Hva er LEARNING PSYKOLOGY: historie, bøker og forfattere

Læring er et sentralt begrep for psykologi, ikke bare med hensyn til teorier som prøver å forklare atferd dyr og mennesker, men også med hensyn til ulike anvendelsesområder for kunnskap, som utdanning og helse, blant andre. Generelt ser psykologer læring som en langsiktig endring i atferd eller mentale assosiasjoner som et resultat av erfaring og læringspsykologi er en teoretisk vitenskap som dekker de forskjellige psykologiske teoriene knyttet til læring. Med denne Psychology-Online artikkelen vil vi oppdage hva lærer psykologi, dets historie, samt bøker og forfattere referanse.

Indeks

1. Hva er læring
2. Hva studerer læringspsykologi
3. Historien om læringspsykologi
4. Teorier og forfattere av læringspsykologi

For å vite definisjonen av læringspsykologi, vil vi først se hva læring er i psykologi. De læring det er en prosess som består i tilegnelse eller transformasjon av kunnskap, dyktighet, atferd, tro eller orientering gjennom erfaring

Erfaringene som er utført har evnen til å påvirke nevrale forbindelser (det vil si meldingene som utveksles av cellene som utgjør vevet i hjernestrukturene våre) begge i funksjonelle termer (variasjon i mengden frigitt nevrotransmitter) enn i strukturen (utvidelse eller reduksjon av tilkoblinger). Dette fenomenet, kalt neuronal plastisitet, er spesielt til stede i barndommen, og forekommer i nærvær av en av de følgende to tilstandene:

• Under utviklingen normal hjerne, når den begynner å behandle sensorisk informasjon, til voksen alder (plasticitet av utvikling og plasticitet av læring og minne).
• Som en kompenserende mekanisme på grunn av tap av funksjon og / eller maksimering av potensialet for å overleve funksjoner som en konsekvens av hjerneskade.

Miljøet har stor innflytelse på Nevral plastisitet: miljøer rik på stimuli tilpasset barnets utviklingsbehov favoriserer dette fenomenet. I denne artikkelen kan du se hvordan hjernen fungerer.

Å lære psykologi er vitenskapen som studerer alt dette. Deretter vil vi se på målene med å lære psykologi.

Læring psykologi er en disiplin som faller innenfor tradisjonen med eksperimentell psykologi som prøver å forklare og forutsi anskaffelse, vedlikehold og endring i atferd organismer som et resultat av erfaring.

Oppførsel, sett fra denne disiplinens synspunkt, er alt en organisme gjør, inkludert skjulte fenomener som tenkning eller bevissthet. Imidlertid er "mentale" prosesser ikke forklaringen på atferd, men enda en atferd som må forklares. Moderne læringsteorier indikerer at atferd skyldes et komplett samspill mellom genetiske faktorer og miljøopplevelser. Disse teoriene er basert på observasjon og kontrollert eksperimentering, og gir en forklaring på læring og atferd innenfor rammen av naturvitenskap.

Inntil to eller tre århundrer siden hadde ideen om atferdslæring en sekundær vekt. Det ble ansett at mens dyr primært handler drevet av deres medfødte instinkter, gjør ikke folk det vi oppfører oss ledet av vår frie og bevisste vilje (fri vilje), og dermed unnslippe lovene naturlig. En slik oppfatning av mennesket begynte å endre seg i det syttende århundre da Rene Descartes, innenfor sin sinn-kropp dualistiske filosofi, skilte han mellom frivillig og ufrivillig oppførsel. Bare den første, med opprinnelse i sinnet, ville bli ledet gjennom hjernen av bevisst intensjon og ville ikke være avhengig av ytre stimuli. Den andre typen oppførsel (reflekser), med opprinnelse i den fysiske verden og formidlet av nervesystemet, ville bestå av automatiske reaksjoner utløst av ytre stimuli.

Fra denne dikotomien kom to tradisjoner frem:

• De mentalisme, som jobbet med å studere sinnets innhold og virkemåte.
• De soneterapi, som hadde ansvaret for å analysere naturen og mekanismene til reflekshandlinger.

Og i begge felt ideen om læring ble gradvis implementert.

Det er mange kilder til kunnskap som kan betraktes som antesedenter for læringspsykologi. Blant dem er klassisk assosiasjonsteori, den Britisk empiri, den Kartesisk dualisme, den soneterapi og evolusjonsteori.

Gjennom historien har det vært mange forskjellige teorier om psykologisk læring. Noen tilnærminger tar en mer atferdslinje som fokuserer på innspill og forsterkning; Andre, som teorier om nevrovitenskap og sosial kognisjon, fokuserer mer på hjernens organisering og struktur for å definere læring. Teorier som sosial konstruktivismeI stedet fokuserer de mer på sin egen interaksjon med miljøet og med andre; andre, for eksempel de som er relatert til motivasjonDe fokuserer først og fremst på individet.

Her er en liste over noen karakterer hvis bidrag, oppdagelser og teorier var viktige for utviklingen av læringspsykologi:

• Sokrates (469-399 a. C.), har introdusert en læringsmetode kjent som lodding, gjennom hvilken du kommer til dine egne svar gjennom resonnementets kraft.
• Hermann Ebbinghaus (1850-1909) undersøkte læring, studerte mekanisk minne og glemsel.
• Edward thorndike (1874-1949) presenterte sin teori om "Effektlov" i 1898, ifølge hvilke mennesker og andre dyr lærer atferd gjennom prøving og feiling.
• Ivan P. Pavlov (1849-1936), russisk fysiolog som bidro til forskning på læring: hans tilnærming var av en atferdstype, senere kjent som klassisk kondisjonering. I denne artikkelen finner du biografi og teori om Ivan Pavlov.
• Burrhus F. Skinner (1904-1990) utviklet en operant kondisjonering, hvor spesifikk atferd avledet fra stimuli som fikk dem til å dukke opp mer eller mindre ofte. Her kan du lese hva er operant condition med eksempler.
• Jean piaget (1896-1980) er kjent for sin teori om kognitiv utvikling beskriver hvordan barn skaper en mental modell av verden rundt seg; viktig fordi en av de tidlige teoriene var uenig med ideen om at intelligens var et solid trekk. Kjenn alle Piagets teori om kognitiv utvikling.
• Lev vygotsky (1896-1934), mest kjent for sin teori om kognitiv utvikling kjent som teorien om sosial utvikling. Her forklarer vi Vygotskys sosiokulturelle teori.

Denne artikkelen er bare informativ, i Psychology-Online har vi ikke makten til å stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer deg til å gå til en psykolog for å behandle din spesielle sak.

Hvis du vil lese flere artikler som ligner på Hva er læringens psykologi: historie, bøker og forfattere, anbefaler vi at du skriver inn vår kategori av Kognitiv psykologi.

• Foufe Torres, M. (2011). Læringspsykologi. Atferdsmessige prinsipper og anvendelser. Madrid: Paraninfo-utgaver.
• Miglino, O. (2020). Psykologi dell’apprendimento. Kommet seg fra: https://www.federica.eu/c/psicologia_dellapprendimento/
• Ormrod, J. OG. (2012). Læringspsykologi (oversiktsartikkel).Kommet seg fra: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_792
• Pellón Suárez de Puga, R. (et al.) (2015). Læringspsykologi. Madrid: UNED.
• Ribes Iñesta, E. (2002). Læringspsykologi. México D.F.: Redaksjonell El Manual Moderno.