Personības situācijas un uzvedības analīze

Personības izpēte jāveic, ņemot vērā, ka cilvēks attīstās situācijās, kuras savukārt ir iegremdētas noteiktā sabiedrībā vai kultūrā. Situācijas izpētes nozīme.

Tas jau ir pietiekami zināms personības izpēte, ka personīgo mainīgo svars uzvedības skaidrojumā būs atkarīgs no. strukturēšanas pakāpes situācijas: ja situācijas ir ļoti strukturētas, individuālo variāciju iespējas ir gandrīz null; bet, situācijai kļūstot divdomīgākai, starp personām, kuras ar to saskaras, parādās atšķirīgas uzvedības izpausmes.

Indekss

1. Ārējais faktors: situācija
2. Situācijas analīze
3. Pieeja, pamatojoties uz reakciju uz situāciju:
4. Kultūra

Pētījuma dati ļauj secināt, ka mijiedarbības process ir jāpēta kā vienība analīzi, taču neaizmirstot, ka minētajos integrēti personīgie un situācijas mainīgie process. Lai gan personīgie mainīgie ir ievērojami pētīti, tas nenotiek ar situatīvajiem.

Magnusson norāda trīs iemeslus, kas pamato situācijas analīzi:

1. Uzvedība notiek situācijās, tā pastāv tikai situācijā un bez tās nav saprotama.
2. Situācijas apsvēršana teorijās veicinās funkcionālākus uzvedības skaidrojuma modeļus.
3. Sistemātiskākas situāciju zināšanas palīdzēs efektīvāk izskaidrot psiholoģiju. Jebkurā gadījumā personības situāciju izpēte nav pašmērķis, bet to motivē nepieciešamība pēc efektīvākas teorijas, pētījumu un zināšanu par bērnu personību pielietošanas indivīdiem.

Ārējo pasauli var sakārtot pēc diviem amplitūdas līmeņiem - makro un mikro - atkarībā no tās tuvuma indivīdam. Savukārt būs fiziskas vai objektīvas īpašības, kā arī sociālās, psiholoģiskās vai subjektīvās īpašības:

• Makrofizikālā vide: tās ir ielas, parki, ēkas utt.
• Mikrofiziskā vide: tās ir mēbeles un priekšmeti telpā.
• Makrosociālā vide: būtu likumi, normas vai vērtības, kas ir kopīgas sabiedrībai vai kultūrai.
• Mikrosociālā vide: tās būtu normas, attieksme, ieradumi utt. grupas un cilvēki, ar kuriem indivīds tieši mijiedarbojas. Tas vismaz zināmā mērā ir unikāls katram indivīdam vai grupai.

Vēl viens veids, kā raksturot ārējās pasaules analīzi, ir tās ietekmes ilgums. Endlers vidi (vidi) definē kā vispārīgāko un noturīgāko kontekstu, kurā notiek uzvedība, savukārt situācija būtu mirklīgs un pārejošs. Stimuli būtu situācijas elementi.

Pieejas psiholoģijas situācijas izpētei. Situāciju var analizēt no trim dažādiem aspektiem:

• Ekoloģiskā vai vides perspektīva- analizēt vidi fizisko īpašību ziņā, pie kurām notiek uzvedība, sākot no pieņēmuma, ka viņiem ir lielāka ietekme uz uzvedību, nekā uz persona. Tas ir, viņi koncentrējas uz objektīvo vidi neatkarīgi no psiholoģiskajiem procesiem, kurus cilvēki tajā izjūt, būdami pamatvienība Es pētīju uzvedības scenārijus (vide, kas notiek dabiski, ko nav izveidojis eksperimentētājs), kam piemīt īpašības sekojošs.
• Tie ietver noteiktus indivīdam svešus uzvedības modeļus noteiktās laika un laika koordinātās.
• Viņi apsver neuzvedības rakstura (fiziska) scenārija elementu kopas.
• Tiek saprasts, ka pastāv fiziskās, laika un ģeogrāfiskās vides īpašības un paša uzvedības modeļu savstarpējā atkarība.

Tādējādi uzvedības pakāpei ir fiziskas robežas. Psiholoģiskā vide ir objektīvās situācijas subjektīvs attēlojums, ko persona dara attiecīgajā brīdī. Ekoloģiskajai videi ir izturīgāka un objektīvāka esamība, kas nav atkarīga no konkrētas personas psiholoģiskajiem procesiem.

