11 zeer interessante psychologische experimenten

Psychologen hebben lang geprobeerd door te dringen in onze manier van waarnemen van de wereld, om te begrijpen wat ons gedrag motiveert. Ze hebben grote vooruitgang geboekt bij het opheffen van die sluier van mysterie. Naast het leveren van materiaal voor het stimuleren van gesprekken op feestjes, zijn sommige experimenten beroemdste psychologische tests van de vorige eeuw onthullen universele en verrassende waarheden over de natuur menselijk.

In dit artikel Psychology-Online ontdekken we jou 11 interessante psychologische experimentenBekend historisch en actueel die de manier waarop we de wereld waarnemen zouden kunnen veranderen. We zullen experimenten zien in de sociale psychologie, met dieren en met mensen.

Inhoudsopgave

1. Kohler en het chimpansee-experiment
2. Harlow's experiment op makaak gehechtheid
3. De vreemde situatie van Mary Ainsworth
4. Het Stanford-gevangenisexperiment
5. Jane Elliot's Blue Eyes-experiment
6. De Bobo-pop uit Bbandura
7. Milgram's experiment
8. kleine albert
9. De hond van Pavlov
10. Asch's experiment
11. Rosenhans experiment

Wolfgang Kohler bestudeerde het inzichtsproces door het gedrag van chimpansees in een probleemsituatie te observeren.

In de experimentele situatie werden de dieren in een kooi geplaatst waar buiten voedsel werd bewaard, bijvoorbeeld een banaan. Er waren andere voorwerpen in de kooi, zoals stokken of dozen. De dieren die deelnamen aan het experiment hadden honger, dus moesten ze bij het eten komen. Aanvankelijk gebruikte de chimpansee stokken vooral voor spelactiviteiten; maar plotseling, in de geest van de hongerige chimpansee, ontwikkelde zich een relatie tussen wandelstok en voedsel. De stok, een object om mee te spelen, werd een instrument waardoor het mogelijk was om de banaan te bereiken uit de kooi zetten. Er is een... geweest herstructurering van het waarnemingsveld: Kohler merkte op dat het verschijnen van het nieuwe gedrag niet het resultaat was van willekeurige pogingen op basis van een proces van vallen en opstaan. Het is een van de eerste experimenten met de intelligentie van chimpansees.

Afbeelding: YouTube

In een wetenschappelijk artikel (1959), Harry F. Harlow beschreef dat hij de kleine resusapen bij de geboorte van hun moeder had gescheiden en dat hij ze had grootgebracht met de Hulp van "poppenmoeders": in een reeks experimenten werd het gedrag van apen vergeleken in twee situaties:

• Aapjes met een poppenmoeder zonder fles, maar bedekt met een zachte, pluizige en harige doek.
• Aapjes met een "pop" moeder die voor voedsel zorgde, maar dan bedekt met draad.

De kleine aapjes toonden een duidelijke voorkeur voor de "harige" moeder., die gemiddeld vijftien uur per dag samen met haar doorbrachten, hoewel ze uitsluitend werden gevoed door de moederpop "zogen". conclusies uit het experiment van harlow: alle experimenten toonden aan dat: het plezier van contact lokte gehechtheidsgedrag uitmaar niet het eten.

Afbeelding: Harlow Blogspot-bijlage

Gebaseerd op de gehechtheidstheorie van Bowlby, Mary Ainsworth en collega's (1978) hebben een experimentele methode ontwikkeld, Strange Situation genaamd, om individuele verschillen in gehechtheidsbeveiliging te beoordelen. The Strange Situation omvat een reeks korte laboratoriumafleveringen in een comfortabele omgeving en het gedrag van het kind wordt geobserveerd. Ainsworth en collega's hebben bijzondere aandacht besteed aan het gedrag van het kind tijdens de ontmoeting met de verzorger na een korte scheiding, en hebben zo geïdentificeerd drie verschillende hechtingspatronen of stijlen, vanaf dat moment zo genoemd. Soorten gehechtheid volgens Mary Ainsworth:

• Veilige hechting (63% van de onderzochte dyades)
• Angstbestendig of ambivalent (16%)
• Vermijdend (21%)

In dit artikel vind je meer informatie over: bijlage uitleg en theorieën.

Afbeelding: The Wall Street Journal

In een beroemd experiment uit 1971, bekend als de Stanford-gevangenis, Zimbabwe en een team van medewerkers reproduceerde een gevangenis in de garages van Stanford University om het gedrag van de proefpersonen te bestuderen in een context van een zeer specifieke dynamiek en complex. Laten we eens kijken hoe het ging en nadenken over het Stanford-gevangenisexperiment. De deelnemers (24 studenten) werden willekeurig verdeeld in twee groepen:

• "Gevangenen". Deze laatsten werden zes dagen opgesloten in drie cellen in de kelder van een universiteitsgebouw; Ze moesten een wit gewaad dragen met een papier erover en een ketting om de rechterenkel.
• "Bewakers". Studenten die de rol van gevangenisbewakers hadden, moesten de kelder bewaken en kozen de meest geschikte methoden om de orde te handhaven en om de "gevangenen" verschillende dingen te laten doen huiswerk; Ze werden gevraagd om een ​​donkere bril en uniformen te dragen en nooit gewelddadig te zijn tegen deelnemers in de tegenovergestelde rol. De situatie verslechterde echter dramatisch: de nep-politieagenten begonnen al snel de "gevangenen" te mishandelen en ernstig te vernederen, en dus werd besloten om het experiment stop te zetten.

