaļa. Tā ir satura virkne, kas jāorganizē pēc shēmas. Kompozīcija sastāv no satura izplatīšanas tā daļās un savienošanas saskaņā ar shēmu.
- Dažādi: stratēģija dažreiz tiek ievērota selektīvā mutismā, vismaz tad, kad ir izveidotas neverbālas saziņas sekvences, kurās runa ir iejaukta noteiktā brīdī. Atmiņas rehabilitācija personai, kurai ir nodarīti neiroloģiski bojājumi: tā ir nevis problēmu atjaunošana, bet gan problēmu mazināšana atmiņas pasliktināšanās dēļ. Piemēram, organizējot vidi un praktizējot noteiktas darbības tā, lai tās izveidotu (ķēdē) ceremoniju, vienkāršotu, bet jēgpilnu ikdienas dzīvi. Regulētā vide kopā ar uzdevumu mēģinājumiem rekonstruēs "motora atmiņu".
ĶĒŽU KRITISKS NOVĒRTĒJUMS
Šie paņēmieni ir vieni no spēcīgākajiem uzvedības modifikācijā, tāpēc izturīgi pret kritiku.
PIEZĪMES PAR 3 KRITISKIEM ASPEKTIEM
kas saistīti ar viņu profesionālo pieteikumu: Jūsu pieteikums var būt pārāk formalizēts, jo tā profesionālā lietošana ir pieņemts kā laboratorijas paplašinājums, tas ir, pielietotā analīze ir mantojusi eksperimentālās analīzes stingrību.
Problēma rodas tad, kad profesionāļi ir atbildīgi par procedūras piemērošanu, un grūtības nodrošināt pamatīgu apmācību darbības procedūrās, kas dažreiz nav iespējams, un jums ir jāievēro pasaulīgās prakses.
Līdz ar to laboratorijas nogādāšana lietotajā vietā būtu ne tik daudz, cik tehniku (atkārtota) konstruēšana konteksta mērogā, kurā rodas problēma.
Risks: procedūras vulgarizācija.
Terminu operatīvā definīcija: Izšķirošā ir funkcija, nevis forma rīcību, un var gadīties, ka darbības definīcija ietilpst formā, kaitējot funkciju. Stiegrojums ikdienas dzīvē: Jāizstrādā pastiprināšanas programma, kas ir saderīga ar ikdienas lietošanu. Būtu vajadzīgas labākas zināšanas (vairāk pētījumu) par pastiprināšanas "likumiem" parastajā sociālajā kontekstā.
Šis raksts ir tikai informatīvs, vietnē Psychology-Online mums nav tiesību noteikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs doties pie psihologa, lai ārstētu jūsu konkrēto gadījumu.
