DOADO: definição, características, tipos e problemas

Da mesma forma que as crianças com baixo QI, as crianças superdotadas também requerem cuidados escolares especiais e adaptados para promover o seu desenvolvimento Aprendendo. Você gostaria de perguntar sobre tudo relacionado às altas capacidades intelectuais de crianças superdotadas? Então, nós o convidamos a continuar lendo este artigo de Psicologia Online: dotado: definição, características, tipos e problemas.

Índice

1. Superdotado: definição
2. QI de um Superdotado
3. Por qual coeficiente alguém é dotado?
4. Superdotado: características
5. Gifted: types
6. Altas habilidades intelectuais
7. Superdotado: problemas

Antes de definir superdotação, é essencial atentar para o conceito de inteligência. Pois a inteligência se refere a um conjunto de funções do indivíduo, abrangendo funções cognitivas e afetivas, sociais, intuitivas, físicas e emocionais. A inteligência de cada pessoa pode ser fortalecida ou inibida dependendo da relação e interação entre a genética e o meio ambiente.

De novo, o talento refere-se àquelas pessoas que alcançam alto potencial nas áreas e funções mencionadas acima. Portanto, quando falamos sobre pessoas talentosas Referimo-nos àqueles que demonstram um desenvolvimento avançado no crescimento das suas competências, tanto na escola como no dia-a-dia da sociedade em geral. Assim, pessoas superdotadas diferem das outras por seus alta habilidade intelectual no que diz respeito à média de competências estabelecidas de acordo com a idade.

Superdotação, como inteligência, pode ser medida por meio de escalas de avaliação e testes de inteligência padronizados que visam avaliar o quociente de inteligência (QI).

Como é o QI de uma pessoa talentosa? Principalmente, o que diferencia pessoas talentosas de outras pessoas é o desempenho que é obtido por meio de testes padronizados que avaliam o QI do indivíduos. Entre os testes mais utilizados encontramos a chamada Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC) e Escala de inteligência Wechsler para adultos (WAIS), sendo o primeiro dirigido a crianças e o segundo a adultos. Assim, os resultados obtidos permitem diferenciar os superdotados quanto ao resultado médio estabelecido de acordo com a idade.

Quando uma pessoa é considerada superdotada? É comum se perguntar qual é o QI exato de pessoas dotadas. Bem, especificamente, uma pessoa é considerada talentosa quando obtém um resultado em termos de QI maior que 130.

A principal característica definidora das pessoas dotadas é seu QI. Nesse caso, são aquelas pessoas com um QI maior que 130. No entanto, devemos levar em consideração outros características de pessoas talentosas:

• Altas capacidades.
• Desempenho excepcional.
• Alta capacidade de memória.
• Outra característica dos superdotados é que, geralmente, são pessoas muito curiosas.
• Alta capacidade de aprendizado.
• Pessoas superdotadas também são caracterizadas por serem originais e criativas.
• Eles são pessoas perfeccionistas e varejistas.

Dentro da superdotação podemos distinguir dois tipos de superdotação diferente: dotado de alto QI e talentoso criativo.

• Por um lado, o superdotação relacionada ao alto QI, refere-se às habilidades acadêmicas que os alunos com altas habilidades intelectuais demonstram.
• Por outro lado, o superdotação ligada à criatividade refere-se àqueles problemas ou situações reais que as pessoas encontram em suas vidas diárias.

Assim, para determinar se uma pessoa é superdotada, testes e testes padronizados eles só serão úteis para determinar a superdotação ligada a altas capacidades intelectuais. Por outro lado, para avaliar a superdotação criativa, aspectos específicos devem ser avaliados, como originalidade, imaginação, ideias e assim por diante.

Nesse sentido, como o próprio nome sugere, altas habilidades intelectuais estão intimamente relacionadas às habilidades intelectuais e de desempenho das pessoas. Por isso, para avaliar essas capacidades, são utilizados testes para avaliar aspectos como memória, fluência verbal, atenção, entre outros.

Quando se trata de alunos com essas características, é comum que eles demonstrem baixa autoestima, visto que eles próprios estão cientes de suas diferenças com os outros colegas, eles se destacam em relação aos outros alunos por sua alta capacidades. Por esse motivo, alunos superdotados podem se sentir diferentes dos outros e, portanto, mostrar baixa autoestima. Neste artigo você encontrará atividades para fortalecer a autoestima em crianças.

Como já indicamos, um dos problemas dos superdotados é o fato de se sentir diferente dos demais e, portanto, viver com baixa autoestima. No entanto, problemas como falta de esforço ou interesse demonstrado nas tarefas escolares, atitude negativa em relação aos estudos, mau comportamento, entre outros, também devem ser levados em consideração.

Por este motivo, considera-se que a maioria dos problemas sofridos por pessoas com superdotados, estão ligados a um desajustamento dessas pessoas devido ao sistema educacional e a sociedade. Portanto, os problemas se refletem, na maioria das vezes, na sala de aula durante a fase educacional.

Também comuns nos talentosos são Problemas emocionais. Por outro lado, adultos talentosos podem apresentar problemas sociais.

Este artigo é meramente informativo, em Psychology-Online não temos competência para fazer um diagnóstico ou recomendar um tratamento. Convidamos você a ir a um psicólogo para tratar de seu caso particular.

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• Acereda, A., & Extremiana, A. PARA. (2000). Crianças superdotadas. Anaya-Espanha.
• Alonso, J. A. e Benito, Y. (2004). Alunos superdotados: suas necessidades educacionais e sociais. Buenos Aires: Bonum
• Sánchez, C. (2006). Configuração cognitivo-emocional em alunos de alta habilidade.