Czym jest NAUKA w PSYCHOLOGII?

W psychologii najczęstszą definicją uczenia się jest to, że jest to stosunkowo trwała zmiana zachowania w wyniku doświadczenia. Definicja ta nie obejmuje jednak zmian behawioralnych spowodowanych urazami fizycznymi, chorobami, narkotykami lub procesami dojrzewania.

Uczenie się jest, obok percepcji, jednym z pierwszych procesów poznawczych, które są badane przez psychologię naukową, aż do tego stopnia, że że pierwsze trzydzieści lat historii dyscypliny można badać poprzez eksperymenty i odkrycia w tej dziedzinie nauka. W tym artykule Psychology-Online postaramy się odpowiedzieć dokładnie na to pytanie: Czym jest nauka w psychologii?

Indeks

1. Znaczenie uczenia się w psychologii
2. Nauka teorii w psychologii
3. Rodzaje uczenia się w psychologii
4. Style uczenia się w psychologii
5. Czynniki uczenia się w psychologii

Czym jest nauka w psychologii? Definicja może wyglądać następująco: modyfikacjamniej lub bardziej stabilne i trwałe, w konkretnym zachowaniu osoby wynika to z doświadczenia tego.

Proces uczenia się w psychologii obejmuje nabycie nowego i trwale odmiennego sposobu reagowania. Nie oznacza to jednak, że nabyte zachowania lub wzorce nie są podatne na modyfikacje ani w sensie zwiększającym, ani zmniejszającym. Ponadto wyuczone rzeczy, jeśli nie zostaną utrwalone w powtarzaniu, mogą zostać utracone i z czasem stać się niedostępne.

Definicja uczenia się w psychologii to wynik doświadczenia, ponieważ nie ma uczenia się, które nie przechodzi przez percepcyjne i poznawcze traktowanie bodźca. W tym artykule znajdziesz więcej informacji na temat czym jest nauka psychologii.

Psychologia i pedagogika często interesowały się procesami uczenia się, tworząc liczne i różne teorie interpretacyjne sklasyfikowane w odniesieniu do wielkich szkół psychologii stulecia XX. Następnie przyjrzymy się głównym teoriom uczenia się w psychologii:

• Behawioryzm: u podstawy znajduje się koncepcja stowarzyszeniowa. Proces uczenia się w psychologii, z behawioralnego punktu widzenia, jest wynikiem: nowe skojarzenia między bodźcami a zachowaniami w odpowiedzi na same bodźce. Sumatywna koncepcja uczenia się, w której przedmiot jest zasadniczo pasywny. Głównymi autorami tego nurtu są J. B. Watson, ja. str. Pawłow E. Thorndike i B. Skinnera.
• Kognitywizm: W uczeniu się teorii w psychologii, zgodnie z kognitywizmem, uwaga przesuwa się z pojęcia skojarzenia na pojęcie aktywnego podmiotu w opracowywaniu rzeczywistości. Położyć nacisk wewnętrzne procesy przygotowania i reprezentacji. Uczenie się jest redefiniowane w odniesieniu do różnych zaangażowanych komponentów poznawczych. Referencyjnymi autorami kognitywizmu są C. Kadłub, E. Tolmana, W. Kohler, K. JOT. W. Crack, G. DO. Miller, E. Galanter, K. Pribram i U. Neissera.
• Konstruktywizm: według szkoły konstruktywistycznej uczeń odgrywa centralną rolę w procesie uczenia się. Jest to aktywna część procesu wiedzy, podczas gdy nauczyciel odgrywa rolę marginalną, mającą na celu ułatwienie konstrukcji tego procesu. Najważniejszymi autorami nauki w psychologii tego nurtu są L. Wygotskij, J. Piaget, J. Brunera i D. Merrilla. W poniższych artykułach możesz skonsultować Teoria uczenia się Piageta Tak uczenie się teorii według Brunera.

Aby zrozumieć, czym jest uczenie się w psychologii, ważne jest, aby wziąć pod uwagę różne jej typologie. Zobaczmy, jakie są rodzaje uczenia się w psychologii.