Afbeelding: Tekcrispy

Op 5 april 1968, in een kleine school in Riceville, Iowa, de leraar Jane Elliot besloten om een ​​te geven praktische les over racisme tot 28 kinderen van ongeveer acht jaar door blauwe ogen bruine ogen experimentt.

'Kinderen met bruine ogen zijn de beste,' begon de leraar. "Ze zijn mooier en intelligenter." Hij schreef het woord 'melanine' op het bord en legde uit dat het een stof was die mensen intelligent maakte. Kinderen met donkere ogen hebben meer, dus zijn ze intelligenter, terwijl kinderen met blauwe ogen "met hun handen in hun handen blijven".

In een mum van tijd de kinderen met bruine ogen begonnen hun leeftijdsgenoten met blauwe ogen superieur te behandelen, die op hun beurt hun zelfvertrouwen verloren. Een heel braaf meisje begon fouten te maken tijdens de rekenles, en in de pauze werd ze aangesproken door drie kleine vrienden met bruine ogen "je moet je verontschuldigen omdat je hen in de weg staat en omdat we de beste zijn", zei ze A. Het meisje bood snel haar excuses aan. Dit is een van de psychosociale experimenten die laat zien hoe overtuigingen en vooroordelen van invloed zijn.

Afbeelding: gemiddeld

Albert Bandura verwierf grote bekendheid door het experiment van de Bobo-pop op kinderagressie door imitatie, waarbij:

• Een groep kinderen nam als voorbeeld, voor het gezichtsvermogen, volwassenen die in een kamer, zonder dat hun gedrag werd becommentarieerd, de Bobo-pop sloegen.
• Andere tijdgenoten daarentegen zagen volwassenen, altijd in absolute stilte, naast Bobo zitten.

Uiteindelijk werden al deze kinderen naar een kamer vol speelgoed geleid, waaronder een pop als Bobo. Van de 10 kinderen die de pop sloegen, waren er 8 die het eerder door een volwassene hadden zien doen. Dit verklaart hoe als een model dat we volgen een bepaalde actie uitvoert, we in de verleiding komen om het te imiteren en dit gebeurt vooral bij kinderen die nog niet de ervaring hebben om zelf te begrijpen of dit gedrag correct is of niet.

Afbeelding: YouTube

Het experiment van Milgram werd voor het eerst uitgevoerd in 1961 door de psycholoog Stanley millgram, als een onderzoek naar de mate van onze eerbied voor autoriteit. Een proefpersoon wordt uitgenodigd een elektrische schok te geven aan een persoon die de rol van student heeft, achter een scherm geplaatst, wanneer hij een vraag niet correct beantwoordt. Dan vertelt een bevoegd persoon de proefpersoon om de intensiteit van de schok geleidelijk op te voeren totdat de student schreeuwt van de pijn en hem smeekt om te stoppen. Er wordt geen rechtvaardiging gegeven, behalve het feit dat de bevoegde persoon de proefpersoon zegt te gehoorzamen. Eigenlijk was het een enscenering: er werd absoluut geen elektrische schok gegeven, maar in het experiment tweederde van de proefpersonen beïnvloedde wat zij dachten dat een schok van 450 volt wassimpelweg omdat een persoon met gezag hen vertelde dat ze nergens verantwoordelijk voor zouden zijn.

Afbeelding: hypertekstueel

We zien het experiment van kleine Albert op de ongeconditioneerde prikkel, wat de beroemdste psychologische studie moet zijn. John Watson en Rosalie Raynor ze lieten een witte laboratoriumrat zien aan een negen maanden oude jongen, de kleine Albert. Aanvankelijk toonde de jongen geen angst, maar toen sprong Watson van achteren op en deed hem met een plotseling geluid terugdeinzen door met een hamer op een metalen staaf te slaan. Natuurlijk schrok het geluid van de kleine Albert, die begon te huilen. Elke keer dat de rat naar buiten werd gebracht, rammelden Watson en Raynor met de hamer op de staaf. Om de arme jongen bang te maken Al snel was de enkele aanblik van de rat genoeg om de kleine Albert te reduceren tot een trillende bundel zenuwen: Ik had geleerd bang te zijn voor het zien van een rat, en kort daarna begon hij bang te worden voor een reeks soortgelijke objecten die hem werden getoond.