Uzvedības scenāriju izpēte ļauj pētīt kopienas programmas, baznīcas, skolas, klases utt. Tās ir tik strukturētas situācijas, ka personīgo mainīgo svars uzvedības prognozēšanā ir minimāls.

Uzvedības perspektīva: Vides tiek aprakstītas pēc to struktūras (fiziskās īpašības) un stimulējošās funkcijas (pastiprina, soda utt.). Cilvēki var aktīvi piedalīties attiecībās ar vidi, taču tas nenozīmē, ka viņi ir autonomi aģenti, kontrolējot savu uzvedību.

Sociālās perspektīvas: viņi pēta sociālās epizodes (mijiedarbības secības, kas veido dabiskas uzvedības vienības un kuras izceļas, jo tām ir simboliskas, laika un fiziskas robežas). Uzmanība tiek pievērsta situāciju uztverei un kognitīvajai attēlošanai. Šīs 3 perspektīvas atšķiras trīs aspektos:

• Uzsvars tiek likts uz personiskajām īpašībām.
• Svars, kas piešķirts objektīvajam vs. subjektīvs situācijai.
• Jūsu uzmanība telpā un laikā.

Pieejas situācijas izpētei personības psiholoģijā. No kuras uzsvērts situācijas subjektīvais vai uztvertais raksturs un ka pētījums par Situācija pati par sevi nav mērķis, bet gan nepieciešamība labāk prognozēt uzvedību. Situāciju taksonomijām jāatbilst 3 prasībām:

• Sfēra: tās atspoguļo situācijas, kurās pētnieks ņem sev piemērotu paraugu (piemēram: stresa, darba, akadēmiskais darbs).
• Analīzes vienības: tām tās jānorāda, lai klasificētu situācijas.
• Situācijas apsvēršana: norādiet, vai to mērķis ir objektīvu vai psiholoģisku situāciju klasificēšana.

Pieeja, pamatojoties uz situācijas uztveri: situācijas var analizēt, pamatojoties uz to, kā tās tiek uztvertas un interpretētas, tas ir, pamatojoties uz to stimulējošo vērtību. Kopumā ir izmantotas divas galvenās stratēģijas:

1. Starpsavienojumu līdzības izmēģinājumi: kuros subjekti tiek aicināti spriest par līdzību starp parādītajām situācijām, izmantojot mutiskus aprakstus, analizējot datus ar FA. Rezultāti parāda augstu uztverēju vienošanos par situāciju līdzību.
2. Prototipa analīze: kurā tiek izmantoti prototipi vai ideāli kategorijas piemēri. Tiek pieņemts, ka situācijām ir dažādi raksturlielumi, kurus uztver un interpretē indivīdi, saskaņā ar kognitīvajām situāciju shēmām, kas indivīdam ir no pieredzes iepriekšējā. Tādējādi indivīds, kurš saskaras ar situāciju, salīdzina tā īpašības ar kognitīvā prototipa īpašībām, kas viņam jau piemīt. Šī stratēģija ļauj: izveidot taksonomiju parasti izmantoto situāciju kategorijām (piemēram, sociālajām, kultūras, politiskie utt.), kas, savukārt, ir hierarhiski sakārtoti (no visaptverošākajiem vai pakļautākajiem, līdz padotais).

Ja mēs lūdzam subjektus ģenerēt prototipus, vienprātīgu prototipu var iegūt (vidēji ņemot subjektu uzskaitītās īpašības). Šie prototipi liek domāt, ka cilvēkiem ir kopīgi uzskati par dažādu situāciju raksturojumu vai uzvedību, kas no viņiem tiek sagaidīta. Hipotēžu pārbaudei mēs varam izmantot vienprātīgus prototipus.

Dziedātāja izmērīja līdzību starp prototipiem, konstatējot, ka tiem, kas pieder tai pašai kategorijai, ir vairāk kopīgu elementu nekā dažādu kategoriju elementiem. Tāpēc šķiet, ka svarīga daļa kopējo zināšanu par situācijām būtu psiholoģiska ( prototipi sniedz indivīdam cerības uz visticamāko vai sociāli piemērotāko uzvedību situācijās).

Tas arī mēra laiku, kas vajadzīgs, lai subjekti izveidotu attēlu, pēc stimula lasīšanas, un atklāja, ka situācijas tiek iztēlotas ātrāk, tad cilvēki situācijās un visbeidzot cilvēki. Tāpēc šķiet, ka šīs informācijas pieejamības un bagātības ziņā ir atšķirības.

