Det er mulig at når vi snakker med andre mennesker i ulike sosiale situasjoner, refererer vi til gjenstander og materialer som ikke er tilstede i det øyeblikket. Faktisk er det vanlig å finne symboler som refererer til visse presise betydninger for å prøve å forklare dem for oss. Dette er direkte relatert til fantasi, en egenskap som er iboende til mennesker som gjør at vi kan forstå noen spesifikke temaer selv om det ikke er noe konkret i virkeligheten. Denne egenskapen forekommer hos de aller fleste mennesker som behersker språket og inviterer oss til å reflektere over det. Slik sett har genetisk psykologi lagt spesiell vekt på bruken av visse representasjoner i ulike sosiale sammenhenger.
I denne psykologi-online artikkelen vil vi gi deg informasjon om Hva er den semiotiske funksjonen ifølge Piaget og hvordan du bruker den.
Piaget var en epistemolog og psykolog som dedikerte seg til studiet av utviklingen av intelligens hos mennesker gjennom visse stadier. Blant hans viktigste teoretiseringer oppstår begrepet semiotisk funksjon, som refererer til
Med andre ord, ved å bruke spesifikke termer kan du få ideer om steder, mennesker osv. Denne funksjonen kjennetegner personer som har en kontroll av fraværende representasjoner fordi det er mulig å referere til objekter som ikke er tilstede for øyeblikket.
Komponenter av Piagets semiotiske funksjon
På den annen side er det nødvendig å fremheve at den semiotiske funksjonen har noen komponenter som skiller seg fra hverandre. Vi viser dem til deg nedenfor:
- Betydelige: består av det materielle innholdet i en representasjon. I denne forstand kan bokstavene i et ord som utgjør det, lokaliseres.
- Betydning: Det er det mentale bildet som produseres når det refereres til visse betydninger som er spesifikke for språk.
Bilde: Biografiasyvidas.com
For å gi større klarhet til temaet vi tar opp, er her noen eksempler på semiotisk funksjon i barns atferd:
- symbolsk spill: en gutt eller jente har evnen til å spille som en superhelt han eller hun har sett i filmer fordi han eller hun kan representere sine kvaliteter uten å betrakte seg selv som en. Med andre ord lar symbolsk lek oss fremkalle karakterer som er fraværende i virkeligheten gjennom bruk av blant annet kostymer, ord, gester.
- Grafiske representasjoner: her er det mulig å inkludere tegninger og skrifter der barn grafisk representerer mentale objekter og ideer som er i hodet deres. På denne måten blir mentale begreper representert fra den grafiske ressursen. For eksempel kan et barn tegne faren sin med forskjellige slag som vil være knyttet til oppfatningen og bildet han har av ham.
- Etterligning: Gutter og jenter imiterer vanligvis aspekter som de ser i virkeligheten. Faktisk er det vanlig å se spill der lyder fra blant annet biler, motorsykler eller helikoptre spilles. Imitasjon gir en nærmere tilnærming til spesifikke situasjoner.
- Verbalt språk: Bruk av lyder er en av de første ressursene gutter og jenter bruker når de kommuniserer. Av denne grunn er det vanlig at de i en tidlig alder prøver å referere til ord gjennom begynnelseslyder som består av stavelser. Etter en tid vil utviklingen av språket tillate en person å bruke ord.
Denne artikkelen er kun informativ, hos Psychology-Online har vi ikke makt til å stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer deg til å gå til en psykolog for å behandle akkurat ditt tilfelle.
