Diferența dintre ATITUDINE și FITNESS

Această dezbatere este destul de veche și tinde să se opună atitudinii și aptitudinii de parcă ar fi contradictorii: la prima aproximare putem crede că O atitudine necesită o educație codificată și, dimpotrivă, o aptitudine, ar fi ceva care ne este dat ca prin intervenție divină. Cu acest articol Psihologie-Online vom vedea în detaliu caracteristicile ambelor, pentru a explica mai bine diferența dintre atitudine și aptitudine. Vom vedea definițiile ambilor termeni, ce au în comun și ce le diferențiază cu exemple practice.

Index

1. Ce este atitudinea
2. Ce este fitnessul?
3. 4 Diferențe între atitudine și aptitudine

atitudine este un disponibilitate relativ constantă de a răspunde în anumite moduri particulare la situații a lumii prin reziduul experienței anterioare care într-un fel ghidează, orientează sau influențează comportamentul într-un fel sau altul (Galimberti, 1992). În acest articol veți găsi definirea atitudinii.

În psihologie, atitudinea este o structură ipotetică - ca și în psihanaliză este inconștientul - pentru că nu poate fi observate direct, dar numai deduse din manifestările verbale și succesiunea actelor observate în raport cu obiect.

Domeniile în care atitudinea face obiectul unei atenții speciale sunt psihologia socială, analiza și înțelegerea.

• Atitudine în psihologia socială: în acest domeniu, atitudinile verbale sau comportamentale, permanente sau tranzitorii, se diferențiază, se conformează sau nu grupului căruia îi aparțin; fiecare dintre aceste atitudini este privită ca o dispoziție relativ permanentă spre apreciere pozitiv sau negativ a oricărei entități.
• Atitudine în psihologia analitică: Carl G. Jung acceptă atitudinea ca unul dintre elementele existențiale ale teoriei sale psihologice, introducând diferența dintre atitudinea extrovertită și cea introvertită; Fenomenologia acestor atitudini a fost folosită ulterior cu ceea ce el consideră funcții ale psihicului care, în funcție de predominanța lor, determină o atitudine preferențială de gândire, de simțire, de intuiție sau de senzație.
• Atitudine în psihologia înțelegerii: studiul atitudinilor constituie prima dintre cele trei părți în care se articulează psihologia concepțiilor despre lumea lui Karl Jaspers, care diferențiază atitudinile obiectiv, auto-reflectiv și entuziast.

Este adevărat că fiecare persoană are capacitățile și circumstanțele sale, dar noi toți suntem responsabili pentru atitudinile noastre față de viață, iar acestea pot fi schimbate. De exemplu, acest articol explică cum să ai o atitudine pozitivă în momentele dificile.

fitness este capacitate potențială care face ca un individ să se potrivească pentru o anumită activitateși, de obicei, este dezvăluit devreme, în majoritatea cazurilor este preexistent până la învățare, deși, în absența unei posibilități practice de exprimare, poate rămâne latentă pe viață (Galimberti, 1992).

Este obișnuit să diferențiem abilitățile:

• Fizic: cele care fac parte din abilitățile senzoriale și motorii precum precizia, coordonarea mișcărilor, rezistența fizică, viteza de reacție.
• Psihic: care includ dispoziții favorabile în una sau mai multe facultăți mentale, cum ar fi percepția, memoria, capacitatea analitică, sintetică, intuitivă și artistică.

Abilitățile fizice, perceptive și de memorie ating expresia maximă în jurul vârstei de 20-25 ani; pe de altă parte, cele intelectuale au o durată mai mare, cu un declin verificabil statistic la 60 de ani. Abilitățile sunt considerate a fi determinată de combinația de factori înnăscuti și dobândiți în diferite proporții și mai ales în abilitățile perceptive și motorii se pare elementul înnăscut predomină, în timp ce la intelectuali rolul învăţare.

Evaluarea aptitudinilor se realizează prin teste specifice utilizate atât pentru orientare școală ca profesionist, în vederea promovării abilităților și adaptării acestora la obiectivele a executa. Printre testele cele mai utilizate pentru evaluarea abilităților, ne amintim:

• DAT (Test de Aptitudine Diferențială), test de aptitudini multiple pentru evaluarea aptitudinilor adolescenților între 13 și 17 ani.
• Testul Graves (judecata proiectului Graves), reactiv pentru evaluarea aptitudinilor estetice la subiecți între 13 și 30 de ani.
• CSPDT (Testul de dexteritate al pieselor mici Crawford), reactiv de aptitudine pentru funcțiile motorii.
• Testul Thurstone, evaluează abilitățile mnemonice, acuratețea calculului, capacitatea organizațională și, în general, calități care caracterizează aptitudinile mentale în ceea ce privește operațiile, profunzimea și profunzimea. conținut.

Cele 4 diferențe principale dintre conceptele de atitudine și aptitudine sunt următoarele:

1. Atitudinea are mai multă greutate pentru a obține succesul. Un studiu major de la Harvard de câțiva ani în urmă a reușit să demonstreze științific acest lucru în dihotomia aptitudine-atitudine 85% din șansele de reușită în viață stau cu atitudine: a avea o pregătire corectă este important pentru a realiza ceea ce ți-ai propus, dar lucrul absolut fundamental este să ai atitudinea corectă. În ciuda acestor dovezi științifice, este la fel de adevărat că atitudinea trebuie să fie însoțită de talent, abilități și abilități; adică de aptitudine pentru a atinge succesul scontat.
2. Atitudinea poate fi pozitivă sau negativă. După cum subliniază Clement Stone (1959), „există foarte puține diferențe între oameni, dar această mică diferență face o mare diferență: diferența mică este în atitudine; marea diferență este dacă este pozitiv sau negativ ”. Prin urmare, succesul este tocmai în coincidența aptitudinii cu atitudinea.
3. Fitness este posibilitate. Aptitudinea are capacitatea de a îndeplini o sarcină, o funcție sau o activitate (pregătire și studiu, abilități și abilități), în timp ce atitudinea este o stare de spirit care inspiră un comportament axat pe realizarea obiectivelor propus.
4. Cel mai important lucru este că talentul și aptitudinea depind de abilitățile noastre, dar atitudinea depinde de noi.

Acest articol este doar informativ, în Psihologie-Online nu avem puterea de a pune un diagnostic sau de a recomanda un tratament. Vă invităm să mergeți la un psiholog pentru a vă trata cazul particular.

Dacă doriți să citiți mai multe articole similare cu Diferența dintre atitudine și aptitudine, vă recomandăm să introduceți categoria noastră de Psihologie sociala.

• Amat, J. M. (2013). Control 2.0. O nouă perspectivă a controlului managementului mai puțin financiar și mai calitativ. Barcelona: Editorial de profit.
• Ballesteros De La Puerta, J. (2007). Provocarea. Cum să te bucuri de responsabilitatea propriei tale vieți. Editura Trafford.
• Galimberti, U. (1992). Dizionario di psychologia. Torino: Unione Tipografico.
• Roman, J. D. (2004). Managementul provizoriu. O teză a consultantului John Doe. Cărți pe net.
• Santos, R. (2013). Ridică-te și luptă. Cum să depășești adversitatea cu rezistență. Madrid: Penguin Random House.
• Stamateas, B. (2011). Eșecuri reușite. Cum să creștem din greșelile noastre și să detectăm oportunitățile din fiecare eșec. Madrid: Penguin Random House.