Turklāt viņš pētīja situāciju atribūtus. Rezultāti rāda, ka notikumu biežums, kas raksturo situācija, un tajā esošie cilvēki ir lielāki konkrētu kategoriju prototipos vai padotais; kamēr abstraktākajos gadījumos dominē psiholoģiskie aspekti.

Balstoties uz šo pieeju, ir iespējams analizēt, kādu uzvedību subjekti paredz kā iespējamāku konkrētā situācijā. Patiesībā, jo prototipiskāka ir situācija, jo lielāka vienprātība ir par uzvedību, kas tajā notiks.

Rotter ierosināja klasificēt situācijas, pamatojoties uz cilvēku radīto uzvedības līdzību, iesakot izmantot šādas procedūras:

1. Vēršanās pie ekspertu sprieduma.
2. Izvērtējiet priekšmetus no tās pašas kultūras vai grupas, kura tiek vērtēta.
3. Analizējiet noteiktu uzvedības veidu biežumu noteiktās situācijās.
4. Izmēriet cerības, ka šajās situācijās notiks noteikti pastiprinājumi vai sekas
5. Nosakiet pastiprinājuma būtību (akadēmisko, darba, emocionālo utt.) Un apzīmējumu (pozitīvu vai negatīvu), kas, visticamāk, radīsies situācijā.
6. Izpētiet izmaiņu vispārināšanas gradientus, kas notiek uzvedībā, gaidās vai pastiprināšanas vērtībās. Vispārinājuma gradients norāda uz līdzību.

Papildus šīm procedūrām ir izmantotas citas: Krājumi E-R: izklāstiet mutisku situāciju aprakstu saistībā ar kādu mainīgo, kuru mēs vēlamies izmērīt (trauksme, patika), lūdzot subjektu ziņot par pakāpi, kādā viņi izjūt somatisko vai psihisks. Slavens piemērs ir Volpe sistemātiskā desensibilizācijas tehnika, kur pacienti konstruē subjektīvo trauksmju hierarhiju.

Iekš personas un situācijas saskaņošanas tehnika, situāciju raksturo kā ideāla tipa cilvēka uzvedības modeli. Personas uzvedība situācijā būs atkarīga no cilvēka īpašību līdzības un šai situācijai atbilstoša indivīda tipa ideālā uzvedības modeļa.

Bem ierosina analizēt cilvēku tā, kā viņš reaģē uz hipotētisku situāciju kopumu. Divu situāciju līdzība būtu atkarīga no kopīgo galveno elementu skaita, a unikālo elementu skaita vai citu, un to, cik lielā mērā to īpašības (kopīgas un nedalītas) ir atšķirīgas situāciju kopumā salīdzināja.

Pervins pajautājiet katram priekšmetam:

1. Izveidojiet sarakstu ar situācijām no savas reālās dzīves (katra vieta, cilvēki, laiks un darbības).
2. Aprakstiet katru situāciju, lai izveidotu atribūtu sarakstu.
3. Aprakstiet tajās savas jūtas, lai izveidotu jūtu sarakstu katrai situācijai.
4. Aprakstiet savu uzvedību, izveidojot uzvedības sarakstu.
5. Tiesnesis, kad saraksti ir sastādīti, pakāpe, kādā katrs no trim sarakstiem ir piemērojams katrā situācijā.

Tādā veidā tā iegūst informāciju par indivīda reālajām situācijām un viņu īpašībām. Vēl viena taksonomija, kuras pamatā ir cilvēku vienprātība par situāciju konceptualizēšanu, ir Van, kas izveidoja katras situācijas atribūtu sarakstus, intervējot 160 subjektus.

Kategorijām piederēja 659 atribūti: konteksts, fiziskā vide vai atrašanās vieta, objektīvās īpašības fiziskā vide, cilvēki, cilvēku objektīvās īpašības, darbības, aprīkojums vai priekšmeti un laika aspekti. Viņi tika identificēti šādi 10 situācijas faktori (tuvība, atpūta, konflikti utt.), ko var izmantot, lai prognozētu uzvedību, kas var rasties dažādās kategorijās. Pieeja, pamatojoties uz situācijas preferencēm:

Analizējiet, kāda veida situācijas subjekti izvēlas. Cilvēki izvairās no noteiktām situācijām un izvēlas citas; viņi var modificēt situācijas atbilstoši savām īpašībām un var radīt situācijas, kas atvieglo noteiktu uzvedību. Viena vai otra izvēli ietekmē personiskās īpašības.