Afbeelding: YouTube

De herdershond van Ivan Pavlov werd beroemd om zijn experimenten die hem ertoe brachten te ontdekken wat we 'conditionering' noemen klassieke "of" Pavloviaanse reflex "en bleef een zeer beroemd psychologisch experiment in de cadeau. Bijna geen enkel ander psychologisch experiment wordt zo vaak en met zoveel enthousiasme aangehaald als de theorie van Pavlov in 1905: de Russische fysioloog was onder de indruk van het feit dat zijn honden niet begonnen te kwijlen bij het zien van eten, maar toen ze laboratoriummedewerkers hoorden zeggen dat ze droeg. Hij onderzocht het en gaf opdracht om elke keer dat het lunchtijd was een bel te laten rinkelen. Zeer snel, het geluid van de deurbel was genoeg om de honden te laten kwijlen: ze hadden het signaal gekoppeld aan de komst van het eten.

In dit artikel vind je meer informatie over: Pavlov's psychologische hondenexperiment.

Dit is een sociaalpsychologisch experiment dat in 1951 werd uitgevoerd door de Poolse psycholoog Solomon asch over meerderheidsinvloed en sociale conformiteit.

Het experiment is gebaseerd op het idee dat deel uitmaken van een groep een voldoende voorwaarde is om iemands acties, oordelen en visuele waarnemingen te veranderen. Het zeer eenvoudige experiment bestond erin de betrokken proefpersonen te vragen een getekende lijn 1 te associëren op een wit vel naar de overeenkomstige, kiezen tussen drie verschillende lijnen A, B en C aanwezig in een andere laken. Slechts één was identiek aan de andere, terwijl de andere twee duidelijk langer of korter waren. Het experiment werd in drie fasen uitgevoerd. Zodra een van de proefpersonen, de handlanger van Asch, een verkeerd antwoord gaf en regel 1 met het verkeerde associeerde, de andere leden van de groep maakten ook dezelfde fout, ook al was het juiste antwoord meer dan duidelijk. De deelnemers, die werden gevraagd naar de reden voor deze keuze, antwoordden dat ze zich bewust waren van het juiste antwoord, had besloten zich aan te passen aan de groep en zich aan te passen aan degenen die hen waren voorgegaan.

Een van de interessantste onderzoeken op dit gebied is een experiment dat is uitgevoerd door David Rosenhan (1923) om de. te documenteren slechte validiteit van psychiatrische diagnoses. Rosenhan nam acht assistenten op in verschillende psychiatrische ziekenhuizen met vermeende psychotische symptomen, maar zodra ze het ziekenhuis binnenkwamen, gedroegen ze zich op een gewone manier. Desondanks werden ze gemiddeld 19 dagen vastgehouden en op één na werden ze allemaal als "psychotisch" gediagnosticeerd. Een van de redenen waarom het personeel niet op de hoogte is van de "normaliteit" van de onderwerpen, is volgens Rosenhan de zeer slecht contact tussen personeel en patiënten.

Dit artikel is louter informatief, in Psychology-Online hebben we niet de macht om een ​​diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. Wij nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke geval te behandelen.

Als u meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met Interessante psychologische experimenten, raden we u aan om onze categorie in te voeren van: Experimentele psychologie.

• Bregman, R. (2019). Een nieuw verhaal (non cinica) dell'umanità. Milaan: Feltrinelli Editore.
• Caputo, G., Ippolito, G., Maietta, P. (2008). Multisysteemtherapie in het water. Een nieuwe therapeutische benadering voor soggetti met autistische stoornis en della relazione. Indicazioni per operatieve, psychologi, therapeuti, genitori. Milaan: Franco Angeli.
• Van Giuseppe, V. F. (et al.) (2012). Aanhangsel. Theorie, variabili e strumenti cognitivi. Lecce: Symbiose.
• Forgione, A., Massucci, R., Ferrigni, N. (et al.) (2020). Voor een cultuur van de sicurezza condivisa. Trattato di sicurezza pubblica. Milaan: Franco Angeli.
• Francescato, D. (1977). Gemeenschapspsychologie. Milaan: Feltrinelli Editore.
• Kap, B. M. (2010). Superzin. Perché crediamo nell'incredibile. Milaan: Il Saggiatore.
• Latino, M. (2020). Cittadini, scienza en nepnieuws ten tijde van Covid-19. PKE.
• Nocross, J. C. (2012). Wanneer de psychotherapeutische relatie werkt… Deel 2. Efficacia ed efficienza dei trattamenti personalizzati. Rome: Sovera Multimedia.
• Philips, T. (2013). Niccolò Machiavelli. Il Principe riletto te gebruiken als manager. Milaan: BUR.
• Verga, R., Marinelli, D. (2013). L'arte della mediazione. Milaan: Franco Angeli.
• Weri von Limont, S. (2018). La vita segreta dell'anima. Milaan: Mondadori.