• Uczenie się nieskojarzone: Jest to stosunkowo trwała zmiana siły reakcji na pojedynczy bodziec po wielokrotnej ekspozycji na bodziec. Uczenie się bez asocjacji można podzielić na nawyk i świadomość.
• Nauka asocjacyjna: proces uczenia się w psychologii, w którym ktoś uczy się związku między dwoma bodźcami lub zachowaniem i bodźcem. Dwie formy uczenia się asocjacyjnego to warunkowanie klasyczne i warunkowanie instrumentalne.
• Aktywne uczenie się: występuje, gdy osoba przejmuje kontrolę nad własnym doświadczeniem w nauce.
• Nadruk: ten rodzaj uczenia się w psychologii występuje na pewnym etapie życia. Jest szybki i pozornie niezależny od konsekwencji zachowania.
• Naśladowanie lub uczenie się zastępcze: jednym z przykładów uczenia się w psychologii jest właśnie w ten sposób. W szczególności skupia się na procesie imitacji, który zachodzi między obserwatorem a obserwowanym.

Możesz rozszerzyć informacje na temat uczenia się w psychologii w tym artykule na rodzaje strategii uczenia się.

Nauka nie jest tą samą standardową ścieżką dla wszystkich. Indywidualne predyspozycje, doświadczenia życiowe, struktura i wymagania otoczenia kształtują określone sposoby uczenia się. Ogólnie określamy te sposoby terminem „style uczenia się”.

W literaturze istnieje wiele modeli i stylów uczenia się. Jednym z najpopularniejszych jest model Feldera i Silvermana (1988), w ramach którego możemy wyróżnić pięć kategorii studentów. Zobaczmy, jakie są style uczenia się w psychologii według wspomnianego modelu:

1. Zmysły vs. Intuicyjny
2. Wizualizacje kontra Werbalny
3. Indukcyjny vs. Dedukcje
4. Aktywa a Odblaskowy
5. Sekwencyjne a Światowy

Aby zrozumieć koncepcję uczenia się w psychologii, należy wziąć pod uwagę różne elementy. W tej sekcji określimy, jakie są czynniki uczenia się w psychologii.

• Wcześniejsze wymagania poznawcze: obejmują wkład poprzednich doświadczeń i bieżących procesów uczenia się związanych z problemem operacji transferu poznawczego.
• Afektywne warunki wstępne: dojrzewanie afektywne polega na osiągnięciu podstawowej autonomii niezbędnej do zarządzania sobą i swoimi rzeczami. Polega również na nabyciu tego spokoju, który pozwala skoncentrować się na aktywności przez czas niezbędny do nauki.
• Doświadczenie dydaktyczne: Innym czynnikiem uczenia się w psychologii jest doświadczenie dydaktyczne. Może to być przestrzeń, uczestnicy, działania, grupy lub sposoby zarządzania.
• Jakość środowiska rodzinnego: Jest to jeden z głównych czynników uczenia się zaangażowanych w określanie różnic między ludźmi na poziomach uczenia się.
• Czynniki społeczno-kulturowe: Ponieważ uczenie się odbywa się w kontekście społecznym i kulturowym, jasne jest, że musimy radzić sobie z czynnikami społecznymi i kulturowymi oraz dynamiką grupy, które na nią wpływają.

Ten artykuł ma jedynie charakter informacyjny, w Psychology-Online nie możemy postawić diagnozy ani zalecić leczenia. Zapraszamy do wizyty u psychologa w celu leczenia konkretnego przypadku.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Czym jest nauka w psychologii?, zalecamy wpisanie naszej kategorii Psychologia kognitywistyczna.

• Canestrari, R., Godino, A. (2002). Wprowadzenie do psychologii ogólnej. Mediolan: Mondadori.
• Coinu, M. (2007). Le teorie dell’apprendimento. Wyzdrowiał z: http://www.icferraripontremoli.it/materiale/2marzo/Nuova%20cartella/1%20TEORIE%20APPREND%20-%20COINU%20dispense.pdf
• Hardy, M., Heyes, S. (1983). Wprowadzenie do psychologii. Mediolan: Feltrinelli.
• Lucchiari, C. (i in.) (2018). Psychologia scuola. Percorso praktyczno-teoretyczne. Padwa: Webster.