Šajās vēlēšanās iejaucas arī citi aspekti, piemēram, vides un kultūras spiediens vai reāla iespēja tām piekļūt. Pieeja, kuras pamatā ir personības iezīmes: veids, kā izveidot personības iezīmju taksonomiju, kas sistemātiski uztver situācijas informāciju, pieprasītu lielam skaitam subjektu katram Piecu faktoru raksturojumam norādīt situācijas vai uzvedību, kas parasti ir saistīta ar šo iezīme. Tādā veidā mums būtu zināšanas par situācijām, kas labāk ļauj paust noteiktu iezīmi.

Ten Berge un De Raad Viņi izveidoja repertuāru, pamatojoties uz priekšmetu aprakstiem, par situācijām, kurās tika parādīta noteikta personības iezīme. Viņi ieguva 237 situācijas, kuras klasificēja atbilstoši tam, cik katrs dalībnieks to varēja risināt. Ideja bija tāda, ka veidos, kā attiecināt uz situācijām, ir jāpārvar stili (dispozicionālas vai personiskas tieksmes). No šī viedokļa noteiktiem cilvēku tipiem var būt priekšroka pret situācijām, kas atšķiras no citu cilvēku parādītajām; noteiktas situācijas ļautu vairāk mainīt uzvedību; un cilvēkiem, kuriem raksturīga noteikta iezīme, var būt lielāka priekšroka tām situācijām, kas ļauj šo pazīmi izpaust. Rezultāti parāda četrfaktoru struktūru:

1. prieka situācijas
2. indivīdam nelabvēlīgas situācijas
3. starppersonu konflikta situācijas
4. sociālā pieprasījuma situācijās.

Vispārīgi runājot, cilvēki, kuriem ir viens no 5 faktoriem, labāk tiek galā ar situācijām, kas saistītas ar šo faktoru. Ir daudzas situācijas, kurās ekstroverti, emocionāli stabili un atvērti pieredzei labāk izturas nekā introverti, nestabili un slēgti pieredzei.

Tomēr pievilcība un izturība ir vairāk situācijai raksturīgi faktori (tie ir rakstura faktori; kamēr ekstraversija, emocionālā stabilitāte un atvērtība ir no temperamenta).

Personība neattiecas uz cieņas vai prestiža pieskaņu, tas ir, bez vērtībām. Tomēr personības psiholoģiju virza noteiktas sociālās un kultūras vērtības, kas var ietekmēt mūsu uzvedības interpretāciju. Šie kultūras aspekti ir svarīgi, jo, iespējams, tie nosaka daudzus psiholoģiskos procesus un ietekmē personību (pats sevis vai sevis jēdziens).

Jēdziens un sekas. Kultūra ietver to, kas attiecīgajā sabiedrībā tiek pārraidīts no paaudzes paaudzē: procedūras, ieradumi, normas, uzskati un kopīgās vērtības, kas ietekmē arī izskatāmo informāciju svarīgs. Indivīdi atšķiras tādā mērā, kādā viņi pieņem un ievēro grupas vērtības un uzvedību kultūru, kurai viņi pieder, un pat ir iespējams runāt par dažādām subkultūrām tajā pašā kultūru.

Kultūras pārraides process ir akulturācija. Šī procesa rezultātā mēs varam mijiedarboties ar cilvēkiem no savas kultūras, jo mums ir viena un tā pati verbālā un neverbālā valoda.

Kultūras atšķiras pēc būtiskiem aspektiem, piemēram:

1. Viņa uzskats par cilvēka dabu kā būtībā labu, pozitīvu, sliktu vai ļaunu, kā arī to, cik lielā mērā tiek aizstāvēta personisko pārmaiņu iespējamība.
2. Cilvēka attiecības ar dabu. Rūpnieciski attīstītās sabiedrībās daba kalpo cilvēkam; pamatiedzīvotāju populācijās cilvēks ir atkarīgs no dabas; austrumu sabiedrībās miers tiek panākts, atrodoties harmonijā ar dabu.
3. Veids, kā saprast laiku. Rietumos valda nākotne, Eiropas dienvidos tagadne un Austrumos vai Anglijā pagātne un tradīcijas.
4. Visvērtētākais personības tips.
5. Parastās attiecību formas starp biedriem. Paredzams, ka individuālistiskās sabiedrībās gūs personisku apmierinājumu no attiecībām ar citiem; kolektivistiem tiek vērtēta harmonija attiecībās un katra cilvēka sadarbība kolektīvās labklājības labā.

Turklāt kultūras ietekmē ekoloģiskie mainīgie. Piemēram, izvirzītie reljefi samazina kultūras izplatīšanās varbūtību, padarot kultūru viendabīgu.

Kultūras dimensijas.

Kultūras atšķiras pēc sarežģītība, kuru indeksi ir: ienākumi uz vienu iedzīvotāju, pilsētu lielums, pilsētu un lauku iedzīvotāju procentuālā daļa, datori uz vienu cilvēku utt. Sarežģītos ir vairāk izvēles iespēju un dzīvesveida.

Viņi arī atšķiras stingrība tās standartiem. Izolētās sabiedrības mēdz būt hermētiskas (tās neietekmē kaimiņu sabiedrības), tās ir skaidras idejas par atbilstošu uzvedību un piemērot sankcijas cilvēkiem, kuri neievēro noteikumiem. Relaksētās kultūrās novirze ir pieļaujama.

Kultūras atšķiras arī pēc rakstura individuālists vai kolektīvists. Jo sarežģītāka ir kultūra, jo lielāka iespēja, ka tā būs individuāla; jo stingrāki ir tās noteikumi, jo lielāka iespēja, ka tā būs kolektivistiska. Individuālistiskās sabiedrībās cilvēki ir autonomi un neatkarīgi no savām grupām, izvirza prioritāti mērķiem un uzsver autonomiju, tiesības uz privātumu utt.

Kolektivistiem tiek uzsvērta kolektīvā identitāte, atkarība, grupas solidaritāte, pienākumu dalīšana un grupas lēmums. Lai kultūru definētu kā individuālistu vai kolektivistu, tiek ņemts vērā:

1. Kā tiek definēts es, kas var uzsvērt personiskos vai kolektīvos aspektus.
2. Kuriem mērķiem ir lielāka prioritāte, personīgajiem vai grupas mērķiem.
3. Kādas attiecības tiek stiprinātas starp tās locekļiem, apmaiņas vai vienlīdzības attiecībām.
4. Kādi ir vissvarīgākie sociālās uzvedības noteicēji, neatkarīgi no tā, vai tie ir attieksme vai normas.

Kolektīvismā un individuālismā ir daudz šķirņu. Visvairāk tiek analizēta attiecību horizontāluma-vertikāluma dimensija atkarībā no tā, vai tiek attiecīgi uzsvērta vienlīdzība vai hierarhija. Tas runā par 4 veidu kultūrām:

1. Individuālists-horizontāls: dominē neatkarība. Cilvēki vēlas būt unikāli un atšķirīgi no grupām.
2. Individuālists-horizontāls: dominē neatkarība. Cilvēki vēlas būt unikāli un atšķirīgi no grupām.
3. Individuālisti-vertikāli: cilvēki vēlas atšķirties un būt arī labākie. Ir augsta konkurētspēja.
4. Kolektīvistiski-horizontāli: cilvēki sadarbojas ar savu grupu, tiek uzsvērti kopīgi mērķi, bet viņi nepakļaujas autoritātei viegli. Kolektīvistiski vertikāls: cilvēki pakļaujas grupas autoritātei un spēj sevi upurēt grupas interesēs. Tās ir tradicionālistu kultūras.

Atsaucoties uz šo kultūru pašu personību, mēs runājam par 60% no allentriskā kolektīvisma kultūrās un par 60% no idiocentriskā individuālistiskajās. The alocentrisks Viņi uzsver savstarpējo atkarību, sabiedriskumu un ģimenes integritāti un ņem vērā viņu grupas locekļu vajadzības un vēlmes. Idiocentrika uzsver sevis paaugstināšanu, konkurētspēju, personas unikalitāti, hedonismu un emocionālo attālumu no grupas.

Šis raksts ir tikai informatīvs, vietnē Psychology-Online mums nav tiesību noteikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs doties pie psihologa, lai ārstētu jūsu konkrēto gadījumu.

Ja vēlaties izlasīt vairāk līdzīgus rakstus Personības situācijas un uzvedības analīze, iesakām ievadīt mūsu kategoriju Personība un diferenciālā psiholoģija.